Народы Крыма. Немцы
брейн-ринг
для учащихся 10-х классов
Цель мероприятия:
вовлекать подростков в процесс самообразования,
самообучения, путём ознакомления с историей, народными традициями, бытом
народов населяющих Крым, способствуя тем самым формированию у учащихся
поликультурных, информационных и других ключевых компетенций.
Обучающие задачи:
ознакомить учащихся с историей, традициями, культурой
болгар, в частности, немцев проживающих на территории Крыма.
Развивающие задачи:
способствовать формированию умений и навыков работы в
группах; повышать эрудицию; стимулировать познавательный интерес, через дух
соперничества; совершенствовать память, самостоятельность мышления; поощрять
креативность.
Воспитательные задачи:
формировать гуманистическое мышление, через расширение
представлений об истории родного края; воспитывать любовь к Родине, через
понимание уникальности существовавших на полуострове этносов.
Оборудование и материалы: мультимедийная техника (ноутбук,
проектор, экран); диск с презентацией «Народы Крыма. Немцы»; переносной стенд;
карта Крыма; шариковые ручки; листы формата А4 для команд; грамоты; ценные
призы.
Тип мероприятия: внеклассное мероприятие.
Форма проведения: брейн-ринг.
Методы обучения: работа в группах; репродуктивный.
Общая длительность мероприятия: 60 мин.
Предварительная подготовка учащихся: изучение исторического
материала, изготовление эмблемы команды и индивидуальных эмблем, придумывание
названия команды и девиза; выбор капитана команды.
Предварительная подготовка учителя и учащихся : подготовить грамоты; купить
ценные призы, украсить зал газетами о культуре немцев; установить и
предварительно проверить исправность оборудования; расставить столы и стулья
для игроков.
Ход мероприятия
Ведущий. Ребята, месяц назад, мы договорились о
проведении брейн-ринга и создали две команды по пять человек. Члены команд
изучали литературу, касающуюся истории, быта, верований, исскуства немцев, в
том чиле крымских. Сегодня мы узнаем, кто в совершенстве владеет
информацией об истории народов своего края. Но не забывайте, что к мероприятию
готовился весь класс. У каждой из команд есть болельщики, которые нарисовали
плакаты, и будут поддерживать игроков своими речёвками. Итак, игра начинается.
Звучит немецкая
народная музыка. Музыка приглушается в то время, когда объявляется команда и
усиливается на период, пока ребята занимают места за игровыми столами.
Ведущий. За игровые столы приглашаются:
1.
Команда «Бавария» во главе
с капитаном …
2.
Команда «Саксония» во
главе с капитаном…
Всем командам желаю
удачи! Внимательно выслушайте условия игры:
1.
Никто не даёт ответа,
прежде чем будет прочитан вопрос.
2.
На обсуждение даётся не
более 30 секунд.
3.
Правильный полный ответ на
поставленный вопрос оценивается в 1 балл, неполный ответ в 0,5 балла.
4.
Один раз за игру команда,
не знающая ответа, может обратиться за помощью к залу (болельщики) и один раз
за помощью к экспертам (родители).
5.
Если несмотря на подсказки
правильный ответ не найден на вопрос отвечает ведущий.
6.
Подсказки из зала снимают
с команды очки.
7.
Табличку, сигнализирующую
готовность к ответу, поднимает капитан команды.
8.
Состав команд во время
игры менять нельзя.
9.
Игрока, который будет
отвечать на поставленный вопрос, определяет капитан.
Ведущий. В первом раунде нашего интеллектуального шоу
пойдет речь о происхождении и историческом развитии немцев.
Вопросы 1-го
раунда:
1.
Как назывался
древнегерманский союз племён скандинавского происхождения который со 2 по 8 век
н.э. играл важную роль в истории Европы?
Ответ.
Готы.
2.
Каким образом готы попали
в Крым?
Ответ.
Готы и другие варварские племена совершили завоевательный поход на Рим. По
дороге часть готов отделилась и осела в Крыму.
3.
Какие свидетельства жизни
готов можно найти сегодня в Крыму?
Ответ.
Средневековое княжество Феодоро (Дори), в 10-15 веках н.э. управлялось
династией готского происхождения и занимало ЮБК и крымские горы. В горах было
создано множество городов-крепостей: Мангуп, Чуфут-кале и другие.
4.
Как называлось мощное
королевство возглавляемое Карлом Великим, включавшее в себя до середины 9 века
практически всю Европу?
Ответ.
Франкское.
5.
Как называлось государство
с германоязычным населением образовавшееся после развала Франкского королевства
в 9 веке нашей эры?
Ответ. Восточно-Франкское возглавленное Людовиком
Немецким.
6.
Как стало называться
Восточно-Франкское королевство в начале 10 века?
Ответ.
Тевтонское.
7.
На основе каких
народностей сформировалась немецкая нация?
Ответ.
Баварцы, швабы, саксы, франконцы.
8.
Какое событие 16 века
способствовало консолидации разрозненныех немецких народностей: баварцев,
швабов, саксов в единую немецкую нацию?
Ответ. Появление литературного языка на основе саксонского (мейсенского) диалекта.
9.
К какой группе языков
принадлежит немецкий язык?
Ответ. К западнославянской группе индоевропейской
семьи.
10. К какой религиозной конфессии принадлежит
большинство верующих немцев?
Ответ.
Протестанты.
11. Когда и почему возник раскол в католической
церкви? Что такое лютеранство?
Ответ. Основные принципы вероучения лютеранской
церкви были сформулированы в ходе борьбы Мартина Лютера и его сподвижников против злоупотреблений Римско-католической церкви, с одной стороны, и более радикальных протестантских
движений с другой (анабаптизм, кальвинизм, цвинглианство и т. д.).
12. Под эгидой какого государства произошло
объединение Германии в 19 веке.
Ответ. Под эгидой Пруссии.
Ведущий. Во втором раунде нашего интеллектуального
шоу пойдет речь о германо-скандинавской мифологии.
Вопросы 2-го
раунда:
1.
Бог ветра и бури у древних
германских племён. Древние германцы считали, что буря возникает тогда, когда
этот бог в сопровождении своей свиты охотится (дикая охота).
Ответ. Водан.
2.
Назовите верховного бога
германо-скандинавского пантеона, предводителя асов, хозяина небесного чертога
Вальхалы?
Ответ. Один.
3.
Как называли древние
германцы небесных дев, которые забирали души доблесных воинов с поля сражения и
уносили в небесный чертог Одина Вальхаллу?
Ответ.
Валькирии.
4.
Как называлось мировое
дерево, на котором согласно германо-скандинавской мифологии расположены все
девять миров мироздания?
Ответ. Игдрассиль.
5.
Как называется царство
мёртвых в германо
скандинавской
мифологии?
Ответ.
Хель.
6.
Что такое Рагнарёк?
Ответ. Сумрки богов. Последняя битва которая произойдёт в конце времён между
богами и силами тьмы. В результате этой битвы прктически все старые боги
погибнут и их место займут новые.
7.
Какой подвиг совершил Один
ради обретения знания в виде рун?
Ответ. Он
пригвоздил себя к мировому дереву Иггдрассилю своим копьём и висел на нём вниз
головой девять дней и девять ночей.
8.
Какой персонаж
германо-скандинавской мифологии был первоначально богом огня, а затем стал
богом обмана, хитрости?
Ответ.
Локи.
9.
Богиня знающая о судьбе
любого человека, жена Одина.
Ответ.
Фригг.
10. Бог скальдической поэзии,посылающий
вдохновение поэтам.
Ответ.
Браги.
11. Богиня любви в германо-скандинавской
мифологии.
Ответ.
Фрейя.
12. Сын Одина, владелец молота Мёльнира, бог грома
и молний.
Ответ.
Тор.
13.
Прорицательница предсказавшая Рагнарёк.
Ответ. Вельва
14. Богиня вечной молодости, кормившая асов
яблоками вечной
молодости.
Ответ.
Идун
Ведущий. В третьем раунде речь пойдёт об архитектуре,
быте, национальных традициях немцев.
1.
Как называется
архитектурный стиль в котором были выполнены средневековые немецкий соборы?
Ответ.
Готический.
2.
Как называлась
одноэтажная прямоугольная каркасная
постройка
с жилыми и хозяйственными помещениями под одной крышей?
Ответ. Нижненемецкий
дом.
3.
Как назывался
аркасный, двухэтажный, в нижнем
этаже
жилая часть, в верхнем – подсобные помещения, позднее спальни. Дом и
двухэтажные хозяйственные постройки (стойла, сарай и др.) охватывают двор с
трёх или четырёх сторон?
Ответ.Средненемецкий дом.
4.
Какой обязательный элемент
присутствовал в немецкой женской одежде 16-19 веков кроме корсажа и юбки?
Ответ.
Фартук.
5. Как назывался немецкий мужской
городской костюм
19-20 века
состоящий из белой рубашки с отложным воротником, коротких кожаные штанов на подтяжках,
жилета, широкого кожаного пояса, чулок до колен, туфель, шляпы с узкими полями
и пером?
Ответ.
Тирольский
6.
На севере
Германии преобладает картофель и различные блюда из него, ржаной хлеб, а на
юге?
Ответ. Мучные изделия: лапша, клёцки и т. п.
7.
Какая пища считается
общенамецкой?
Ответ.
Сосиски, колбасы.
7. Какоцй напиток наиболее распространён среди взрослого немецкого
населения?
Ответ. Пиво.
8. Что такое фрейны?
Ответ. Замкнутые общества (по типу землячеств, по
интересам и др.)
8.
В
январе-феврале немцы устраивают карнавалы. Какой из них
пользуется в Германии наибольшей известностью?
Ответ. Кёльнский
карнавал.
9.
В устном
народном творчестве немцев преобладают сказки, саги, танцы, песни и шванки? Охарактеризуйте шванки как жанр народного
творчества.
Ответ. Шванки – короткие комические рассказы.
10. Каково самоназвание немцев живущих за
пределами Германии?
Ответ. Дойчен.
11. Когда немцы впервые переселились в Крым? Какеи
имели льготы?
Ответ.
В конце XVIII века. Переселнцы из германии были освобождены от налогов и первое
время от воинской повинности.
12. Когда состоялось насильственное
переселение немцев в Казахстан и вострочные районы РСФСР?
Ответ. В 1941 году.
13. Назовите наиболее известное
республиканское объединение немцев Крыма имеющее двадцать региональных и
городских организаций.
Ответ.
Видергебурт (Республиканская орагнизация немцев Крыма «Возрождение»)
14. Как называется немецкая газета издаваемая
в Крыму на немецком и русском языках?
Ответ.
"Хоффнунг"
("Надежда").
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.