1004794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыБрейн-ринг "Народы Крыма. Немцы" для 10-х классов

Брейн-ринг "Народы Крыма. Немцы" для 10-х классов

Выбранный для просмотра документ Брейн-ринг. Народы Крыма. Немцы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.










Народы Крыма. Немцы

брейн-ринг

для учащихся 10-х классов














Цель мероприятия:

вовлекать подростков в процесс самообразования, самообучения, путём ознакомления с историей, народными традициями, бытом народов населяющих Крым, способствуя тем самым формированию у учащихся поликультурных, информационных и других ключевых компетенций.

Обучающие задачи:

ознакомить учащихся с историей, традициями, культурой болгар, в частности, немцев проживающих на территории Крыма.

Развивающие задачи:

способствовать формированию умений и навыков работы в группах; повышать эрудицию; стимулировать познавательный интерес, через дух соперничества; совершенствовать память, самостоятельность мышления; поощрять креативность.

Воспитательные задачи:

формировать гуманистическое мышление, через расширение представлений об истории родного края; воспитывать любовь к Родине, через понимание уникальности существовавших на полуострове этносов.

Оборудование и материалы: мультимедийная техника (ноутбук, проектор, экран); диск с презентацией «Народы Крыма. Немцы»; переносной стенд; карта Крыма; шариковые ручки; листы формата А4 для команд; грамоты; ценные призы.

Тип мероприятия: внеклассное мероприятие.

Форма проведения: брейн-ринг.

Методы обучения: работа в группах; репродуктивный.

Общая длительность мероприятия: 60 мин.

Предварительная подготовка учащихся: изучение исторического материала, изготовление эмблемы команды и индивидуальных эмблем, придумывание названия команды и девиза; выбор капитана команды.


Предварительная подготовка учителя и учащихся : подготовить грамоты; купить ценные призы, украсить зал газетами о культуре немцев; установить и предварительно проверить исправность оборудования; расставить столы и стулья для игроков.

Ход мероприятия



Ведущий. Ребята, месяц назад, мы договорились о проведении брейн-ринга и создали две команды по пять человек. Члены команд изучали литературу, касающуюся истории, быта, верований, исскуства немцев, в том чиле крымских. Сегодня мы узнаем, кто в совершенстве владеет информацией об истории народов своего края. Но не забывайте, что к мероприятию готовился весь класс. У каждой из команд есть болельщики, которые нарисовали плакаты, и будут поддерживать игроков своими речёвками. Итак, игра начинается.


Звучит немецкая народная музыка. Музыка приглушается в то время, когда объявляется команда и усиливается на период, пока ребята занимают места за игровыми столами.


Ведущий. За игровые столы приглашаются:

  1. Команда «Бавария» во главе с капитаном …

  2. Команда «Саксония» во главе с капитаном…


Всем командам желаю удачи! Внимательно выслушайте условия игры:

  1. Никто не даёт ответа, прежде чем будет прочитан вопрос.

  2. На обсуждение даётся не более 30 секунд.

  3. Правильный полный ответ на поставленный вопрос оценивается в 1 балл, неполный ответ в 0,5 балла.

  4. Один раз за игру команда, не знающая ответа, может обратиться за помощью к залу (болельщики) и один раз за помощью к экспертам (родители).

  5. Если несмотря на подсказки правильный ответ не найден на вопрос отвечает ведущий.

  6. Подсказки из зала снимают с команды очки.

  7. Табличку, сигнализирующую готовность к ответу, поднимает капитан команды.

  8. Состав команд во время игры менять нельзя.

  9. Игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос, определяет капитан.


Ведущий. В первом раунде нашего интеллектуального шоу пойдет речь о происхождении и историческом развитии немцев.


Вопросы 1-го раунда:


  1. Как назывался древнегерманский союз племён скандинавского происхождения который со 2 по 8 век н.э. играл важную роль в истории Европы?

Ответ. Готы.

  1. Каким образом готы попали в Крым?

Ответ. Готы и другие варварские племена совершили завоевательный поход на Рим. По дороге часть готов отделилась и осела в Крыму.

  1. Какие свидетельства жизни готов можно найти сегодня в Крыму?

Ответ. Средневековое княжество Феодоро (Дори), в 10-15 веках н.э. управлялось династией готского происхождения и занимало ЮБК и крымские горы. В горах было создано множество городов-крепостей: Мангуп, Чуфут-кале и другие.

  1. Как называлось мощное королевство возглавляемое Карлом Великим, включавшее в себя до середины 9 века практически всю Европу?

Ответ. Франкское.

  1. Как называлось государство с германоязычным населением образовавшееся после развала Франкского королевства в 9 веке нашей эры?

Ответ. Восточно-Франкское возглавленное Людовиком Немецким.

  1. Как стало называться Восточно-Франкское королевство в начале 10 века?

Ответ. Тевтонское.

  1. На основе каких народностей сформировалась немецкая нация?

Ответ. Баварцы, швабы, саксы, франконцы.

  1. Какое событие 16 века способствовало консолидации разрозненныех немецких народностей: баварцев, швабов, саксов в единую немецкую нацию?

Ответ. Появление литературного языка на основе саксонского (мейсенского) диалекта.

  1. К какой группе языков принадлежит немецкий язык?

Ответ. К западнославянской группе индоевропейской семьи.

  1. К какой религиозной конфессии принадлежит большинство верующих немцев?

Ответ. Протестанты.

  1. Когда и почему возник раскол в католической церкви? Что такое лютеранство?

Ответ. Основные принципы вероучения лютеранской церкви были сформулированы в ходе борьбы Мартина Лютера и его сподвижников против злоупотреблений Римско-католической церкви, с одной стороны, и более радикальных протестантских движений с другой (анабаптизмкальвинизмцвинглианство и т. д.).

  1. Под эгидой какого государства произошло объединение Германии в 19 веке.

Ответ. Под эгидой Пруссии.


Ведущий. Во втором раунде нашего интеллектуального шоу пойдет речь о германо-скандинавской мифологии.


Вопросы 2-го раунда:

  1. Бог ветра и бури у древних германских племён. Древние германцы считали, что буря возникает тогда, когда этот бог в сопровождении своей свиты охотится (дикая охота).

Ответ. Водан.

  1. Назовите верховного бога германо-скандинавского пантеона, предводителя асов, хозяина небесного чертога Вальхалы?

Ответ. Один.

  1. Как называли древние германцы небесных дев, которые забирали души доблесных воинов с поля сражения и уносили в небесный чертог Одина Вальхаллу?

Ответ. Валькирии.

  1. Как называлось мировое дерево, на котором согласно германо-скандинавской мифологии расположены все девять миров мироздания?

Ответ. Игдрассиль.

  1. Как называется царство мёртвых в германо

скандинавской мифологии?

Ответ. Хель.

  1. Что такое Рагнарёк?

Ответ. Сумрки богов. Последняя битва которая произойдёт в конце времён между богами и силами тьмы. В результате этой битвы прктически все старые боги погибнут и их место займут новые.

  1. Какой подвиг совершил Один ради обретения знания в виде рун?

Ответ. Он пригвоздил себя к мировому дереву Иггдрассилю своим копьём и висел на нём вниз головой девять дней и девять ночей.

  1. Какой персонаж германо-скандинавской мифологии был первоначально богом огня, а затем стал богом обмана, хитрости?

Ответ. Локи.

  1. Богиня знающая о судьбе любого человека, жена Одина.

Ответ. Фригг.

  1. Бог скальдической поэзии,посылающий вдохновение поэтам.

Ответ. Браги.

  1. Богиня любви в германо-скандинавской мифологии.

Ответ. Фрейя.

  1. Сын Одина, владелец молота Мёльнира, бог грома и молний.

Ответ. Тор.

13. Прорицательница предсказавшая Рагнарёк.

Ответ. Вельва

14. Богиня вечной молодости, кормившая асов яблоками вечной

молодости.

Ответ. Идун


Ведущий. В третьем раунде речь пойдёт об архитектуре, быте, национальных традициях немцев.


  1. Как называется архитектурный стиль в котором были выполнены средневековые немецкий соборы?

Ответ. Готический.

  1. Как называлась одноэтажная прямоугольная каркасная

постройка с жилыми и хозяйственными помещениями под одной крышей?

Ответ. Нижненемецкий дом.

  1. Как назывался аркасный, двухэтажный, в нижнем

этаже жилая часть, в верхнем – подсобные помещения, позднее спальни. Дом и двухэтажные хозяйственные постройки (стойла, сарай и др.) охватывают двор с трёх или четырёх сторон?

Ответ.Средненемецкий дом.

  1. Какой обязательный элемент присутствовал в немецкой женской одежде 16-19 веков кроме корсажа и юбки?

Ответ. Фартук.

  1. Как назывался немецкий мужской городской костюм

19-20 века состоящий из белой рубашки с отложным воротником, коротких кожаные штанов на подтяжках, жилета, широкого кожаного пояса, чулок до колен, туфель, шляпы с узкими полями и пером?

Ответ. Тирольский

  1. На севере Германии преобладает картофель и различные блюда из него, ржаной хлеб, а на юге?

Ответ. Мучные изделия: лапша, клёцки и т. п.

  1. Какая пища считается общенамецкой?

Ответ. Сосиски, колбасы.

7. Какоцй напиток наиболее распространён среди взрослого немецкого населения?

Ответ. Пиво.

8. Что такое фрейны?

Ответ. Замкнутые общества (по типу землячеств, по

интересам и др.)

  1. В январе-феврале немцы устраивают карнавалы. Какой из них

пользуется в Германии наибольшей известностью?

Ответ. Кёльнский карнавал.

  1. В устном народном творчестве немцев преобладают сказки, саги, танцы, песни и шванки? Охарактеризуйте шванки как жанр народного творчества.

Ответ. Шванки – короткие комические рассказы.

  1. Каково самоназвание немцев живущих за пределами Германии?

Ответ. Дойчен.

  1. Когда немцы впервые переселились в Крым? Какеи имели льготы?

Ответ. В конце XVIII века. Переселнцы из германии были освобождены от налогов и первое время от воинской повинности.

  1. Когда состоялось насильственное переселение немцев в Казахстан и вострочные районы РСФСР?

Ответ. В 1941 году.

  1. Назовите наиболее известное республиканское объединение немцев Крыма имеющее двадцать региональных и городских организаций.

Ответ. Видергебурт (Республиканская орагнизация немцев Крыма «Возрождение»)

  1. Как называется немецкая газета издаваемая в Крыму на немецком и русском языках?

Ответ. "Хоффнунг" ("Надежда").






Выбранный для просмотра документ Презентация брейн-ринга Народы Крыма. Немцы.pptx

библиотека
материалов
      Народы Крыма. Немцы. Брейн-ринг для 10 классов     Матвеева И.В. зав. э...
Никто не даёт ответа, прежде чем будет прочитан вопрос. На обсуждение даётся...
1 раунд
2 раунд
3 раунд

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд       Народы Крыма. Немцы. Брейн-ринг для 10 классов     Матвеева И.В. зав. э
Описание слайда:

      Народы Крыма. Немцы. Брейн-ринг для 10 классов     Матвеева И.В. зав. экспериментальной работы ЕОШ№2

2 слайд Никто не даёт ответа, прежде чем будет прочитан вопрос. На обсуждение даётся
Описание слайда:

Никто не даёт ответа, прежде чем будет прочитан вопрос. На обсуждение даётся не более 30 секунд. Правильный полный ответ на поставленный вопрос оценивается в 1 балл, неполный ответ в 0,5 балла. Один раз за игру команда, не знающая ответа, может обратиться за помощью к залу (болельщики) и один раз за помощью к экспертам (родители). Если несмотря на подсказки правильный ответ не найден на вопрос отвечает ведущий. Подсказки из зала снимают с команды очки. Табличку, сигнализирующую готовность к ответу, поднимает капитан команды. Состав команд во время игры менять нельзя. Игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос, определяет капитан. Условия игры

3 слайд 1 раунд
Описание слайда:

1 раунд

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд 2 раунд
Описание слайда:

2 раунд

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд 3 раунд
Описание слайда:

3 раунд

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд
Описание слайда:

43 слайд
Описание слайда:

44 слайд
Описание слайда:

45 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Цель мероприятия:

вовлекать подростков в процесс самообразования, самообучения, путём ознакомления с историей, народными традициями, бытом народов населяющих Крым, способствуя тем самым формированию у учащихся поликультурных, информационных и других ключевых компетенций. 

Обучающие задачи:

ознакомить учащихся с историей, традициями, культурой болгар, в частности, немцев проживающих на территории Крыма.

Развивающие задачи:

способствовать формированию умений и навыков работы в группах; повышать эрудицию; стимулировать познавательный интерес, через дух соперничества; совершенствовать память, самостоятельность мышления; поощрять креативность.

Воспитательные задачи:

формировать гуманистическое мышление, через расширение представлений об истории родного края; воспитывать любовь к Родине, через понимание уникальности существовавших на полуострове этносов.

Оборудование и материалы: мультимедийная техника (ноутбук, проектор, экран); диск с презентацией «Народы Крыма. Немцы»; переносной стенд; карта Крыма; шариковые ручки; листы формата А4 для команд; грамоты; ценные призы.

Тип мероприятия: внеклассное мероприятие.

Форма проведения: брейн-ринг.

 

Методы обучения: работа в группах; репродуктивный.

Общая информация

Номер материала: 374723

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.