SINFDAN TASHQARI O’QISH DARSLARIDA PIRLS DASTURI MATERIALLARIDAN FOYDALANISH
ARTIKOVA NARGIZ SHUXRATOVNA
Toshkent viloyati Chirchiq shahar
10-sonli umumta’lim maktabi boshlang’ich ta’lim fani o’qituvchisi
Umumiy o’rta ta’limning boshlang’ich
sinflarda o’qish fani
o’quvchilarni ongli, to’g’ri va ifodali
o’qishga o’rgatish bilan birga ularda
kitobxonlik va nutq madaniyatini hamda
mustaqil fikrlash qobiliyati
shakllantiradi. O’quvchilarni har tomonlama
rivojlantirishga xizmat
qiladi.
Boshlang’ich sinflarida o’qish fanini
o’qitishning asosiy maqsadi:
milliy hamda jahon adabiyotining nodir
namunalarini o’qitish
orqali o’quvchilarning ma’naviy-axloqiy
dunyosi, adabiy-estetik didini
shakllantirish hamda ularda mustaqil
fikrlash, obrazli tafakkurga oid
bilim, ko’nikma, malakalarni hosil qilish va
rivojlantirish;
o’quvchilarni badiiy adabiyotga qiziqtirish,
asarlarni o’rgatish
jarayonida olam va inson tabiati, milliy
hamda umuminsoniy qadriyatlar,
shuningdek, kitobxonlik madaniyatini
shakllantirish orqali
o’quvchilarning ma’naviyatini,
dunyoqarashini kengaytirib, mustahkamlab
borishdan iborat [1; 86-b.]. Ushbu
maqsadlarni amalaga oshirish uchun sinfdan tashqari o’qish mashg’ulotlarida
PIRLS dasturidan foydalanish katta samara beradi. Dunyo
davlatlari ta'lim tizimlari o'zaro uyg'un holda rivojlanishi uchun turli
mamlakatlarning ta'lim tizimlarini baholashning umumiy dasturlaridan biri bu PIRLSdir.
PIRLS -
(Progress in International Reading Literacy Study — xalqaro o‘qish
savodxonligini o‘rganishdagi yuksalish) — bu turli mamlakatlarda boshlang‘ich
sinfda tahsil oluvchi o‘quvchi yoshlarning matnni o‘qish va tushunish
darajalari sifatini baholab beruvchi xalqaro baholash tizimidir. Ushbu
sinov turi har 5 yilda bir marta o‘tkazishga mo‘ljallangan bo‘lib, uning oxirgi
2016-yilgi tadqiqotlari natijalariga ko‘ra Rossiya Federatsiyasi yetakchilik
qilmoqda. Sodda tilda aytganda, PIRLS —
o‘quvchilarning matnni o‘qish va tushunish darajasini baholash.
PIRLS va
boshqa ta’lim sifatini baholash xalqaro tadqiqotlarida ishtirok etish
O‘zbekistonga nima beradi, degan savolga quyidagicha javob berish mumkin:
1. Tadqiqotlarda olingan natijalar mamlakatdagi ta’lim
sifati va uning xalqaro standartlarni hisobga olgan holda egallagan o‘rni
to‘g‘risida xulosalar chiqarish imkonini beradi;
2. Milliy ta’lim tizimini isloh qilish, ta’lim
mazmunini, pedagog kadrlar tayyorlash va ularning malakasini oshirish
dasturlarini takomillashtirish hamda mutaxassislar tomonidan darsliklarning
yangi avlodini yaratishda qo‘llaniladi;
3. Xalqaro tadqiqotlar ta’lim sohasidagi milliy
tadqiqotlarni sifatli o‘tkazishga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi;
4.
Xalqaro standartlar darajasida yuqori iqtisodiy samaraga asoslangan milliy
baholash tizimini yaratish imkonini beradi.
5. O'zbekistonda turli tashkilotlarning yetakchi mutaxassislarini
jalb qilgan holda xalqaro tadqiqotlarda ishtirok etish orqali mahalliy
mutaxassislarimizda monitoring tadqiqotlarini o'tkazish madaniyati rivojlanadi,
ta'lim sifati xalqaro baholash standartlariga moslashadi;
6. Milliy ta'lim sifatini baholashdagi nazorat
materiallarini xalqaro tadqiqotlarda qo'llaniladigan nazorat materiallari
sifati darajasida ishlab chiqish imkonini beradi.
PIRLS tadqiqotida
o'quvchilar dars vaqtida va maktabdan tashqari vaqtlarida ishlatadigan
o'qishning ikki turi baholanadi:
1)
o'quvchining adabiy tajribasini baholash maqsadida o'qish ;
2)
ma'lumotni o'zlashtirish va undan foydalanish maqsadida o'qish.
Tadqiqotning
konseptual qoidalariga muvofiq, badiiy va informatsion (ilmiy ommabop )
matnlarni o'qiyotganda o'qish qobiliyatining to'rtta guruhi baholanadi:
·
aniq ko'rsatilgan ma'lumotlarni topish;
·
xulosalarni shakllantirish;
·
ma'lumotlarni talqin va sintez qilish;
·
mazmuni, til xususiyatlari va matn tuzilishini tahlil
qilish va baholash.
Natijalarni
baholash tartibi:
PIRLS da
bajarilgan ishlarni sifatli va miqdoriy baholash uchun quyidagi tizim
qo'llaniladi:
-
javobni tanlash usulidagi to'g'ri javoblar 1 ball bilan baholanadi;
-
mavzu ketma-ketligini belgilash borasidagi to'g'ri javoblar 1 ball bilan
baholanadi;
-
erkin javob berishg kerak bo'lgan topshiriqlar vazifaning murakkabligiga qarab
1 balldan 3 ballgacha baholanadi [2; 1-4-bb.].
Boshlang’ich sinf o’quvchilarining matnni o’qish va tushunish
darajasini baholash uchun o’tkaziladigan PIRLS xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik
ko’rishda sinfdan tashqari o’qishning ahamiyati juda kattadir. Ushbu jarayonga tayyorgarlik
ishlariga qanchalik erta kirishilsa, natijasi shunchalik samarali bo’ladi. Jumladan,
boshlang’ich sinflarda sinfdan tashqari o’qishga o’quvchilarni ona tilini puxta
o’zlashtirishga tayyorlashning ajralmas qismi, ta’lim jarayonida ularni axloqiy-estetik
tarbiyalashning muhim vositasi sifatida hamda xalqaro tadqiqotlarga tayyorgarlik
uchun qulay imkoniyat, deb qaralishi lozim.
Sinfdan tashqari o’qish dasturining mazmuniga ko’ra ta’limning
har bir bosqichida ikki asosiy bo’limga ajratiladi:
-
birinchi bosqichda o’qish doirasi, ya’ni o’qitiladigan kitoblar
va ularni qaysi tartibda o’qish bilan tanishtirish yuzasidan o’quvchilarga ko’rsatma
beriladi.
-
ikkinchi bosqichda shu o’quv materiallar asosida bilim, ko’nikma va malakalar shakllantiriladi
[1; 87-b.].
O’quvchilar kitob va ularning mualliflari haqidagi bilimlarni
bevosita amaliy faoliyatlari, ya’ni kitob ustida ishlash jaryonida egallaydilar.
Ushbu holatlar ham xalqaro tadqiqotda alohida e’tiborga olingan va sinov materiallari
tarkibiga savol hamda test sifatida kiritilgan[3; 3-b.].
Sinfdan tashqari o’qish mashg’ulotlari o’qish darslari
bilan bog’lab olib boriladi. O’quvchilar o’qituvchi rahbarligi ostida avval mavzuga
oid bir necha kitob bilan tanishsalar, keyinroq bolalar yozuvchilarning asarlari
bilan tanishadilar, so’ngra bolalarning qiziqishlariga mos, ruhiyatlariga yaqin
har xil mualliflarning bir mavzuga doir kitoblarini mustaqil tanlab olishga o’tadilar.
PIRLS — boshlang’ich 4-sinf o’quvchilarining matnni o’qish
va tushunish darajasini baholash uchun o’tkaziladigan tadqiqotlarga tayyorgarlik
ko’rish uchun to’rtinchi sinfda sinf va maktab kutubxonasidagi mavjud badiiy, tarixiy
adabiyotlar, bolalar gazetasi va jurnalida bosilgan, o’quvchilar o’qishi uchun tavsiya
etilgan maqolalarning “Nimani o’qishim kerak?” sarlavhali katalogini (mavzusi yoki
muallifi bir xil kitoblar va maqolalarning ma’lum tartibda tuzilgan ro’yxatini shakllantirish
tavsiya etiladi.
Foydalanilgan
adabiyotlar
1. O’zbekiston
Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi Respublika ta’lim markazi “Umumiy
o‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturi boshlangich ta`lim
ona tili o`qish matematika tabiiyot (1-4-sinf)” , —
T., 2017-yil.
2. https://telegra.ph/PIRLS-nima-foydasi-qanday-songgi-yillardagi-natijalar-03-13.
3. Oʼzbekiston
Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Taʼlim sifatini nazorat qilish
davlat inspeksiyasi huzurida Taʼlim sifatini baholash boʼyicha xalqaro
tadqiqotlarni amalga oshirish Milliy markazi “O’quvchilarning matematik,
tabiiy-ilmiy fanlar hamda o’qish savodxonligini baholashga mo’ljallangan
topshiriqlar to’plami”, — T., 2019-yil.; elektron
manba: https://t.me/milliymarkaz.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.