Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Брошюра на адаптацию и психические процессы.

Брошюра на адаптацию и психические процессы.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



ГБПОУ КК ЕПК



Игры и упражнения на адаптацию и психические процессы









Автор-составитель:

Колесник А.А. Преподаватель:

Великановская Л.А.



    1. год











  1. Игры и упражнение на психические процессы











Память

Игра на развитие памяти младших школьников

Игра проводится на уроках математики. Школьникам предлагается посмотреть на рисунки и постараться их запомнить. Нарисуйте по памяти. Расскажи, как ты запоминал. (Рисунок просматривается не более 2 секунд, затем закрывается).

Цель: развитие осознанного восприятия

hello_html_5de9b53a.png

"Придумай историю со словами"

Цель: развитие способности устанавливать связи между элементами материала (логических ассоциаций).

Ребенку предлагаются слова. Их необходимо перегруппировать, объединив по какому-нибудь признаку, чтобы было легче запомнить. Потом из всех этих слов надо придумать историю:



Тележка

Пчела

Колокольчик

Ромашка

Ваза

Кот

Солнце

Вода

Воздух

Мышление

Игра "Противоположность".

Ведущий показывает группе детей одну картинку. Задача состоит в том, чтобы назвать слово, обозначающее противоположный предмет. Например, ведущий показывает предмет "чашка".

Дети могут назвать следующие предметы: "доска" (чашка выпуклая, а доска прямая), "солнце" (чашку делает человек, а солнце - это часть естественной природы), "вода" (вода - это наполнитель, а чашка - это форма) и т. д. Каждый ребенок по очереди предлагает свой ответ и обязательно объясняет, почему он выбрал именно такой предмет.

Игра "Простые рисунки"

Такие рисунки состоят из контуров геометрических фигур, дуг и прямых. В них при создании не закладывается никакого определенного значения. Простые рисунки нужно разгадывать, то есть находить в них смыл, отвечать на вопрос "Что это такое?".Правила игры: нужно сказать, что за предмет изображен на рисунке. Чем больше решений, тем лучше. Единственное ограничение: не нужно поворачивать рисунки.

hello_html_10289d28.png

Приводите столько вариантов решений, сколько сможете.

Внимание.

Игра «Топ-Хлоп»

Педагог говорит фразы-понятия, если они правильные («Летом жарко») ребенок хлопает, если неправильные («Ножом кушают») – топает.

Упражнение "Следи за своей речью"

В двадцатые годы прошлого столетия была очень популярна такая игра на внимание. Ведущий говорит: "Барыня купила туалет. В туалете 100 рублей, что хотите, то купите, ''да'' и ''нет'' не говорите, черное и белое не покупать". И начинает задавать каверзные вопросы, пытаясь "вырвать" у отвечающего запрещенные слова.

- Вы хотите купить черное платье?

- Я хочу купить зеленое платье.

- А разве зеленое вам к лицу?

- Мне просто нравится зеленый бархат.

- Это будет бальное платье?

- Бальное.

- Ваше зеленое платье должно быть длинным?

- Да(!).

Проигрыш. Надо было, например, сказать "Разумеется".

Это игра, с одной стороны, на выработку умения задавать психологически сложные, "градом сыплющиеся" вопросы, отвлекая тем самым внимание отвечающего на обдумывание сложного ответа от не использования запрещенных слов, а с другой стороны, на развитие внимания у отвечающего на вопросы.

Речь.

Стихи для дифференциации звуков [з] - [ж]

Мhello_html_m6225f815.jpgедвежата.



Не знали медвежата,

Что колются ежата. И давай с ежатами играть,

как с медвежатами. Вдруг медвежата в слезы:

- Ежики - занозы!

Испугались ежики

Несут щипцы и ножики

И давай по штучке

Вынимать колючки.

Скороговорки

  • Клара у Вали играет на рояле.

  • На Ерему напала дрёма, от дрёмы уснул Ерёма.

  • Рыбу ловит рыболов. Весь в реку уплыл улов.

  • Бублик, баранку, батон и буханку. Пекарь из теста испек спозаранку.

  • Бабкин боб расцвел в дождь, будет бабке боб в борщ.



Воображение.

Упражнение «Незаконченные фигуры»

Детям раздаются листы бумаги с нарисованными на них фигурками (кругами, квадратами, треугольниками, т. д.). У каждого ребёнка наборы фигурок должны быть одинаковыми. Дети должны за 5 – 10 минут пририсовать к фигуркам всё, что угодно так, чтобы получились предметные изображения. Когда ребёнок сдаёт листочек, экспериментатор обязательно спрашивает, как можно назвать каждый из восьми рисунков и подписывает под каждой картинкой её название.

hello_html_m3aa24f10.jpg



«Завершение рассказа»

Детям предлагается начало, какого – либо рассказа. Например: «Стоял ясный солнечный день. По улице шла девочка и вела на поводке смешного щенка. Вдруг откуда ни возьмись…». Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа. Время работы – 10 минут.

Рассказ можно оценить по следующим критериям:

- законченность рассказа;

- яркость и оригинальность образов;

- необычность поворота и сюжета;

- неожиданность концовки.













  1. Игры и упражнения на Адаптацию









Упражнение «3дравствуйте».

Звучит музыка, ребята двигаются хаотично, здороваются друг с другом за руку. После игры проводится обсуждение, кто какие чувства испытывал во время упражнения?

Практическая игра «Встаньте те, кто...».

Рhello_html_55c371d5.jpgебята сидят в кругу. В центре - Ведущий, количество стульев меньше на 1, чем участников. Ведущий говорит: «Встаньте, кто...» и называет какое- либо качество, например, кто, считает себя добрым, умным справедливым» и так далее. Те, у кого присутствует названный признак, встают, и стараются занять свободное место, кроме рядом стоящего стула. Далее игра повторяется снова с новым ведущим по новым признаком.









Упражнение. «Какие качества мы ценим в себе».

Ребята делятся на 4 группы. На каждую группу выдаются цветные лепестки. Ребята обсуждают качества, которые ценят в себе, советуются друг с другом, записывают эти качества на лепестках. Из полученных лепестков составляют цветок. Получается 4 цветка. Затем Ведущий предлагает ребятам из каждого цветка выбрать 2 наиболее важных качества, которые они ценят в себе и в других людях. Каждая группа выбирает только два лепестка, и ребята выкладывают один общий цветок.

Упражнение «Слепой и поводырь».

Ребята делятся на пары. Встают один за другим. Тот, кто стоит впереди - слепой, сзади - поводырь. Поводырь берет партнера за талию. Слепой закрывает глаза, и не открывает их, пока играет музыка. Поводырь быстро, но очень аккуратно водит слепого по комнате. Затем меняемся местами. Обсуждение - что чувствовал, когда был слепым, поводырем. Подчеркивается чувство доверия и ответственности за своего товарища.

Игра «5 фактов общего»

Ребятам необходимо разбиться на пары, и найти 5 фактов общего за 30 сек, не учитывая внешних признаков и социального положения, по окончанию 30 сек объединиться с другой парой и найти в этой группе 5 фактов общего и т.д. Задача игры заключается в том, что бы объединить все пары в одну группу.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-097316
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх