Инфоурок / Технология / Конспекты / Браслеты и бусы из бисера
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Браслеты и бусы из бисера

библиотека
материалов

План-конспект по теме «Браслеты и бусы из бисера»

Кружок:

Творческая мастерская

Класс:

5

Направление:

Общекультурное

Раздел:

Работа с бисером. Бисероплетение.

Тема урока:

Браслеты и бусы из бисера.

Тип урока:

Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков

Цели урока:

Обучающая:

- познакомить с историей украшений; расширить представления о традициях использования вещей в культу ре человечества (на примере украшений), знания о законах ритма и симметрии в создании узоров;

- продолжить учить умению читать схемы плетения, технике низания бисера, плетению браслетов из бисера;

Развивающая:

- развивать образное мышление, творческую самостоятельность, память, воображение, внимание, мелкую моторику, вызвать желание фантазировать.

Воспитательная:

- воспитывать, личностны качества аккуратность, усидчивость, ответственность.

Планируемые

результаты:


Личностные:

- уважение к истории, освоение Российских традиций и культуры; (Л1)

- осознание своих возможностей; (Л2)

- умение провести самооценку и организовать взаимооценку; (Л3)

- умение адекватно оценивать себя; (Л4)

Метапредметные:

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу; (МР)

- планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата; (МР1)

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи; (МР2)

- адекватно воспринимать оценку учителя; (МР3)

- различать способ и результат действия; (МР4)

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; (МР5)

- проявлять познавательную инициативу. (МР6);

- способность прогнозировать деятельность на уроке. (МР7)



Коммуникативные:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; (МК)

- формулировать собственное мнение и позицию; (МК1)

- задавать вопросы по существу. (МК2)

- планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем; (МК3)



Познавательные:

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов; (МП)

- структурировать знания; (МП1)

- строить рассуждения об объекте; (МП2)

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы; (МП3)

- выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать;(МП4)

- самостоятельно формулируют тему и цель урока; (МП5)



Предметные:

- выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; (П)

- осознание ответственности за качество результатов труда; (П1)

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени; (П2)


Оснащение урока:


- Материально-техническое: Инструменты: ножницы;

материалы: бисер, бусины, нити или леска, клей ПАВ.

- Дидактическое оснащение: презентация «Магия вещей. Украшения. Техника низания бисера»

наглядные пособия: образцы изделий, схемы плетения

ТСО: Компьютер, экран, проектор

Раздаточный материал: схемы.

- Методическое оснащение: план-конспект

Формы работы:

Фронтальная, индивидуальная

Межпредметные связи:

история (история украшений),

изобразительное искусство (цвет),

математика (геометрические фигуры)

Структура урока:


  1. Организационный момент (2мин)

  2. Сообщение темы и цели урока (3 мин)

  3. Актуализация знаний и мотивация обучающихся (15 мин)

  4. Практическая работа « Изготовление браслета или бус» (60 мин)

    1. вводный инструктаж (5 мин)

    2. выполнение практической работы и текущий инструктаж (50 мин)

    3. Заключительный инструктаж (5 мин)

  5. Рефлексия (7 мин)

  6. Уборка рабочих мест ( 3 мин)

ИТОГО: 90 мин



Ход урока

Структурные элементы

Содержание

Формируемые универсальные учебные действия

  1. Организационный момент

(2 мин.)

- приветствие;

- проверка посещаемости;

- проверка подготовленности к уроку

МР7

МК3

  1. Сообщение темы и цели урока (3 мин.)


Учитель сообщает тему урока.

Далее учитель предлагает обучающимся

Интерес человека к украшениям уходит своими корнями более чем тысячелетнюю историю. Помимо хозяйственной утвари в раскопках древних поселений находят многочисленные украшения: кольца, серьги, ожерелья. Древний человек украшал себя тем, что было создано самой природой, то есть отполированными природными камнями, раковинами, зубами и костями животных. В качестве материала могли выступать и плоды растений. Для чего он это делал? Как создавал узор? Из чего делают украшения сейчас? сформулировать цель урока, опираясь на прослушанное.

Л1

МП5

  1. Актуализация знаний и мотивация обучающихся (15 мин).





























История украшений. Роль узора в украшениях.

Учитель методом рассказа знакомит обучающихся с историей украшений и ролью узора в украшениях. При этом рассказ опирается на презентацию «Магия вещей. Украшения. Техника низания бисера»



hello_html_269c835e.pngСЛАЙД 1



hello_html_m7bfb47f6.png

СЛАЙД 2

hello_html_227ee722.png

СЛАЙД 3

hello_html_m5aea0c5.png

СЛАЙД 4

hello_html_m14642650.png

СЛАЙД 5

hello_html_afb873f.png

СЛАЙД 6

hello_html_m80836cd.png

СЛАЙД 7

hello_html_3cd91f46.png

СЛАЙД 8



Сегодня вы изготовите украшения из бисера, браслет или бусы. Сто же такое браслет? Браслет – это кольцевидное украшение, которое носят, главным образом, на запястье. Бусы — украшение, предмет роскоши. Бусы обычно надевают на шею, однако бывают бусы для рук и для ног. Нанизанные на нить камешки, жемчуг, небольшие округлые предметы — бусины.

В настоящее время популярны изделия из бисера, из него и будем делать наши украшения.

Для работы понадобятся:

крепкая нитка или тонкая леска длиной до 1.5 м;

не слишком мелкий бисер.

Чтобы концы нити можно было без труда продевать сквозь бусинку, можно их сделать жёсткими с помощью клея ПВА или лака для ногтей.



Учитель показывает приемы низания бисера.

hello_html_2738fe4d.png

СЛАЙД 9

hello_html_33d9dc7c.png

СЛАЙД 10

hello_html_6b556a37.png

СЛАЙД 11



hello_html_m6d63c38a.png

СЛАЙД 12

hello_html_285c723e.png

СЛАЙД 13

hello_html_m52732e95.png

СЛАЙД 14

hello_html_4ab20726.png

СЛАЙД 15





Физкультминутка

МР6

МК

МК1

МК2

МП2

П2

4. Практическая работа « Изготовление браслета или бус» (60 мин)

4.1. Вводный инструктаж (5 мин)

- При работе соблюдаем правила техники безопасности (проговариваем правила: следим за осанкой, сидим ровно, не горбясь, не смотрим на работу сбоку, правила работы с ножницами перед вами).

П2

МК2

4.2 Выполнение практической работы и текущий инструктаж (50 мин)


Под руководством учителя учащиеся составляют план работы.

Определение размера изделия.

Придумывания узора.

Подбор бисера.

Изготовление браслета.

Работа над изделием начинается с определения размера. Размер браслета определяется меркой обхвата запястья (прием снятия мерки) и от того, бу-дет браслет с застёжкой или нет. Длина бус выбирается произвольно. Если задумано сделать короткие бусы, то через голову их не наденешь. Значить, нужно сделать застёжку.

Узор создаётся путём чередования бусинок разного цвета. На основе од-ной и той же схемы можно получить совершенно разные узоры.

Какие традиции надо соблюдать в этой работе? Аккуратность, терпение, добросовестность, правильность, стройность узора в украшении. Его красота зависит от чёткости ритма бусинок.

Определение размера изделия, подбор бисера, плетение изделия по выбранной схеме.

При возникновении затруднений у отдельных обучающихся, возможна организация взаимопомощи обучающихся.


Л2

МР

МР2

МР4

МК2

МП

МП1

П1

4.3.Заключительный инструктаж (5 мин)


Каждый браслет или бусы неповторимы, о каждом сказано немало красивых слов.

Ребята проговаривает, какие в целом были допущены ошибки при выполнении задания и совместно с учителем ищут пути решения.

Л3

МР3

МР5

МП3

МП4

П

  1. Рефлексия (7 мин)


«Комплимент»:

Комплимент – похвала.

Комплимент деловым качествам.

Комплимент в чувствах, в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в занятии.

Такой вариант окончания урока даёт возможность удовлетворения потребности в признании личностной значимости каждого.


Л4

  1. Уборка рабочего места (3 мин)
























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-049893
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"