Бородинское сражение . Лекторий к 200- летию Отечественной войны 1812г.

№ п/п	Тема	Колич Часов.	Основное содержание уроков.	Характеристика основных видов деятельности ученика.	Форма контроля	Дата.
1	Социально-экономическое  и политическое развитие  России в начале XX века	2	Геополитика модернизация самодержавие Территориальная структура Российс­кой империи. Характеристика населе­ния. Особенности процесса модерни­зации. Характеристика политического строя. Государственные символы. Со­циальная структура. Образ жизни го­родского и сельского населения	Давать характеристику геополитическо­го положения России в начале XX в., ис­пользуя информацию исторической карты. Сравнивать темпы и характер модер­низации в России и других странах. Объяснять, в чём заключались особеннос­ти модернизации в России начала XX в. Характеризовать положение, образ жизни различных сословий и социальных групп в России в начале XX в. (в том числе на материале истории своего края)	Урок - лекция
2	Внешняя политика. Русско- японская война 1904-1905 г.	1	Внешняя политика. Русско-японская война 1904 — 1905 гг. Приоритеты и основные направления внешней политики России в начале царствования Николая II. Междуна­родная конференция в Гааге. Дальне­восточная политика. Русско-японская война 1904—1905 гг.: причины вой­ны, ход военных действий на суше и на море, причины поражения России. Окончание войны. Сближение Рос­сии и Англии после войны	Характеризовать основные направле­ния внешней политики Николая II. Характеризовать   причины   войны, планы сторон. Рассказывать о ходе бо­евых действий, используя историческую карту. Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение на ос­нове анализа информации учебника и исторических документов.  Раскрывать воздействие войны на об­щественную жизнь России	Комбинированный урок.
3	Первая  российская революция.	1	Первая российская революция. Реформы политической системы. Причины революции. Кровавое воск­ресенье — начало революции. Основ­ные события периода подъёма рево­люции. Всероссийская октябрьская стачка. Манифест 17 октября 1905 г. и его значение. Формирование мо­нархических и либеральных политических партий. Декабрьское воору­жённое восстание. Основные законы 1906 г. Деятельность I и II Государ­ственных дум. Итоги революции	Раскрывать причины и характер рос­сийской революции 1905—1907 гг. Рассказывать об основных событиях революции 1905—1907 гг. и их участ­никах. Объяснять значение понятий Государ­ственная дума, кадеты, октябристы, черносотенцы. Характеризовать обстоятельства фор­мирования политических партий и ста­новления парламентаризма в России. Излагать оценки значения отдельных событий и революции в целом, приводи­мые в учебнике, формулировать и аргу­ментировать свою оценку	Комбинированный урок.
4	Аграрная реформа П.А.Столыпина	1	конституционная монархия, отруб, хутор, артель. Экономические реформы. П. А. Сто­лыпин и его программа реформ. Раз­рушение общины. Переселенческая политика. Первые результаты реформ. Развитие кооперативного движения	Объяснять смысл понятий и терминов отруб, хутор, переселенческая политика. Излагать основные положения аграр­ной реформы П. А. Столыпина, давать оценку её итогов и значения. Составлять характеристику (истори­ческий портрет) П. А. Столыпина, ис­пользуя материал учебника и дополни­тельную информацию	Комбинированный урок.
5	Россия   в  Первой  мировой  войне	1	Причины и начало Первой мировой войны. Отношение народа и полити­ческих партий к войне. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Брусиловский прорыв. Влияние военного фактора на эконо­мику. Нарастание кризиса. Война и общество	Раскрывать причины участия России в Первой мировой войне. Рассказывать о ходе военных действий на Восточном фронте, исполь­зуя историческую карту. Подготовить сообщение (презента­цию) об одном из сражений русской ар­мии в ходе Первой мировой войны (с ис­пользованием интернет-ресурсов и дру­гих источников информации). Характеризовать положение людей на фронте и в тылу на основе анализа раз­личных источников. Раскрывать экономические и социаль­ные последствия войны для российского общества	Комбинированный урок.
6.	Экономическое и политическое  развитие  стран  мира в  начале XX века.	2	Новейшая история, НТП  революция, парламент.	Умение анализировать исторические документы	Урок - лекция.	п. 1-2 и 3-4.
7	Первая мировая война 1914-1918. Версальско- Вашингтонская система.	1	Империализм, аннексия, позиционная война, контрибуция Версальско-Вашингтонская система договоров.	Умение определять и объяснять понятия	Комбинированный урок.	п.5-6
8	Последствия войны. Революции и распад империй.	1	Социальные выступления в странах Европы. Крушение империй и образование новых государств в Европе.	Определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий. Работать с исторической картой.	Комбинированный урок.	п.7
9	Капиталистический мир в 20-е г. США и страны Европы.	1	Экономическое производство.                 Массовое общество.	Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках. Давать описание исторических событий на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников.	Комбинированный урок.	п.8
10	Мировой экономический кризис 1929-33г. США «Новый курс» Рузвельта.	1	Массовое производство. Кризис 1929 – 1933 гг. «Новый курс»  президента Ф. Рузвельта.	Знать особенности экономиче­ского и политического развития США, Великобритании, Франции и Италии после I мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии европейских госу­дарств и США.	Лекция, с элементами обсужд.	п9-10
11	Демократические страны Европы в 30-е г. Великобритания  Франция.	1	Народный фронт во Франции.			п11
12	Тоталитарные режимы в 30-е г.г. Италия, Германия, Испания.	1	Возникновение и приход к власти фашистских партий. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима в германии.  Гражданская война в Испании	Знать основные понятия урока, разъяснять причины подъема фашистского движения в странах Европы, сравнивать идеологию фашизма и нацизма, участвовать в дискуссии о причинах распространения фашистских идей в современном мире	Комбинированный урок.	п12-13.
13	Восток в 1-й пол. XXв. Латинская Америка в 1-й пол. XXв.	1	Революция в Китае. Милитаризм Японии. Движение народов индии против колониального гнета. М. К. Ганди.	Знать особенности экономиче­ского и политического развития стран Азии, Африки  и Лат. Америки. в первой половине 20-го века.	Урок - лекция.	п 14-15
14	Культура и искусство 1-й пол.XXв.	1	НТП. Демократизация моды, быта. Многообразие течений в литературе и искусстве.	Называть основные достижения мировой культуры,выявлять важнейшие изменения в духовной жизни	Лекция, с элементами обсужд.	п.16
15	Свержение монархии. Россия весной — летом 1917г.	1	Свержение монархии, Временное правительство, Советы, двоевластие, Апрельские тезисы. Июльский кризис, общенациональный кризис, переворот или революция?	Излагать причины и ход февральской революции, разъяснять сущность основных понятий, анализировать документы, делать оценочные выводы	Комбинированный урок.
16	Октябрьская революция. Формирование советской государственно сти.	1	Последний этап кризиса власти. Подготовка и проведение вооруженного восстания. Декреты советской власти. Установление новой власти в Москве и на местах. Судьба учредительного собрания. III съезд Советов. Национализация. Образование РСФСР. Установление однопартийной диктатуры.	Объяснить причины и суть событий Октября 1917г. Раскрыть причины прихода большевиков к власти. Анализировать версии и оценки событий Октября 1917г. Раскрыть характер и значение решений II и III  съезда Советов. Знать факты формированя новых органов власти. Показать эволюцию политики большевиков	Комбинированный урок.
17	Н а фронтах гражданской войны.	1	Гражданская война, проблемы периодизации, интервенция, белые, белый террор. Политика военного коммунизма, реквизиции, террор, заложники Экономическая политика белых.	Знать основные понятия урока, излагать события войны в хронологической последовательности, анализировать периодизацию войны. Знать политику большевиков, программы и действия белого движения и интервентов, называть причины поражения белых и победы красных	Комбинированный урок.
18	Экономический и политический кризис нач. 20-х годов.	1	«Малая» гражданская война 1920-21 гг. X съезд РКП(б). Уроки гражданской войны.	Обьяснять причины «Малой» гражданской войны. Ее отличия от  борьбы с белыми. Анализировать составляющие  экономического и политического кризиса 20-х гг.	Комбинированный урок.
19	Международные отношения в  30-е гг.	1	Лига Наций и ее деятельность. Обострение международных отношений. Агрессия германии, Италии, Японии. Мюнхенское соглашение. Советско-германские отношения. Понятия и термины: «фашизм», «кейнсианство», «нацизм», «унификация», «эра пацифизма»,	Высказывать свое отношение к изучаемым событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества, работать с исторической картой, сравнивать свидетельства разных источников	Комбинированный урок.
20	Вторая мировая война                     1939 -1945 г.г.	2	Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт. И.В. Сталин, У. Черчилль.  «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.	Знать основные понятия урока, называть причины Второй мировой войны, давать оценку действиям правительств ведущих европейских стран Знать основные понятия урока, устанавливать причинно-следственные связи, характеризовать действия участников войны, высказывать оценочные суждения	Составление таблицы Тест.
21	Переход к НЭПу.	1	НЭП, основные мероприятия, итоги политики	знать основные понятия урока, высказывать и аргументировать оценочные суждения по ключевым вопросам темы, сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма	Лекция, с элементами обсужд.
22	Образование Союза Советских Социалистических Республик.	1	СССР, автономизация, федерация. Национальня политика и национальные отношения в 20-е годы. Первая конституция СССР.	Знать основные понятия урока, устанавливать причинно-следственные связи, характеризовать варианты создания единого государства, высказывать оценочные суждения	Комбинированный урок.
23	Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е годы.	1	Коминтерн, Дипломатическая изоляция. полоса признания.	Характеризовать основные направления советской внешней политики в 20-е годы. Раскрывать итоги и значение Генуэззкой конференции и договора в Рапалло. Знать цели и содержание деятельности Коминтерна в 20-е гг.	Комбинированный урок.
24	Политическое развитие СССР в 20-е годы.	1	Борьба за власть Идея построения социализма в одной стране и возвышение Сталина	Знать основные понятия урока, излагать факты внутрипартийной борьбы, характеризовать ее этапы, высказывать аргументированные мнения по проблемным вопросам	Комбинированный урок.
25	Социалистическая индустриализация и Коллективизация сельского хозяйства.	1	Заготовительный кризис, альтернативы развития, сталинская модель Индустриализация промышленности   и коллективизация сельского хозяйства	Знать основные понятия урока, понимать сущность взаимосвязанных процессов строительства социализма, противоречивость этого процесса	Комбинированный урок.
26	Политическая система СССР в 30-е годы.	1	«Великий террор» 1930 годов и создание централизованной системы страна победившего социализма, сталинская конституция	Знать основные понятия,  развивать коммуникативные навыки, высказывать оценочные суждения	Комбинированный урок.
27	Духовная жизнь СССР в 20-30 годы.	1	Культурная революция, социалистический реализм.	Знать основные понятия , делать выводы о противоречиях культуры, осуществлять поиск и выбора информации	Комбинированный урок.
28	Внешняя политика СССР в 30-е годы.	1	Коминтерн, система коллективной безопасности. Политика на Дальнем востоке.	Знать основные понятия урока. Уметь составлять план, делать выводы	Комбинированный урок.
29	СССР накануне Великой Отечественной войны.	1	Пакт о ненападении, мероприятия по подготовке к отпору врагу. Война с Финляндией. Присоединение к СССР западных территорий	Знать основные события кануна войны, характеризовать политику государства, состояние вооруженных сил, моральное состояние общества, уметь высказывать суждения по поднимаемым проблемам.	Комбинированный урок.
30	Начало  Великой Отечественной войны.	1	План «Барбаросса», Начало войны оборонительные бои. Причины неудач Красной армии. Битва за Москву. Оборона Ленинграда.	Обьяснить причины поражения Красной армиии. Рассказать о крупнейших сражениях начального периода войны.	Комбинированный урок.
31	Немецкое наступление в 1942г.  предпосылки коренного перелома. Советский тыл в Вел. Отеч. Войне.	2	Антифашистская коалиция. Массовый героизм, всенародная помощь фронту	Знать основные понятия урока, излагать события войны в хронологической последовательности, анализировать периодизацию войны  характеризовать всенародную помощь фронту	Комбинированный урок.
32	Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.	2	Коренной перелом. Освободительная миссия, Знамя Победы, капитуляция.	Знать основные понятия урока.  развивать коммуникативные навыки, высказывать оценочные суждения	Комбинированный урок.
33	Восстановление  экономики.	1	Потери понесенные СССР. Восстановление народного хозяйства, Трудовой подвиг народа.	Назвать причины быстрого восстановления промышленности. Рассказать о жизни людей после войны. уметь дать оценку восстановлению хозяйства.	Комбинированный урок.
34	Политическое развитие.	1	Демократический импульс войны. Апогей Сталинизма. Политические репрессии. Ссылка народов.	Приводить примеры усиленя идеологического  и административного контроля Характеризовать национальную политику сталинского руководства.	Комбинированный урок.
35	Идеология и культура.	1	Идеологические кампании.	Характеризовать идеологические кампании кон. 40-х — нач. 50-х гг.	Комбинированный урок.
36	Внешняя политика СССР в 1945 -1953г.г.	1	Сверхдержава «холодная война».	Излагать события внешней политики в хронологической последовательности, знать основные понятия темы, характеризовать положение СССР на мировой арене, участвовать в дискуссии	Комбинированный урок.
37	Изменения политической системы.	1	Смерть Сталина. Борьба за власть. XX съезд КПСС. «Оттепель», реабилитация, противоречия развития.	Знать основные понятия урока. Знать и уметь объяснять  понятие  «оттепель».  уметь называть причины противоречий в развитии советского общества.	Комбинированный урок.
38	Экономика СССР В 1953 -1964г.г.	1	Экономический курс Маленкова.Сельскохозяйственная политика Хрущева. Развитие промышленности. Реформа управления хозяйством. НТР в СССР. Особенности социальной политики.	Обьяснить в чем заключались новые подходы к решению экономических и социальных проблем.Обосновать вывод о создании в СССР индустриального общества. Высказывать суждения о достоинствах и недостатках социально- экономич. политики Хрущева.	Комбинированный урок.
39	«Оттепель» в духовной жизни.	1	Духовная жизнь и идейно - политическое развитие СССР. Преодоление Сталинизма. Развитие науки , техники, образования.Достижения спорта. Границы  десталинизации.	Характеризовать период «оттепели» приводя примеры из литературы и искусства. Рассказать о достижениях советской науки и техники кон 50-х — нач 60- х годов. Показать границы  десталинизации	Лекция с элементами обсуждения.
40	Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия.	1	Угроза ядерной войны. мирное сосуществование. Военные и дипломатические  конфликты. СССР и «Третий мир».	Характеризовать взаимоотношения СССР с капиталистическими, социалистич. и развивающимися странами.	Комбинированный урок.
41	Экономика «развитого социализма».	1	Замедление темпов экономического развития. Хозяйственная реформа сер. 60-х гг. и ее провал. Стабилизация, хозрасчет, благосостояние, теневая экономика.	Знать: факты изменения политики. Особенности смещения Хрущева. Положения Конституции 1977г. Изменения советской экономической системы.	Комбинированный урок.
42	Общественная жизнь в середине 60-х — середине 80-х гг. XXв.	1	Концепция «Развитого социализма».Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис  советского общества. Диссиденты. Нарастание социальной апатии у населения. Противоречивость культурной жизни.	Иметь представление об изменениях в общественной жизни СССР в 60-80 гг. знать причины зарождения диссидентского движения. Рассказать о развитии отечественной культуры в изучаемый период.	Комбинированный урок.
43	Политика разрядки: надежды и результаты.	1	Отношения СССР и Запада. «Доктрина Брежнева». Пражская весна 1968г.Военные конфликты, разрядка и кофронтация. Подписание договора в Хельсинки. Противостояние двух сверхдержав.	Иметь представление о предпосылках разрядки международной напряженности, о достижении военно-стратегического паритета между Востоком и Западом, о периодах нарастания и спада напряженности.	Комбинированный урок.
44	Холодная война». Военно-политические блоки Послевоенное мирное урегулирование. Начало «Холодной войны».	1	Холодная война. Создание военно-политических блоков. Кризисы  и конфликты Холодной войны. Биполярный мир, железный занавес, «холодная война», НАТО, ОВД, СЭВ, ЕЭС	Отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических  событиях; сравнивать свидетельства разных источников	Комбинированный урок.	п.19
45	Завершение эпохи индустриального общества. Кризисы 70-80гг. Становление информационного общества	1	Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Переход к информационному обществу.	Называть черты политического и экономического развития стран, анализировать этапы в этом развитии, высказывать оценочные суждения о перспективах развития стран Европы и Америки	Комбинированный урок.	п.20-21
46	Политическое развитие.Гражданское общество.Социальные движения.	1				п.22-23.
47	США, Великобритания, Франция, Италия во второй половине XX века	2	Системный кризис западного общества в конце 60-х – начале 70-х гг. Эволюция политических идеологий во второй половине ХХ в. Социальное государство. «Общество потребления».	Называть черты политического и экономического развития стран, анализировать этапы в этом развитии, высказывать оценочные суждения о перспективах развития стран Западной  Европы	Комбинированный урок.	п.24-27
48	Германия: раскол и объединение	1	ФРГ. ГДР. События в ГДР 17 июня 1953 года. Берлинский кризис. Берлинская стена. 1961г. Объединение Германии 1990г.	Знать причины раскола иобъединенияГермании.Анализироватьосновные направленияэкономического и политического развития современной Германии	Комбинированный урок.	п.28
49	Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945-1999 гг.	1	Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Поиски новых путей и моделей развития в 1960-е гг.	Давать определения понятиям: тоталитарный социализм, «шоковая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснить главные направления реформ и «шоковой терапии» в странах Восточной Европы, давать им оценку.	Комбинированный урок.	п.29
50	Реформа политической и экономической систем: цели, этапы, итоги.	1	Перестройка, ускорение, демократизация	Знать основные понятия урока. характеризовать перестройку, уметь объяснять ее  причины  и последствия.	Комбинированный урок.
51	Политика гласности: достижения и издержки. Диалектика нового мышления.	1	Гласность. Новое политическое мышление. Рост социальной активности населения.Развитие литературы и искусства в период гласности.Распад социалистической системы. Завершение «холодной войны». Образование СНГ.Формирование суверенной российской государственности. Основные этапы и принципы.	Уметь определять сущность политики гласности показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном направлении. Знать основные положения политики «нового мышления»,причины и последствия распада социалистической системы.	Комбинированный урок.
52	Лат Америка во2-й п.XX-нач.XXIв.  Страны Азии и Африки в совр. Мире.	2	Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Реформизм и революция как способы решения социальных противоречий Японское экономическое чудо. Выбор путей развития государствами Азии . Основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы.	Показывать на карте мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий	Комбинированный урок.	п30-31
53	Международные отношения.	1	Становление современной картины мира	Показывать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории. Уметь объяснять основные понятия, знать ориентиры внутренней и внешней политики, уметь объяснять их.	Комбинированный урок.	п.32
54	Культура второй пол. XX-     нач. XXI века.	1	Основные течения в художественной культуре (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в.	Объяснять свое отношение к наиболее значительным  достижениям отечественной и мировой культуры;	Комбинированный урок.
55	Глобализация в конце XX — нач. XXI века.	1	Понятие Глобализация. Ее успехи и противоречия.	Знать основные понятия темы, уметь характеризовать пути развитие. Делать выводы, обобщение, связывать события прошлого с сегодняшним днем.	Комбинированный урок.
56	Итоговое повторение	1	Мир в начале XXI века. ООН и ее роль в современном мире Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы.	Определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.	Тест
57	Российская экономика на пути к рынку.	1	Переход к рыночной экономике. Экономические реформы  1992- 1993гг. Приватизация. Трудности и противоречия перехода России к рыночной экономике. Социальная поляризация общества.Характерные черты различных социальных групп. Черты современной российской экономики. Дефолт 1998г.	Знать основные понятия урока, излагать основные этапы реформирования экономики, устанавливать причинно-следственные связи, высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы	Комбинированный урок.
58	Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству.	1	Политические последствия октябрьских событий 1993г. Принятие Конституции Р.Ф. Российская многопартийность. Российский парламентаризм.Перевыборы Ельцина в 1996г. Власть и оппозиция в 1996- 1999 г.г. Противостояние, поиски путей конструктивного диалога.	Знать основные понятия урока, излагать основные этапы развития политической системы, устанавливать причинно-следственные связи, высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы	Комбинированный урок.
59	Духовная жизнь России	1	Исторические условия развития культуры в период распада СССР. И становления нового общества. Литература, изобразительное искусство, музыка, кинематограф. Роль СМИ в жизни общества. Многоконфессиональность в современной России.	Знать основные понятия урока, излагать основные достижения и проблемы развития культуры,  высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы	Комбинированный урок.
60	Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России.	1	Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор.Конституция 1993г. О принципах федеративного устройства России. Нарастание противоречий между центром и регионами.Чеченский кризис.Результаты федеративного строительства в 1990-е гг. Новое место России в мире. Россия и Запад.Россия и Восток.Россия и СНГ.Результаты внешней политики страны в 90-е гг.	Систематизировать материал учебника о национальных отношениях в 90-е гг. Обьяснять причины оживления массовых национальных движений в России в нач. 1990-х гг. Характеризовать результаты федеративного строительства в 90-е гг. Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики России в 90-е Дать характеристику ее результатов в этот период.	Комбинированный урок.
61	Россия на пороге XXI века. Итоговый повторительно- обобщающий урок.	1	Россия в начале XXI в. Прези­дент В. В. Путин. Укрепление рос­сийской государственности. Полити­ческие реформы. Обеспечение граж­данского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические ре­формы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиле­ние борьбы с терроризмом. Разработ­ка новой внешнеполитической стра­тегии. Выборы 2003—2004 гг. и 2007—2008 гг. Избрание Президентом России Д. А. Медведева Итоги и уроки развития страны в XX веке.	Характеризовать ключевые события политической истории России в XXI в. Представлять характеристику круп­нейших политических партий и деятелей современной России. Рассказывать о государственных сим­волах России. Анализировать и обобщать информа­цию различных источников об экономи­ческом и социальном развитии России в XXI в. Систематизировать материалы печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного рос­сийского общества. Систематизировать и обобщать исто­рический материал по истории России XX — начала XXI в. Называть и характеризовать основ­ные периоды истории России в XX — на­чале XXI в. Давать оценку ключевых событий и явлений отечественной истории новей­шей эпохи, исторических личностей. Выполнять тестовые контрольные за­дания по истории России XX -  начала XXI в. по образцу ГИА.	Урок- лекция с элементами обсуждения.