Брейн-ринг "Как прекрасен этот мир, посмотри!"

БРЕЙН-РИНГ

«Как прекрасен это мир, посмотри!»

Задачи:

1.Обобщить знания о строении глаза, особенностях зрения человека и животных, об охране органов зрения.

2.Развить способность к умозаключениям.

3.Воспитывать желание бережно относиться к своему зрению.

Дети делятся на 3 команды.

Ведущий:	Здравствуйте, участники интеллектуальной игры «Брейн-ринг», посвященной зрению»! Для чего нужны глаза?  Разберемся вместе, дети, Для чего глаза на свете? И зачем у всех у нас На лице есть пара глаз? Даня хочет быть пилотом - Править быстрым самолетом. Все моря на свете наши Переплыть мечтает Саша. Будет наш Егор танкистом, А Филипп — парашютистом. Но для этого, друзья, Кроме знаний и умений Нам необходимо зренье! Ты увидишь все на свете: Как летают на ракете, Сколько всех на свете звезд, Как устроен длинный мост, Кто живет на дне морском, Как построен школьный дом. Как железо добывают, Как микробов изучают, Как Америку открыли, Как на льдине люди жили, О животных и о птицах, И о пчелах-мастерицах. И чтоб книгу прочитать Нужно зреньем обладать. Если хочешь ты в кино – Тоже зрение нужно, Да и в цирке представление Посмотреть нельзя без зрения. Значит каждому из нас Нужно пару зорких глаз!
Ведущий:	Итак, объявляю конкурс- жеребьевку. (вносится черный ящик) Ребята, вы должны отгадать, что внутри этого ящика. Чья команда первая отгадает, та и будет начинать игру.
Ведущий:	Внимание! Вопрос: в ящике лежит предмет, который помогает людям, видящим плохо улучшить свое зрение. (очки) Определилась команда, которая первая начинает игру. Но прежде, чем перейти к брейн-ринг, давайте все вместе вспомним, названия оптических приборов, которые помогают людям лучше видеть.
Дети:	Подзорная труба, телескоп, микроскоп, лупа, бинокль.
Ведущий:	Молодцы! Много назвали оптических приборов. Достаю первый конверт с вопросами. 1.От чего зависит цвет глаз? (от цвета радужной оболочки). 2.Как сама природа оберегает глаз?( глаза расположены в глазницах, закрывает глаза так называемая дверь- «веко». Если потечет пот со лба, его остановят брови, если ветер понесет пыль в глаза- ее задержат ресницы, если пылинки сядут на глаз- их уберет веко.) 3.Когда глаза отдыхают? (когда они закрыты.)
Ведущий:	Молодцы, на все вопросы ответили. А сейчас перед нами второй конверт. Слушайте вопросы. 1.Люди видят своими глазами одно цельное изображение, то есть в мозге у них отражается единая картина. У рыб глаза обычно расположены по бокам головы, поэтому у них – две разные картинки. У какого наземного животного глаза также расположены по бокам головы? (У кролика, зайца.) 2.У человека зрачок круглый. У козы- глаз с поперечным прямоугольным зрачком. Мы смотрим на козу, и нам кажется, что она все время щурится. А какой зрачок у кошки? (На свету зрачок кошки превращается в узкую щель.)
Ведущий:	А теперь танцуют все. (Музыкальная пауза.) Дети выполняют танцевальные движения под любую ритмичную музыку.
Ведущий:	Итак, 3 конверт, и я озвучиваю, что вам нужно сделать. Перед вами лежат карточки. Каждая команда получает свое задание. Победителем этого конкурса является та команда, которая быстрее всех справится с заданием. Задания: 1. Отобрать картинки, изображающие то, что полезно для глаз. (Умывание; есть морковку; загорать на солнце в солнечных очках; летом носить бейсболку с большим козырьком, закрывающим глаза от солнца; играя в хоккей, прикрывать лицо маской и т.д.) 2. Отобрать картинки, изображающие то, что вредно для глаз. (Читать, лежа в кровати; тереть глаза грязными руками; близко смотреть телевизор, долго играть в компьютерные игры; бегать с палками карандашами и т.д.) 3.Выбрать карточку с правильно расположенным источником света при чтении. (Лампа должна находиться слева; нельзя читать, когда яркий свет направлен тебе прямо в лицо: от этого перенапрягаются глаза.)
Ведущий:	Молодцы участники всех всех команд. А теперь я предлагаю провести упражнение для расслабления глаз «Пальминг» (по М.Корбейт) И.п.- выпрямите пальцы одной руки и положите ладонь на лицо. Положите мизинец другой руки поперек основания четырех раскрытых пальцев первой руки (руки при этом образуют букву Л.) Место пересечения оснований мизинцев образует как бы дужку очков и должно находиться там, где обычно располагается на переносице дужка очков. Впадины ладоней при этом автоматически окажутся точно над орбитами ваших глаз. Во время пальминга держите глаза закрытыми. Устраните напряжение в пальцах, расслабьте запястья, локти. Для этого положите их на стол так, чтобы шея находилась на одной прямой с позвоночником. Делать пальминг  можно понемногу (10 сек.), но часто, несколько раз в день.
Ведущий:	Открываю четвертый конверт. Здесь тоже очень интересные задания, а точнее загадки. Известно, что животные видят не так, как человек. Вы все помните песню «Оранжевое небо, оранжевое море…»? Оказывается, сказочный оранжевый мир существует не только в песенке. В оранжевом свете видят мир ящерицы. Я буду вам загадывать загадки, а вы называйте животного и скажите, чем отличается его зрение от нашего. 1.В лесу у пня Суетня, беготня. Народ рабочий Весь день хлопочет. (Муравьи. Они даже днем видят звезды.) 2.Живет в лесу, ухает, как разбойник. Люди его боятся, а он людей боится. (Филин. Он видит только в темноте.) 3.Зажжужаал, как пила, Золотистая … (Пчела. Пчелы воспринимают красный цвет так же, кА мы черный, и поэтому никогда не опыляют красные цветы.)
Ведущий:	А сейчас я попрошу черный ящик внести к нам в комнату. А вам задам вопрос, команда, знающая ответ, должна позвонить в колокольчик. Отвечает один из участников команды, чей колокольчик зазвенит первый. Вопрос: В нем находится овощ, очень полезный для зрения, в котором содержится вместе с каротином большое количество витамина А. (Морковь.)
Ведущий:	Ребята, вы любите играть?
Дети:	Да.
Ведущий:	Я предлагаю вам поиграть и игру «Зайцы и морковь» (На полу мелом рисуется круг диаметром 7-8 метров. В круг кладут 10 кубиков. Круг- это «огород», а кубики- «морковки». Выбирается «хозяин», который будет охранять «огород». Все остальные игроки -«зайцы». По сигналу ведущего «зайцы» могут вбегать в круг и воровать «морковь», а «хозяин» может ловить «зайцев». Пойманный «заяц» выбывает из игры, но «хозяину» разрешается ловить их только в пределах круга.
Ведущий:	Достаю последний пятый конверт. А в нем снова загадка, послушайте ее. Лабиринт подземный зная И запасы умножая, В норку он зерно несет- Важный, гладкий, слепой…(крот)
Дети:	Крот.
Ведущий:	Правильно, это крот. У слепого крота глаза вообще заросли кожей. Они ему не нужны. Крот почти все время проводит без света, под землей. Бывают и слепые люди. Как вы думаете, что заменяет им глаза? (У них более развиты другие органы чувств. У слепого человека лучше развиты осязание, обоняние, слух.)
Ведущий:	Я предлагаю вам на ощупь отгадать, что лежит в мешочках. (соль, крупа разная: рис, гречка, горох; макаронные изделия, камни и т.д.)
Ведущий:	Пришло время подвести итоги нашего брейн-ринга, посвященного зрению. (Если команды набрали одинаковое количество очков, им предлагаются дополнительные вопросы. Отвечает команда, первой позвонившая в колокольчик) Дополнительные вопросы: 1.Сколько месяцев живет 1 ресница? (около 5 месяцев.) 2.Почему дельфины спят с одним глазом, а другой бодрствует? (следит за ночными хищниками.) 3.Какой самый редкий цвет глаз у человека? (зеленый, всего 2 % населения Земли имеют зеленые глаза.) 4.В каком цвете видят мир собаки? (в черно-белом.) 5.Какого цвета глаза у твой мамы, воспитателя?
Ведущий:	Вот и подведены итоги. Пришло время награждения всех участников соревнований. (Команды награждаются медалями 1,2, 3-й степени с изображением глаза. Всех детей угощают морковью.)

Краткое описание документа:

Данный материал представлен в виде детского соревнования по теме "Глаза.Зрение". Данное соревнование следует проводить после изучения строения глаза, особенностей глаза человека и животного. А также дети должны знать принципы охраны органов зрения. Данное мероприятие можно считать оздоровительным занятием, в своем роде "уроком здоровья"