322278
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыБрейн-ринг "Жить по правилам - здорово!"

Брейн-ринг "Жить по правилам - здорово!"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Брейн-ринг

«Жить по правилам – здорово!»

Цель: закрепление информации, формирующей навыки здорового образа жизни, негативного отношения к вредным привычкам; развитие познавательной активности и выработка собственной гражданской позиции по отношению к данной проблеме.

Задачи:

1.Формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни, способствующих восприятию здорового образа жизни и адекватного поведения.

2.Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

3.Формирование позитивного отношения к жизни и здоровью и негативного отношения к употреблению ПАВ.


Оборудование: мультимедийный проектор с экраном для презентации, красные и зеленые карточки на каждого члена команды, песочные часы.

Ход игры.

I. Вступление.

Ведущий:

Гражданин – это человек, обладающий гражданскими правами и обязанностями, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки. Каждый человек нашего общества должен иметь свою гражданскую позицию. Мы сегодня с вами докажем себе, что здорово жить по правилам.

Игра состоит из 5-ти раундов. За каждый правильный ответ команда получает по баллу, учет которых будет вести жюри. В состав жюри включены учащиеся 11 кл. (3 уч-ся)

II. Разминка

1 раунд

Каждая команда получает по 5 вопросов, на которые следует сразу отвечать.

Вариант А

1.Обобщенное и упрощенное представление об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе .(Стереотип)

2. Привычки, действующие в больших группах людей. (Обычаи)

3.Способы порицания и поощрения, являющиеся средством охраны групповых норм. (Санкции)

4.Правила, по которым живет группа людей. (Норма)

5. Взаимные деловые и дружеские отношения людей. (Общение)

Вариант Б

1.Стереотип поведения человека. (Привычка)

2.Основные правила поведения в сети Интернет. (Сетикет)

3. Обычаи, тесно переплетающиеся с особыми действиями, совершаемые специальными лицами в строгой последовательности. (Ритуалы)

4. Принятая в в определенных социальных кругах система правил поведения, составляющих единое целое. (Этикет)

5.Внешние нормы поведения человека, получающие положительную оценку окружающих. (Манеры)

В следующих раундах каждая команда получает по 10 вопросов, на которые нужно отвечать письменно.

III. Я себе не враг!

Раунд 2

В раунде 10 вопросов, отвечает первой та команда, которая поднимет зеленую карту. В случае неправильного ответа , группа поддержки может помочь своей команде, подняв красную карту.

1.Можно ли нейтрализовать вред, причиняемый курением, позанимавшись спортом, либо приняв витамины?

Ответ: Нет. Происходит обратный эффект, курение сводит «на нет» все ваши усилия по оздоровлению своего организма.

2.Что такое «пассивное курение?»

Ответ: Вдыхание некурящим человеком. Табачного дыма.

3. Какие вещества содержатся в табачном дыме? Назовите как минимум 3.

Ответ: Аммиак, сероводород, никотин, синильная кислота, окись углерода, радиоактивный полоний-210, свинец, висмут и др.

4.Какие вы знаете пути передачи ВИЧ-инфекции?

Ответ: Через кровь, половым путем, от матери к ребенку.

5.Можно ли заразиться СПИДом от укуса комара?

Ответ: Нет. Количества крови, которую всасывает комар, недостаточно для заражения человека.

6.Передается ли ВИЧ/СПИД через поцелуй?

Ответ: Нет. Количества вируса в слюне ничтожно мало ( для заражения необходимо около 2-х литров слюны).

7. Сколько в среднем , может прожить человек со дня начала употребления наркотиков?

Ответ: 1-10 лет.

8. Какие органы человека в первую очередь поражают наркотики?

Ответ: Головной мозг, сердце, печень.

9.Какие бывают наиболее частые причины смерти наркоманов?

Ответ: Остановка сердечной деятельности, остановка дыхания, цирроз печени, сепсис, гангрена; самоубийство, передозировка, СПИД, гепатит В, паралич ЦНС, общая дистрофия и др.

10.Излечима ли наркомания?

Ответ: Нет. Наркомания, так же, как и алкоголизм, неизлечима. Можно снять физическую зависимость от наркотиков, но избавиться от психической зависимости практически невозможно.

IY. Знай свои права.


Раунд 3

Заполните схему, используя приведенный ниже текст из Конвенции ООН о правах ребенка (запиши номера , под которыми указаны права, в соответствующий блок схемы).

1) Ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь;

2) Право на имя и приобретение гражданства;

3) Право на сохранение индивидуальности;

4) Право жить в семье, знать своих родителей;

5) Право свободно формулировать и выражать свое мнение;

6) Право на доступ к необходимой информации;

7) Право на свободу мысли, религии;

8) Право на свободу ассоциаций и мирных собраний;

9) Право на защиту государства от всех форм насилия

10) Право на уровень жизни, необходимый для полноценного развития;

11) Право на образование;

12) Право на отдых и досуг;

13) Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения любых вредных работ.




Гражданские (личные)

_____________________

_____________________



Политические

_____________________

_____________________


Права ребенка





Экономические

_______________

_______________





Социальные

_______________

_______________





Культурные

_______________

_______________





Y. Правовая ответственность.

Ведущий:

Основная задача закона обеспечить защиту прав и свобод каждого человека, то есть закон обеспечивает возможность существования общества и государства, заставляя отдельного гражданина учитывать не только свои интересы, но также права и интересы окружающих.

Права и свободы человека и гражданина могут быть ограничены федеральным законом только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ конституционного строя , нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства (ст. 55 Конституции).

4 раунд


1.Какие вы знаете виды правовой ответственности?

Ответ: Уголовная, административная ,гражданско-правовая.

2.С какого возраста наступает уголовная ответственность?

Ответ: С 16 лет за все преступления, с 14 лет за убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, умышленное повреждение или уничтожение чужого имущества, хулиганство, вандализм.

3. Что называется хулиганством?

Ответ: грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу.(срок до 7-ми лет)

4.Что такое вандализм?

Ответ: Вандализмом признается осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах.( срок до 3-х лет)

5.Что называется мелким хулиганством?

Ответ: Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества.

(Влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.)

YI. За круглым столом.

Раунд 5

Каждой команде предлагается ситуация, которую нужно обсудить с точки зрения гражданской позиции всех действующих лиц и вас.

Ситуация 1.

Учитель обсуждает с учеником вопрос о его курении за пределами школы.

Вопросы:

1.Личное ли это дело каждого? Почему?

2.Имеет ли человек право курить в общественном месте? Почему?

3.Какую гражданскую позицию такой человек занимает? Какие законы, права нарушает?

Ситуация 2.

Двое учеников вовремя перемены о чем-то беседуют. Один раскачивается на учительском стуле и ломает его. Друзья договариваются никому об этом не говорить. Учитель замечает , что стул сломан, начинает расспрашивать о случившемся. Не добившись ответа от класса, собирает деньги на новый стул.

Вопросы:

1.Имел ли ученик право брать стул учителя? Почему?

2.Какое право здесь нарушено? (Право неприкосновенности чужой собственности)

3.Должен ли человек , если он добропорядочный гражданин , сознаться в содеянном? Если должен , то как и с какими последствиями?

YII .Подведение итогов . Слово жюри.

Список литературы:

1.Боголюбова Л.Н., Иванова Л.Ф. Обществознание.7 кл. Издательство М. «Просвещение», 2010 г.

2.Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание , рабочая тетрадь.7 кл. М. «Просвещение», 2010 г.

3.Тимченко А.А. Учебный год без забот. М. «Глобус», 2008 г.

4.Умрихина М.Е. Профилактика безнадзорности , правонарушений и наркомании среди обучающихся и воспитанников ОУ г. Москвы. М. центр «Школьная книга» , 2009 г.

5. Конвенция о правах ребенка .

Общая информация

Номер материала: ДБ-285538

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация