- 19.04.2015
- 12409
- 228
Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелері
Сабақтың білімділік мақсаты: бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер мен теңсіздіктер жүйесін шешу тақырыбын қайталау.
Сабақтың дамытушылық мақсаты: теңсіздіктерді шешу алгоритмін меңгере отырып, теңсіздік
шешімін сан аралықтарымен белгілеп, сауатты түрде жаза білу дағдысын, өз
бетімен іс-әрекет ете білу дағдысын, логикалық ойлау қабілетін дамыту;
Сабақтың тәрбиелік мақсаты: оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру,
жүйелі түрде жұмыс істеуге, өз ойын дәл, тиянақты айта білуге үйрету.
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: таратылмалы кестелер, плакаттар, компьютер,
слайдтар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
а) Оқушылардың сабаққа қатысуын, сабаққа қажетті оқу құралдарын түгелдеп,
сабаққа назар аударту. Оқушыларды топтарға бөлу. Бағалау парағы таратылады.
Ал енді топтағы оқушылар шеңбер бойымен бір-бірлеріне жақсы
тілек айтады.
б) Сабақтың мақсатын айту.
Біз бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелерін шешу тарауын өттік. Сондықтан бүгінгі
сабағымызда осы тарауды қайталап, есептер шығарамыз.
ІІ. Математикалық диктант:
Әр топқа парақтарда тапсырмалар беріледі.
І-топ:
 |
|||
 |
|||
Сан түзуінде кескінделген сан аралығын теңсіздік арқылы және жақшалармен белгіленуі арқылы жазып көрсетеді.
ІІ-топ:
-3,1 ≤ Х ≤ 4 -5 
< Х
< 3
-7 < Х ≤ 2 Х 
-2
Берілген теңсіздіктерді сан түзуінде кескіндеп және жақшалармен белгіленуі арқылы жазып көрсетеді.
ІІІ-топ:
[-3; 9] (-5; 7) (-4; 3] (-
5)
Берілген жақшалармен белгіленуді теңсіздік арқылы жазып және сан түзуінде кескіндеп көрсетеді.
ІІІ. Қайталау: «миға шабуыл» әдісімен
1) Санды теңсіздік дегеніміз не?
2) Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік қандай болады?
3) Теңсіздіктің қандай түрлері бар?
4) Сан аралығы дегеніміз не?
5) Сан аралығының қандай түрлері бар?
6) Сан аралықтары жақшалар арқылы қалай белгіленеді?
7) Жартылай интервал жақшалармен қалай жазылады?
8) Интервал қандай жақшамен белгіленеді?
9) Кесінді қандай жақшамен белгіленеді?
10) Қатаң теңсіздік қандай нүктемен белгіленеді?
IV. Есептер шығару:
а) Деңгейлік топтарға бөлу
Енді тақтаға қарап кім қай теңсіздікті орындай алады?
 |
7x+9<2x-1
2x+7<11 3x+2>4x+1 4+11x>9x-14
1-ші теңсіздікті орындай аламын - ІІІ-топ
2-ші теңсіздікті орындай аламын - ІІ-топ
3-ші теңсіздіктер жүйесін орындай аламын - І-топ
ә) Деңгейлік тапсырмалар: Оқулықпен жұмыс
ІІІ-топ: 232 бет №1013 есеп
ІІ-топ: 233 бет №1023 есеп
І-топ: 380 бет№ 1582 есеп
V. Сәйкестендіру әдісі: ІІІ-топ
|
|||||
 |
|||||
|
|||||
a 
-5
 |
|||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
x > -1
|
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
|
|
|||||||||||
b< 2
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|||||||||||
y 
3
ІІ-топ:
x > 2 [2;+
)
x 2
(-
x 2 (2;+)
x< 2 (-
I-топ:
-2 ≤ Х ≤ 2
(-2;2)
-2 Х <
2 [-2;2]
-2< Х <2
(-2;2]
-2< Х ≤ 2 [-2;2)
Осы теңсіздіктер тарауында біз теңсіздіктердің тағы да бір түрімен танысып, шешуді үйрендік. Ол қандай теңсіздік?
Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңсіздік. Енді осы теңсіздіктердің шешілуі қалай орындалатын еді, соны қайталап жіберейік.
ІІІ-топ ІІ-топ І-топ
>
5 
6 
<5
VІ. Қорытынды:
Біз бүгінгі сабақта бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелерін шешу тарауын қайталадық. Енді осы тарауда қандай жаңа ұғымдармен таныстық? Қандай есептер шығарып үйрендік. Міне осыларды есімізге түсірейік.
а) Топтастыру:
ә) Бағалау:
13-15 ұпай - «5»
10-12 ұпай - «4»
7-9 ұпай - «3»
VІІ. Үйге тапсырма:
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелері тарауын қайталау; №1024
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелері
Сабақтың білімділік мақсаты: бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер мен теңсіздіктер жүйесін шешу тақырыбын қайталау.
Сабақтың дамытушылық мақсаты: теңсіздіктерді шешу алгоритмін меңгере отырып, теңсіздік шешімін сан аралықтарымен белгілеп, сауатты түрде жаза білу дағдысын, өз бетімен іс-әрекет ете білу дағдысын, логикалық ойлау қабілетін дамыту;
Сабақтың тәрбиелік мақсаты: оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, жүйелі түрде жұмыс істеуге, өз ойын дәл, тиянақты айта білуге үйрету.
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: таратылмалы кестелер, плакаттар, компьютер, слайдтар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
а) Оқушылардың сабаққа қатысуын, сабаққа қажетті оқу құралдарын түгелдеп,
сабаққа назар аударту. Оқушыларды топтарға бөлу. Бағалау парағы таратылады.
Ал енді топтағы оқушылар шеңбер бойымен бір-бірлеріне жақсы тілек айтады.
б) Сабақтың мақсатын айту.
Біз бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктержәне олардың жүйелерін шешу тарауын өттік. Сондықтан бүгінгі сабағымызда осы тарауды қайталап, есептер шығарамыз.
ІІ. Математикалық диктант:
Әр топқа парақтарда тапсырмалар беріледі.
І-топ:
5
-2
4
1,7
3
-3
1
Сан түзуінде кескінделген сан аралығын теңсіздік арқылы және жақшалармен белгіленуі арқылы жазып көрсетеді.
ІІ-топ:
-3,1 ≤ Х ≤ 4 -5 < Х < 3
-7 < Х ≤ 2 Х -2
Берілген теңсіздіктерді сан түзуінде кескіндеп және жақшалармен белгіленуі арқылы жазып көрсетеді.
ІІІ-топ:
[-3; 9] (-5; 7) (-4; 3] (-5)
Берілген жақшалармен белгіленуді теңсіздік арқылы жазып және сан түзуінде кескіндеп көрсетеді.
ІІІ. Қайталау: «миға шабуыл» әдісімен
1) Санды теңсіздік дегеніміз не?
2) Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік қандай болады?
3) Теңсіздіктің қандай түрлері бар?
4) Сан аралығы дегеніміз не?
5) Сан аралығының қандай түрлері бар?
6) Сан аралықтары жақшалар арқылы қалай белгіленеді?
7) Жартылай интервал жақшалармен қалай жазылады?
8) Интервал қандай жақшамен белгіленеді?
9) Кесінді қандай жақшамен белгіленеді?
10) Қатаң теңсіздік қандай нүктемен белгіленеді?
IV. Есептер шығару:
а) Деңгейлік топтарға бөлу
Енді тақтаға қарап кім қай теңсіздікті орындай алады?
7x+9<2x-1
2x+7<11 3x+2>4x+1 4+11x>9x-14
1-ші теңсіздікті орындай аламын - ІІІ-топ
2-ші теңсіздікті орындай аламын - ІІ-топ
3-ші теңсіздіктер жүйесін орындай аламын - І-топ
ә) Деңгейлік тапсырмалар: Оқулықпен жұмыс
ІІІ-топ: 232 бет №1013 есеп
ІІ-топ: 233 бет №1023 есеп
І-топ: 380 бет№ 1582 есеп
V. Сәйкестендіру әдісі: ІІІ-топ
-1
a -5
3
x > -1
-5
b< 2
2
y 3
ІІ-топ:
x > 2 [2;+)
x 2 (-
x 2 (2;+)
x< 2 (-
I-топ:
-2 ≤ Х ≤ 2 (-2;2)
-2 Х < 2 [-2;2]
-2< Х <2 (-2;2]
-2< Х ≤ 2 [-2;2)
Осы теңсіздіктер тарауында біз теңсіздіктердің тағы да бір түрімен танысып, шешуді үйрендік. Ол қандай теңсіздік?
Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңсіздік. Енді осы теңсіздіктердің шешілуі қалай орындалатын еді, соны қайталап жіберейік.
ІІІ-топ ІІ-топ І-топ
> 5 6 <5
VІ. Қорытынды:
Біз бүгінгі сабақта бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелерін шешу тарауын қайталадық. Енді осы тарауда қандай жаңа ұғымдармен таныстық? Қандай есептер шығарып үйрендік. Міне осыларды есімізге түсірейік.
Бір айнымалысы
бар теңсіздік
а) Топтастыру:
Қос теңсіздік
Сан аралықтарының жақшамен белгіленуі: тік жақша, жай жақша
Теңсіздіктер жүйесі
Модулі бар теңсіздіктер
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелері
Қатаң теңсіздік
Қатаң емес теңсіздік
Сан аралығы: интервал, кесінді, сәуле, жартылай интервал, жартылай кесінді
ә) Бағалау:
13-15 ұпай - «5»
10-12 ұпай - «4»
7-9 ұпай - «3»
VІІ. Үйге тапсырма:
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелері тарауын қайталау; №1024
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пирниязова Роза Мамбетниязовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.