Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / «БОРЬБА СОВЕТСКИХ ЛЮДЕЙ НА ОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ», конспект урока истории Отечества, 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

«БОРЬБА СОВЕТСКИХ ЛЮДЕЙ НА ОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ», конспект урока истории Отечества, 9 класс

библиотека
материалов

ДАТА:

КЛАСС: 9

ТЕМА:

«БОРЬБА СОВЕТСКИХ ЛЮДЕЙ НА ОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ»

ЦЕЛЬ:

  • Формирование представлений учащихся о борьбе советских людей в тылу врага во время Великой Отечественной войны

ЗАДАЧИ:

  • Познакомить учащихся с особенностями и формами народной войны в тылу врага; привести примеры борьбы партизан и подпольщиков на оккупированной территории; подчеркнуть вклад партизан и подпольщиков в общую победу над врагами;

  • Коррекция и развитие связной устной речи через ответы на вопросы и умение связно и развёрнуто излагать факты;

  • Воспитывать у учащихся патриотические чувства.

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ:

Формы и методы борьбы советских людей на оккупированной территории

ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:

Концлагерь, рейды

ОБОРУДОВАНИЕ:

Карта «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.», таблица «Борьба советских людей на оккупированной территории»

ТИП УРОКА:

Сообщение новых знаний






ХОД УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

  • Приветствие учащихся

  • Проверка готовности учащихся к уроку

  • 5 – ти минутное чтение

  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Учитель:

Вспомните, какую тему изучали на прошлом уроке?

Учащиеся:

На прошлом уроке говорили о «Сталинградской битве»

Учитель:

Когда проходила «Сталинградская битва»?

Учащиеся:

«Сталинградская битва» проходила июль 1942 – февраль 1943 года.

Учитель:

Почему на первом этапе «Сталинградской битвы» Красная армия отступала?

Учащиеся:

На первом этапе «Сталинградской битвы» Красная армия отступала потому что

Учитель:

Где проходила особенно ожесточённые бои?

Учащиеся:

Особенно ожесточённые бои проходили на Мамаевом кургане.

Учитель:

Почему так важно завладеть Мамаевым курганом?

Учащиеся:

Завладеть Мамаевым курганом было важно, потому что это было самым высоким местом в городе, и отсюда просматривался весь город. И считалось, кто владеет Мамаевым курганом тот и владеет городом.


Учитель:

Кто руководил военной операцией по освобождению Сталинграда?

Учащиеся:

Операцией по освобождению Сталинграда руководили маршалы Георгий Константинович Жуков и Васильев.

Учитель:

Какое значение имела победа под Сталинградом?

Учащиеся:

Победа в Сталинградской битве имела огромное значение так, как именно победа под Сталинградом положила начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны. И теперь преимущество было на советской стороне. С этого момента Красная армия перешла в наступление по всему фронту и советские люди верили, что победа близка.

  1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Учитель:

Благодаря героизму и стойкости советских воинов в Сталинградской битве – ход войны удалось переломить. Красная армия перешла в наступление. Перед ней встала задача освободить оккупированную фашистами советскую территорию.

Учитель:

Как вы понимаете «ОККУПИРОВАННУЮ»?

Учащиеся:

Оккупированную значит захваченную территорию другой страны и установленную на ней военный режим управления.

Учитель:

Люди, которые оставались на захваченной немцами территории тоже боролись в тылу с немецкими захватчиками. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, как советские люди боролись в тылу с немецкими захватчиками. Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Тема урока: «БОРЬБА СОВЕТСКИХ ЛЮДЕЙ НА ОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ»

Учащиеся: (открывают тетради, записывают дату и тему урока)

  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учитель:

Посмотрите на доску, где написаны слова, с которыми мы сегодня встретятся:

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

КОНЦЛАГЕРЬ МЕСТО, ГДЕ СОДЕРЖАЛИСЬ ВОЕННО-ПЛЕННЫЕ

ПАРТИЗАНСКИЙ ОТРЯД БЫСТРОЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЕ НЕБОЛЬШИХ ПАРТИЗАНСКИХ ОТРЯДОВ ПО ДЕРЕВНЯМ И ГОРОДАМ ОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ

Учитель:

На захваченной немцами территории советским людям приходилось нелегко. Ведь в тылу врага советские люди, тоже боролись с оккупантами. На оккупированных территориях немцы сразу же устанавливали свои порядки, то есть гитлеровцы заставляли советских людей работать на немцев. Немцы налаживали работу заводов – сохранившихся после отхода советских войск. Немцы открывали угольные шахты, и добытый уголь отправляли в Германию. Гитлеровцы в вагоны собирали всех молодых людей и детей и высылали их в Германию, где их помещали их в концлагеря, где их заставляли работать на благо Германии. Захваченные колхозы - немцы беспощадно грабили, деревни сжигали, а жителей расстреливали. За малейшую повинность и отказ работать советских людей отправляли в концлагеря. За годы войны в немецких концлагерях погибло около 4 миллионов советских людей. Не смотря на тяжёлые условия жизни и труда советские люди, продолжали бороться с немецкими захватчиками и в концлагерях. Советские люди не давали фашистам ни минуты покоя на оккупированной территории – они организовывали подпольные группы и уходили в леса, где формировали партизанские отряды.



Учитель:

Какие порядки устанавливали фашисты на оккупированной территории?

Учащиеся:

На оккупированных территориях немцы устанавливали свои порядки, то есть гитлеровцы заставляли советских людей работать на немцев.

Учитель:

Кто боролся в тылу врага?

Учащиеся:

В тылу врага с фашистами на оккупированной территории боролись подпольные группы и партизанские отряды.

Учитель:

Сейчас мы с вами будем заполнять таблицу. Но для того, чтобы ее заполнить, нам нужно открыть учебник на стр. 196-197.

Сейчас сначала мы с вами прочитаем текст учебника по цепочке, затем заполним таблицу.

Учащиеся:

ЧИТАЮТ ПО ЦЕПОЧКЕ

«БОРЬБА СОВЕТСКИХ ЛЮДЕЙ НА ОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ»

ПАРТИЗАНСКАЯ

ВОЙНА

БРЯНСКАЯ ОБЛАСТЬ

БЕЛОРУССИЯ

- КАЗНЬ ПРЕДАТЕЛЕЙ;

- ПОДПЫВ ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГИ И ПОЕЗДОВ;

- ОСВОБОЖДЕНИЕ СОВЕТСКИХ ЛЮДЕЙ;

- НАПАДЕНИЕ НА НЕМЦЕВ


Учитель:

Какие формы борьбы использовали советские люди на оккупированной территории?



Учащиеся:

На оккупированной территории советские люди использовали такие формы борьбы как подпольные группы и партизанские отряды. (ЗАПИСЬ В ТАБЛИЦУ)

Учитель:

На каких территориях было наиболее сильным партизанским движение?

Учащиеся:

Наиболее сильным партизанское движение было в Смоленской и Брянской областях. (ПОКАЗ НА КАРТЕ) (ЗАПИСЬ В ТАБЛИЦУ)

Учитель:

Какими методами боролись партизаны и подпольщики?

Учитель:

Партизаны захватывали в плен офицеров для получения важной информации о передвижении немецких войск, казнили предателей, подрывали железные дороги и поезда, освобождали советских людей, которых немцы отправляли на принудительные работы в Германию. (ЗАПИСЬ В ТАБЛИЦУ)

Учитель:

Сейчас вы самостоятельно будете работать с текстом для дополнительного чтения «Подвиг генерала Карбышева» на стр. 199 – 200.

Учащиеся:

(ЧИТАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО)

Учитель:

В каких войсках служил Дмитрий Михайлович Карбышев?

Учащиеся:

Дмитрий Михайлович Карбышев служил в инженерных войсках.

Учитель:

Вспомните, как Дмитрий Михайлович попал в плен?



Учащиеся:

Карбышев вместе со своими товарищами одними из первых встретили фашистов, когда они напали на СССР, героически сражались, но он был тяжело ранен и потерял сознание, немцы захватили его в плен и отправили в концлагерь.

Учитель:

Как погиб Дмитрий Михайлович Карбышев?

Учащиеся:

Дмитрия Михайловича Карбышева долго допрашивали, пытали, издевались над ним для того, чтобы он предал свою Родину и перешёл служить к фашистам. Но когда Карбышев отказался стать предателем, тогда немцы вывели его во двор концлагеря и стали обливать его ледяной водой и обливали до тех пор, пока он не превратился в ледяную скульптуру.

Учитель:

Несмотря на все действия партизан, немцы вели с ними беспощадную борьбу. Но им ничего не помогало, немецкие солдаты пали духом – им под каждым кустом мерещились партизаны. В страхе гитлеровцы устраивали нападения на сёла и деревни, уничтожали родственников партизан и тех, кто им помогал. За помощь партизанам фашисты расстреливали и сжигали целые деревни. Но партизан это не пугало и партизанская война не прекращалась. Уже в 1943 году огромная территория была освобождена партизанами от фашистских захватчиков. Партизаны помогли многим советским людям выдержать режим оккупантов. За боевые заслуги более 130 тысяч партизан были награждены орденами и медалями. 249 партизан получили высшую награду Родины – звание Героя Советского Союза. Партизанское движение и действие подпольных групп на оккупированной территории нанесли фашистам непоправимый урон.



  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Учитель:

Ребята о чем говорили сегодня на уроке?

Учащиеся:

Сегодня на уроке мы говорили о том, как советские люди боролись на оккупированной территории.

Учитель:

Скажите, кто боролся с фашистами на оккупированной территории?

Учащиеся:

На оккупированной территории с фашистами боролись партизаны и подпольные организации.

Учитель:

Какие порядки фашисты устанавливали на оккупированных территориях?

Учащиеся:

На оккупированных территориях фашисты устанавливали свои порядки, заставляли советских людей трудиться на благо Германии.

Учитель:

Показать на карте, в каких районах особенно широко развернулась подпольная и партизанская борьба

Учащиеся:

Особенно широко развернулись подпольная и партизанская борьба в Смоленской, Брянской областях и в Белоруссии. (ПОКАЗЫВАЮТ НА КАРТЕ)

Учитель:

Скажите, с именем, какого героя мы сегодня с вами познакомились?

Учащиеся:

Сегодня на уроке мы познакомились с подвигом М.Д. Карбышева


Учитель:

Какие методы борьбы использовали партизаны и подпольные группы?

Учащиеся:

Партизаны захватывали в плен офицеров для получения важной информации о передвижении немецких войск, казнили предателей, подрывали железные дороги и поезда, освобождали советских людей, которых немцы отправляли на принудительные работы в Германию, нападали на немцев в лесу.

Учитель:

Докажите, что в освобождении советских территорий есть заслуга подпольщиков?

Учащиеся:

В освобождении советских территорий есть огромная заслуга партизан и подпольщиков, потому, что они подрывали мосты, поезда которые шли к немецким войскам они уничтожали и продукты питания и оружия для немецких войск. Когда брали в плен немецких офицеров, они узнавали и передавали командованию Красной армии о передвижении немецких войск.

  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

А сейчас давайте подведем итоги вашей работы на уроке:



  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Открываем дневники и записываем домашнее задание.

I ГРУППА – стр.195 - 199, читать, ответить на 3 вопрос, стр. 199

II ГРУППА – стр. 195 - 199, читать, ответить на 2 вопрос, стр. 199

III ГРУППА – 195 - 198, читать, ответить на 1 вопрос, стр. 199







МЕСТО, ГДЕ СОДЕРЖАЛИСЬ ВОЕННО-ПЛЕННЫЕ

ПАРТИЗАНСКИЙ ОТРЯД БЫСТРОЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЕ НЕБОЛЬШИХ ПАРТИЗАНСКИХ ОТРЯДОВ ПО ДЕРЕВНЯМ И ГОРОДАМ ОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ











10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала ДБ-082706
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх