Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Брошюра - исследовательская деятельность на уроках химии и биологии

Брошюра - исследовательская деятельность на уроках химии и биологии

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Сегодня ШКОЛА – главный социальный институт для ребенка! Армавирская средняя...
Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен б...
В поисках истины воспитания личности… Современный ученик должен соответствова...
* Приоритетная задача развития нашего общества, условие его выживания, это –...
* Дети должны быть: Социально защищенные Нравственно стойкие Социально закале...
 Работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися на уроках химии
Одарённость-это? Гениальность (в античные времена) Дар божий (в средние века)...
общее и глубокое отставание - по многим или всем учебным предметам длительное...
«Организация творческого процесса учителем должна осуществляться не с позиций...
Наблюдения учителя за развитием навыков решения проблем у учащихся 	Ученик 1...
В учебном процессе могут быть смоделированы ситуации, проблемные для обучаем...
Направления работы учителя химии по развитию творческих способностей одаренны...
Компоненты опыта творческой деятельности по химии
Проблемный эксперимент «Мыслить человек начинает лишь тогда, когда у него ест...
Исследовательская деятельность учащихся «Не существует достоверных тестов на...
Типы неуспевающих учащихся «Плохой работник» Его чертами являются следующие: ...
Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению. I тип...
Виды помощи неуспевающим 1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха (...
Пути устранения отставания
Занимательный опыт: ЦВЕТЫ – ИНДИКАТОРЫ Реактивы: сульфит натрия, соляная кисл...
10 правил работы со «слабоуспевающими» 1.      Верьте в способности «слабоусп...
В новой технологии 7 модулей ставка делается на внутриличностные факторы мот...
Дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый должен...
Проблемы при исследовании: Данные, полученные в результате проведенных исслед...
Применение методов самопознания для повышения самооценки и мотивации обучения...
«Познай себя» ( самопознание) Знание потенциальных возможностей Формирование...
Человек только тогда прилагает усилия, когда его побуждают к этому его жел...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сегодня ШКОЛА – главный социальный институт для ребенка! Армавирская средняя
Описание слайда:

Сегодня ШКОЛА – главный социальный институт для ребенка! Армавирская средняя школа ПОЛЯКОВА СВЕТЛАНА АЛЕКСЕЕВНА учитель химии и биологии 2013год Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел,  который нужно зажечь     Б. Паскаль

№ слайда 2 Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен б
Описание слайда:

Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни. Д.Дьюи

№ слайда 3 В поисках истины воспитания личности… Современный ученик должен соответствова
Описание слайда:

В поисках истины воспитания личности… Современный ученик должен соответствовать своему обществу

№ слайда 4 * Приоритетная задача развития нашего общества, условие его выживания, это –
Описание слайда:

* Приоритетная задача развития нашего общества, условие его выживания, это – восстановление, возрождение духовности и гуманитарной культуры Каким должен быть в условиях рыночных отношений современный молодой человек? Модель конкурентоспособного молодого человека: самосовершенствующаяся, самовоспитывающаяся, саморазвивающаяся личность

№ слайда 5 * Дети должны быть: Социально защищенные Нравственно стойкие Социально закале
Описание слайда:

* Дети должны быть: Социально защищенные Нравственно стойкие Социально закаленные против всякого рода соблазнов Иметь знания на уровне современной науки и техники Здоровые физически и психически Иметь социальный опыт самостоятельного принятия решений

№ слайда 6  Работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися на уроках химии
Описание слайда:

Работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися на уроках химии

№ слайда 7 Одарённость-это? Гениальность (в античные времена) Дар божий (в средние века)
Описание слайда:

Одарённость-это? Гениальность (в античные времена) Дар божий (в средние века) Способность (опыт) создавать новое (в настоящее время)

№ слайда 8 общее и глубокое отставание - по многим или всем учебным предметам длительное
Описание слайда:

общее и глубокое отставание - по многим или всем учебным предметам длительное время частичная, но относительно стойкая неуспеваемость - по одному - трем наиболее сложным предметам (как правило, русский и иностранный языки, математика);  неуспеваемость эпизодическая - то по одному, то по другому предмету, относительно легко преподаваемая I вид II вид III вид

№ слайда 9 «Организация творческого процесса учителем должна осуществляться не с позиций
Описание слайда:

«Организация творческого процесса учителем должна осуществляться не с позиций авторитаризма, а представлять собой одну из форм сотрудничества с учениками» П.A.Оржековский

№ слайда 10 Наблюдения учителя за развитием навыков решения проблем у учащихся 	Ученик 1
Описание слайда:

Наблюдения учителя за развитием навыков решения проблем у учащихся Ученик 1 Ученик 2 Ученик 3 Ученик думает о следующих шагах, чтобы избежать возможных проблем. + В сложных проблемах ученик выделяет нужную информацию. + Ученик выделяет информацию, необходимую для решения проблем. + + Ученик строит модели для решения проблем. Ученик рисует диаграммы для решения проблем. + Ученик использует ошибки и временные варианты для решения проблем. + + Ученик внимательно обдумывает проблемы до того, как начинает их решать. + Ученик обоснованно объясняет само решение и процесс решения проблемы +

№ слайда 11 В учебном процессе могут быть смоделированы ситуации, проблемные для обучаем
Описание слайда:

В учебном процессе могут быть смоделированы ситуации, проблемные для обучаемых, которые они не в состоянии решить репродуктивным образом. Для решения этих ситуаций ученику требуются размышления, коллективные обсуждения, выдвижение гипотез и их проверка, обращение к дополнительной литературе, консультация и помощь педагога. В учебном процессе для эффективного развития обучаемого важно: 1. создавать для каждого ученика своеобразный "банк ситуаций успеха", т.е. таких учебных действий, в которых обучаемый чувствует себя победителем, покорителем трудной вершины, первопроходцем . Важно, чтобы каждый ученик прожил ситуацию заслуженного успеха, пусть маленькой, но его личной победы, за счет которой он может самоутвердиться в своих глазах и в глазах сверстников; 2. реализовать принцип относительной успешности. При оценивании учебных действий в пространстве урока или внеурочных мероприятий оценивать не конечный результат, а процесс его получения. Ученики сравниваются не друг с другом в плане правильности и четкости выполнения каких-то действий, а сравниваются вчерашние достижения одного ученика с его сегодняшними результатами деятельности;

№ слайда 12 Направления работы учителя химии по развитию творческих способностей одаренны
Описание слайда:

Направления работы учителя химии по развитию творческих способностей одаренных учащихся Проведение серии занимательных опытов Выполнение прикладного химического эксперимента Применение проблемного эксперимента Использование исследовательской деятельности Решение олимпиадных задач Глубокое изучение отдельных областей химии (по программе курса по выбору «Химические элементы жизни»)

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Компоненты опыта творческой деятельности по химии
Описание слайда:

Компоненты опыта творческой деятельности по химии

№ слайда 15 Проблемный эксперимент «Мыслить человек начинает лишь тогда, когда у него ест
Описание слайда:

Проблемный эксперимент «Мыслить человек начинает лишь тогда, когда у него есть потребность что-то понять» П.А.Оржековский Признаки учебной проблемы: Наличие проблемной ситуации Готовность к поиску решения Возможность неоднозначного пути решения

№ слайда 16 Исследовательская деятельность учащихся «Не существует достоверных тестов на
Описание слайда:

Исследовательская деятельность учащихся «Не существует достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой деятельности» А. Н. Колмогоров. Тема: Азотные удобрения. Лабораторное исследование: анализ продуктов на содержание нитратов. Цели: 1) исследовать образцы овощей на содержание нитратов. 2) разработать рекомендации по снижению содержания нитратов. Задание: исследуйте растительные объекты на содержание нитратов разными методами.

№ слайда 17 Типы неуспевающих учащихся «Плохой работник» Его чертами являются следующие: 
Описание слайда:

Типы неуспевающих учащихся «Плохой работник» Его чертами являются следующие:  1) задания воспринимает невнимательно, часто их не понимает, но вопросов учителю не задает, разъяснений не просит;  2) работает пассивно (постоянно нуждается в стимулах для перехода к очередным видам работы);  3) не подмечает своих неудач и трудностей;  4) не имеет ясного представления цели, не планирует и не организует свою работу;  5) либо работает очень вяло, либо снижает темп постепенно;  6) индифферентно относится к результатам работы.  Патологический это эмоциональные, часто имеющие неудачи в учении школьники, встречающие специфическое к себе отношение окружающих. Они заявляют «не могу» до начала работы, нуждаются в одобрении со стороны окружающих, тяжело переносят трудности и неудачи.

№ слайда 18 Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению. I тип
Описание слайда:

Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению. I тип II тип III тип Неуспевающие учащиеся, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при положительном отношении к учению и сохранении позиции школьника. Учащиеся с относительно высоким уровнем развития мыслительной деятельности при отрицательном отношении к учению и частичной или полной утрате позиции школьника. Неуспевающие, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при отрицательном отношении к учению и полной утрате позиции школьника, проявляющееся в стремлении оставить школу.

№ слайда 19 Виды помощи неуспевающим 1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха (
Описание слайда:

Виды помощи неуспевающим 1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха ( применяя игровые ситуации, в которых ученику помогает выполнять задание весь класс, "особые" поручения ученику от учителя, рисование кластеров и участие в составлении постеров) 2. Специальная система домашних заданий. 3. Определять перед учащимися учебную задачу, точно указав, что они должны уметь и иметь в процессе изучения данной темы. Вывешивать в классе перечень знаний и умений. 4. Показывать практическую значимость изучаемого материала. 5. Предлагать дифференцированные формы и виды заданий. 6. Разнообразить виды учебной деятельности во время урока. 7. Давать задания, которые позволят задействовать различные виды анализаторов в учебной деятельности. 8. Вести совместную работу с мед.работником, психологом.

№ слайда 20 Пути устранения отставания
Описание слайда:

Пути устранения отставания

№ слайда 21 Занимательный опыт: ЦВЕТЫ – ИНДИКАТОРЫ Реактивы: сульфит натрия, соляная кисл
Описание слайда:

Занимательный опыт: ЦВЕТЫ – ИНДИКАТОРЫ Реактивы: сульфит натрия, соляная кислота, раствор аммиака. Проведение опыта: Во многих растениях содержится красители, которые изменяют свой цвет под действием кислот и щелочей. Разделяют букет фиалок на четыре части. Одну часть помещают в банку, куда предварительно поместили 1-2 г сульфита натрия и прилили несколько капель соляной кислоты. В выделившимся сернистом газе фиалки обесцвечиваются. В банке с раствором аммиака фиалки становятся зелеными. В банке с концентрированной соляной кислотой фиалки становятся красными. Четвертую часть фиалок оставляют для сравнения. Составляют отчет.

№ слайда 22 10 правил работы со «слабоуспевающими» 1.      Верьте в способности «слабоусп
Описание слайда:

10 правил работы со «слабоуспевающими» 1.      Верьте в способности «слабоуспевающего» ученика и старайтесь передать ему эту веру. 2.      Вселяя слабым веру в то, что они запомнят, поймут, чаще предлагайте им однотипные задания (с учителем, с классом, самостоятельно). 3.      Помните, что для «слабоуспевающего» необходим период «вживания» в материал. Не торопите его. Научитесь ждать. 4.      Каждый урок - продолжение предыдущего, Каждый вносит свою лепту в изучаемую тему. Многократное повторение  основного материала - один из приемов работы со слабыми. 5.     Не гонитесь за обилием новой информации. Умейте из изучаемого выбрать главное, изложить его, повторить и закрепить.      6.      Работу со «слабоуспевающими» не понимайте примитивно. Тут идет постоянное развитие памяти, логики, мышления, эмоций, чувств, интереса к учению. 7.      Общение - главная составляющая любой методики. Не сумеете расположить ребят к себе - не получите и результатов обучения. 8.      Научитесь управлять классом. Если урок однообразен, дети сами найдут выход - займутся своими делами. 9.      Научитесь привлекать к обучению слабых более сильных ребят. Изложили материал, опросили сильных - посадите их к слабым, и пусть продолжается учеба. 10.  Начав целенаправленно работать со слабыми, помните: спустя короткое время их среда вновь расколется - на способных, средних и... «слабоуспевающих».

№ слайда 23 В новой технологии 7 модулей ставка делается на внутриличностные факторы мот
Описание слайда:

В новой технологии 7 модулей ставка делается на внутриличностные факторы мотивации учащихся, на присущие детям природные потребности саморазвития, на стремление к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению.

№ слайда 24 Дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый должен
Описание слайда:

Дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый должен самореализоваться.

№ слайда 25 Проблемы при исследовании: Данные, полученные в результате проведенных исслед
Описание слайда:

Проблемы при исследовании: Данные, полученные в результате проведенных исследований, свидетельствуют о том, что существующие в нашей педагогической практике подходы не способствуют процессу социализации учащихся РЕШЕНИЕ: Разработать планирование уроков с видами деятельности, способствующими социализации учащихся на уроках химии и биологии, с соблюдением принципов преемственности, конечным продуктом которой станет социально зрелая личность, морально и психологически готовая к самостоятельной жизни и мотивированная на самореализацию и самоактуализацию в условиях современного общества. Замечания ученикам необходимо делать на их языке: визуалу — покачать головой, погрозить пальцем; кинестетику — положить руку на плечо, легко похлопать по нему; аудиалу — сказать шепотом: «Ш-ш-ш».

№ слайда 26 Применение методов самопознания для повышения самооценки и мотивации обучения
Описание слайда:

Применение методов самопознания для повышения самооценки и мотивации обучения школьников

№ слайда 27 «Познай себя» ( самопознание) Знание потенциальных возможностей Формирование
Описание слайда:

«Познай себя» ( самопознание) Знание потенциальных возможностей Формирование адекватной самооценки «Научи себя и других» ( самообучение) Выбор позитивного социально значимого поведения Волевой баланс « хочу-могу- надо» «Деловое и межличностное общение» ( самоутверждение) Формирование навыков самоутверждения в группе. Формирование навыков общения с противоположным полом. Толерантность « Найди себя» ( самоопределение) Формирование жизненных ценностей. Выбор профессии Формирование базовой культуры. «Учитесь владеть собой» (саморегуляция) Саморегуляция в конфликтах. Социальное закаливание «Реализуй себя» (самоактуализация) Формирование навыков самозащиты Правовое воспитание Подготовка к семейной жизни

№ слайда 28 Человек только тогда прилагает усилия, когда его побуждают к этому его жел
Описание слайда:

Человек только тогда прилагает усилия, когда его побуждают к этому его желания. Когда они дремлют и ничто их не возбуждает, его превосходные качества и способности никогда не будут раскрыты. Б.Мандевиль

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров337
Номер материала ДВ-049337
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх