1166967
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспекты«Ботаника - наука о растениях. «Разнообразие, распространение, значение растений»

«Ботаника - наука о растениях. «Разнообразие, распространение, значение растений»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по биологии 5 класс «Ботаника - наука о растениях. «Разнообразие, распространение, значение растений».

Место урока: Биология 5 класс. Раздел «Царство растения» (1 урок)

Цель: способствовать формированию знаний у учащихся о многообразии, и значении растений в природе и жизни человека; сформировать знания о науке «Ботаника», высших и низших растениях.

Задачи:

  • обучающие: создать условия для знакомства с многообразием, распространением растений на Земле, их значением в природе и жизни человека; способствовать формированию знаний о науке «Ботаника», сформировать понятие о высших и низших растениях, познакомить с лекарственными растениями Акшинского района.

  • развивающие: продолжить развивать умение выделять главное, работать с источниками информации, делать выводы, развивать творческие способности.

  • воспитательные: воспитывать бережное отношение к растительному миру Земли, формируя экологическую грамотность.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, работа в парах.

Методы обучения: словесные, наглядные, частично - поисковые.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал, учебник.

Урок разработан на основе системно - деятельностного подхода.

Технологическая карта урока

Приветствует учащихся.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга (Ладошка к ладошки) (Фронтальная работа)

- Ребята, у вас на партах лежат светофорчики. Поднимите зеленый сигнал, если у вас отличное настроение, красный- если плохое настроение, желтый- если хорошее. (Индивидуальная работа)

Приветствую учителя и друг друга.





Показывают свое настроение.


Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Мотивационный этап

Ребята, прочтите эпиграф к нашему уроку. «В них спрятана солнечная энергия, красота и сила природы». (Слайд № 1)

Раздаю карточки с изображением грибов, бактерий, растений.

Посмотрите на иллюстрации. Выбирите те организмы, с которыми мы уже знакомы. (остались растения)

(Фронтальная работа)

Беседуют с учителем. Рассматривают картинки, выясняют, что растения еще не изучали.

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания,

логические: анализировать.

Ребята как отличить бактерии и грибы от других организмов?

Ответ дайте по плану.

Размер

Особенности строения

Местообитание (Слайд 2)

(Фронтальная работа)

Дают ответы по плану. Дополняют ответы товарищей.

Коммуникативные: управление поведением партнёра; контроль.коррекция, оценка действий партнёра.

А теперь разделимся на две группы: - девочки, 2- мальчики.

Девочки, назовите положительное значение бактерий и грибов в природе.

Мальчики, назовите отрицательную роль бактерий и грибов в природе.

Сделайте вывод-обобщение о грибах и бактериях. (Слайд 3)

(Групповая работа)

- Оцените свою работу.

-Дайте рекомендации своим товарищам,(если в этом есть необходимость) как можно улучшить знания по изученной теме. (Фронтальная работа)

Работают в группах, высказывают свои точки зрения.

Формулируют выводы о бактериях и грибах.

Оценивают себя.

Этап открытия новых знаний.









Выявление места и причины затруднения.

-Ребята, обратимся опять к карточкам. Какие карточки у вас лежат отдельно? (Слайд 4)

- К какому царству вы отнесете эти организмы?

- По каким признакам вы отнесли их к царству Растения?

- Ответьте по плану

Особенности строения

Многообразие

Распространение

(Фронтальная работа)

Учащиеся соотносят свои действия с используемы способом действий (алгоритмом)

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование

- Почему не получается рассказать о растениях по плану?

- Каких знаний не хватает?

-Чтобы вы хотели узнать?

- Каким способом можно получить необходимую информацию?

(Фронтальная работа)

Осознание необходимости и возможности дополнить имеющиеся знания, получить необходимую информацию, обдумывают, способ её получения

Познавательные: умение структурировать знания;

постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

общеучебные: выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные: прогнозирование

Целеполагание и построение проекта выхода из сложной ситуации

- Определите цель урока (для устранения возникшего затруднения)

- Предположите тему урока.

-Постройте проект своих учебных действий, направленных на реализацию поставленной цели.

(Фронтальная работа)

Ставят цель урока, согласовывают тему, строят план достижения цели и определяют средства ее достижения..

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Реализация построенного проекта.

1)Отличительные особенности растений от других организмов.

Прочтите стр. 88, пункт 1 в учебнике и ответьте на поставленный вопрос.

(Работа в парах.)


Ищут информацию. Устно высказывают результаты своей работы.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение выражать свои мысли. Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов

информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.


- Ребята, давайте опять разделимся на 2 группы. 1- девочки, 2- мальчики.

Девочки, прочтите пункт 4 , и определите значение растений в жизни человека.

-Мальчики, прочтите пункт 3, и определите значение растений в природе.

(Групповая работа)

Работают в группах. Поиск и анализ информации.

 Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов

информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Коммуникативные, умение выражать свои мысли.

Сообщение новых знаний учителем.

- Ребята, обратите внимание на слайд № 5.

-Какие из этих растений вы знаете?

- Как вы думаете, какую они играют роль в жизни человека?

Рассказать о лекарственных растениях, произрастающих на территории Акшинского района. (Их насчитывается 26 видов, они отличаются размерами, жизненной формой, местообитанием и т.д.)

-Ребята, греческое слово «ботанэ» означает зелень, трава, растение. Как вы думаете, как называется наука, изучающая растения?

- Все растения в зависимости от строения делят на две группы: высшие и низшие.

-Прочтите пункт 5 и заполните схему.

Высшие Низшие


- Посмотрите на слайд 6, и проверьте свои схемы.

(Фронтальная работа)

Активно слушают.


















Записывают в тетрадь, «Ботаника- наука о растениях.»









Поиск информации, составление схемы.

Умение осознанно и произвольно воспринимать полученную информацию














Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов

информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Проверка степени усвоения знаний.

Ребята, а теперь вернемся к плану и попробуем еще раз дать характеристику растениям.

(Фронтальная работа)

Составление рассказа по плану

Умение структурировать знания

Первичное закрепление полученных знаний.

Выберите правильные суждения (Слайд 7)

1.Клетки растений содержат хлорофилл в хлоропластах.

2.Растения растут только определённый период в жизни.

3.Цветковые растения состоят из корня и побега, на котором могут развиваться цветы, а затем плоды.

4.Мхи, папоротники, хвощи и плауны размножаются спорами.

5.Тело водорослей не имеет органов, а представлено слоевищем.

Проверьте правильность выполнения задания.

(Фронтальная работа)

Решение биологических задач

Регулятивное прогнозирование.

Информация о домашнем задании.

§17, ответить на вопросы на стр. 92.

Приготовить рассказ о самых самых растениях. (Индивидуальное задание)



Рефлексия учебной деятельности.

Достигнуты ли цель и задачи урока?

Продолжите любое высказвание:

- Я узнал (а)...

- Меня удивило...

- Работая в группе, я ...

- Мне трудно представить, что... (Слайд 8)

(Фронтальная работа)

- Ребята, какую бы вы себе поставили оценку за урок?

-Давайте проверим ваше настроение.

Поднимите зеленый сигнал, если у вас отличное настроение, красный- если плохое настроение, желтый- если хорошее. (Индивидуальная работа)

Анализируют выполнение цели и задач урока.

Оценивание своей деятельности.

Проверка настроения.

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка -выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.



Общая информация

Номер материала: ДБ-311031

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.