В нашем каталоге доступно 73 214 методических разработок
Перейти в каталог
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
города Тореза
Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 9 города Тореза
Опыт работы педагога-организатора
по ученическому самоуправлению
«Самоуправление -
важнейший компонент
воспитательной работы»
(Модель ученического самоуправления)
Автор:
Карпенко Наталья Николаевна,
педагог-организатор, специалист І категории.
Торез - 2016
Жанр: методическое пособие по ученическому
самоуправлению для педагогов-организаторов школ города
Рецензенты:
Шульга Т.Г.- директор школы;
Колесник В.Д.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Полищук С.А.- заместитель директора по воспитательной работе;
Лимонько А.С.- методист по воспитательной работе Отдела Образования
Администрации города Тореза;
Парфенова А.В.- педагог-организатор-методист гимназии
общественно- гуманитарного профиля.
Автор:Карпенко Наталья Николаевна, педагог-организатор,
специалист І категории.
Данное методическое пособие разработано мною для помощи новичку, современному педагогу –организатору для работы по ученическому самоуправлению в школе.
Сегодня наши дети учатся, а завтра они
станут взрослыми и "выйдут в
жизнь". Чтобы добиться жизненного успеха, человеку нужны не только
знания из учебников. Школа, конечно же, должна учить математике, физике
другим наукам. Школа – наш второй дом.
Она для всех одна, и всем должно быть
в ней уютно, комфортно, каждый обитатель этого большого
дома должен
чувствовать свою значимость, свою, хоть самую небольшую роль в
установлении порядка, в организации свободного времени – в общем,
ощущать свою востребованность. Вообще, быть успешным, занимать
активную жизненную позицию, уметь жить, сосуществовать, общаться,
обладать толерантным сознанием.
Данное методическое пособие
Рассмотрено на заседании научно–методического совета общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 9 города Тореза
протокол № 2 от 31.10.2016г.
Рассмотрено на заседании научно - методического совета отдела образования администрации города Тореза
Протокол № _______________от ________________
СОДЕРЖАНИЕ
Объяснительная записка………………………………………………………….5
Модель ученического самоуправления……………………………………….....6
Организационный блок……………………………………………………………7
О нашем самоуправлении ………………………………………………………..8
Комиссии ученического комитета «Сота» и их функции………………………9
Документы и отчетность Советов…………………………………………………11
Технологический блок……………………………………………………………12
Нормативно – правовой блок……………………………………………………13
Об ученическом самоуправлении школы…………………………………….…14
Паспорт ученического комитета «Сота»…………………………………………15
Права и обязанности………………………………………………………………17
Реорганизация, дополнения, изменения…………………………………………18
Приложения………………………………………………………………………19
Литература…………………………………………………………………………34
Пояснительная записка
В общеобразовательной школе I-III ступеней № 9 ученическое самоуправление является важнейшим фактором воспитательной работы. Администрация школы постоянно взаимодействует с органами самоуправления, оказывая им разнообразную помощь и поддержку. Ученическое самоуправление структурно включает в себя несколько основных комитетов: комитет знаний, труда, спорта, культуры, дисциплины и порядка, пресс-центр.
Совет обучающихся осуществляет свою деятельность в соответствии с разработанным общешкольным проектом «Развитие ученического самоуправления». Совет создается с целью развития и функционирования эффективно действующей структуры ученического самоуправления. Которая призвана отражать интересы учеников и формировать культуру их организаторской деятельности, способность творческого саморазвития. Исходя из общей цели, могут быть выделены следующие задачи: содействие в создании необходимых условий для активного вовлечения обучающихся в совершенствование жизни школы; формирование у молодого поколения основы развития их самостоятельности и инициативы активной жизненной позиции, навыков в управленческой деятельности; участие совместно с преподавателями в организации воспитательных дел, вне учебной деятельности, формирование здорового образа жизни, осуществление работы по профилактике социально-негативных явлений среди молодежи, обеспечение межшкольного сотрудничества в вопросах решения проблем школьников.
Ученический комитет» Сота» является координационным органом ученического самоуправления в школе и избирается представителями детских коллективов сроком на один год. В своей деятельности по реализации намеченных программ комитет осуществляет руководство и поддерживает связь со всеми органами и структурами ученического самоуправления.
Направлениями деятельности ученического самоуправления являются: оказание творческой помощи развивающим коллективам; организация, проведение фестивалей художественной самодеятельности, конкурсов, массовых праздников, вечеров отдыха, ученических мероприятий, шоу-программ; пропаганда художественного творчества среди молодежи по различным направлениям:
музыкальное, танцевальное, театральное, оригинальный жанр.
Ученическое самоуправление в школе является одним из основных принципов воспитания учеников, практикой управленческой деятельности. В процессы деятельности и организаторской работы формируются качества личности, необходимые для жизни в обществе. Это особая форма самостоятельной общественной деятельности обучающихся по реализации функций управления жизнью ученического коллектива. Ученическое самоуправление является неотъемлемым элементом общей системы управления школой и направлено на то, чтобы максимально учесть интересы и потребности старшеклассников.
Модель ученического самоуправления
Самоуправление – это принцип организации жизнедеятельности коллектива обучающихся, означающий их права и обязанности анализировать состояние дел, вырабатывать и принимать решения, касающиеся разных сторон жизни, активно участвовать в их реализации.
Для чего нужно ученическое самоуправление?
Анализ деятельности показал, что потребность в ученическом самоуправлении возникает чаще всего в определенной ситуации: разработка концепции и программы развития школы в разделе «Воспитательная работа», подготовка критериев по воспитательной и внеклассной работе и т.д.
Справедливости ради отметим, что определенный негативизм в плане действия органов ученического самоуправления существует.
Создавая структуру ученического самоуправления, мы ставим цели:
а) создание условий для развития субъектов образовательного процесса, предполагающее раскрытие и развитие духовного, социального, познавательного потенциала обучающихся;
б) обеспечение управления школьными делами учителями и обучающимися на основе их взаимодоверия и требовательности, уважения и ответственности, творческого сотрудничества.
Структура органов самоуправления должна быть гибкой и вариативной, учитывать периодическую отчётность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, специфику, возможности и традиции каждого конкретного класса, этапы его развития, основываться на взаимодействии разных органов.
Деятельность органов ученического самоуправления должна строиться на следующих принципах:
- добровольности
- демократизма
- гуманизма
- социальной направленности
- творчества
- самостоятельности.
Для достижения данных принципов необходимо реализовать ряд конкретных задач:
- предоставить обучающимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса;
- формировать у подростков потребность совершенствовать свою личность;
- воспитать положительное отношение к нормам коллективной жизни, гражданскую и патриотическую ответственность для самого себя и окружающих людей.
Данная модель не является догмой. Она адаптируется и корректируется в соответствии с реальной школьной жизнью.
Организационный блок
Высший орган ученического самоуправления – заседание лидеров, которое проводится по мере необходимости, но не реже двух раз в год.
На неё собираются представители 8-11 классов.
Задачи заседания:
- заседания избирает школьный комитет ученического самоуправления.
- определяет основные задачи деятельности.
- утверждает правила, памятки и другие документы для органов ученического самоуправления.
- заслушивает отчёты Совета командиров отрядов.
- даёт оценку его деятельности.
Ученический комитет:
- готовит и проводит школьные заседания;
- планирует и организует повседневную работу;
- формирует постоянные рабочие органы (комиссии) по различным направлениям деятельности;
- даёт общественные поручения, задания классам, заслушивает отчеты об их выполнении.
О нашем ученическом самоуправлении
Органы самоуправления в школе реализуют демократические отношения между педагогами и обучающимися, защищают права учащихся, организуют повседневную жизнь школьного ученического коллектива.
Членам ученического Совета предоставлены права обращаться к любому работнику школы с вопросами и предложениями.
Заседания лидерского совета проводятся не реже одного раза в месяц.
Из числа членов совета избираются его президент и заместитель.
Гласность работы ученического совета обучающихся, оперативность всех его решений обеспечивается через стенгазеты, молнии, объявления.
Совет коллектива взаимодействует с органами ученического самоуправления, первичными коллективами обучающихся (классами), педагогами, родителями, внешкольными учреждениями.
В соответствии с основным содержанием учебно-воспитательной работы ученический совет образует комиссии. Комиссии планируются по принципу « Каждому направлению работы своя комиссия».
1. Трудовая
2. Культмассовая
3. Спортивная
4. Дисциплина и порядка
5. Пресс-центр
6. Военно–патриотическая» Тимуровцы»
7. Образовательная
Комиссии возглавляются председателями.
В её состав входят по три члена комиссии. Работают они на постоянной основе.
Задачи и содержание работы комиссии:
Основными задачами комиссии являются содействие администрации школы, педколлектива в получении каждым обучающимся полного общего образования; приобретении трудовых навыков; умении брать на себя обязательства и выполнять их, подчиняться коллективной дисциплине, соотносить личные интересы с групповыми.
Комиссии ученического комитета »Сота» и их функции:
Сектор «Учеба и прилежание»:
· организует консультации по предметам;
· организует взаимопомощь в классе;
· организует и проводит предметные недели;
· распределяет занятость класса по интересам;
· отвечает за состояние дневников, учебников, тетрадей.
Сектор «Дисциплина и порядок»:
· контроль выполнения Устава школы;
· соблюдение правопорядка в классе и в школе;
· контролирует посещаемость уч-ся;
· встреча с психологом;
· совместная деятельность с родительским комитетом.
Сектор «Пресс-центр»:
· проведение конкурсов рисунков и газет;
· оформление класса;
· тематические лекции;
· конференции;
· объявления.
Сектор «Спорт и Туризм»:
· участие в соревнованиях;
· проведение дней здоровья, спортивных праздников;
· кросс;
· проведение физкультминуток на уроках;
· участие в акциях «Мир без наркотиков»;
· техника безопасности на уроках и во внеурочное время;
Сектор « Уют»:
· работа на пришкольном участке;
· утепление класса;
· генеральная уборка;
· организация проведения дежурства;
· проведение субботников;
· сохранить мебель;
· озеленение кабинета;
· чистота и уют кабинета;
Сектор « Массовик-затейник»:
· подготовка и участие в концертах;
· организация различных конкурсов, вечеров отдыха;
· организация классных часов;
· Встречи с интересными людьми.
Кроме постоянных комиссий могут создаваться и временные по принципу
«Каждому делу – свой орган самоуправления».
Например, это может быть оргкомиссия, которую создали для проведения какого- либо воспитательного мероприятия.
Функционируют органы ученического самоуправления и в первичных коллективах обучающихся (классах).
Класс является одним из основных структурных элементов и одновременно базой для формирования обучающихся.
Самоуправление в классе формируется путём функционирования микро коллективов-учебных секторов. Именно они являются постоянным движущим рабочим коллективом, чья основная задача сводится к проведению индивидуальной работы с каждым учеником с учётом его склонностей и интересов.
Высшим органом ученического самоуправления является классное собрание-заседание всех обучающихся отряда, которое собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.
Классное собрание избирает его председателя и заместителя;
- избирает представителей на школьное ученическое заседание;
- решает вопросы жизни классного коллектива;
- утверждает общественные поручения;
- слушает отчеты об их исполнении;
- решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса;
- вырабатывает предложения в адрес ученического Совета обучающихся.
В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является классный совет обучающихся, который собирается по мере необходимости.
Классный совет обучающихся выполняет следующие функции:
- выполняет решения классного собрания обучающихся;
- организует дежурство по классу, самообслуживание, питание;
- организует внеклассные мероприятия;
- готовит и проводит классные собрания;
Классный совет обучающихся состоит из следующих секторов:
- Учебный сектор: его задача состоит во взаимопомощи в учении, участии в организации и проведении предметных олимпиад, конкурсов, вечеров по учебным предметам.
- Трудовой сектор: его задача состоит в активном участии в организации трудового воспитания.
- Физкультурный сектор: его задача состоит в проведении спортивных мероприятий и участие в спортивных мероприятиях города и республики.
- Сектор культурно-массовых дел: его задача состоит в подготовке и проведении КТД.
- Сектор порядка и дисциплины: его задача состоит в соблюдении правопорядка в классе и в школе и посещаемость учащихся.
- Сектор пресс-центр: его задача состоит в проведении конкурсов рисунков и газет, оформлении класса, тематических лекции и конференции.
Документация и отчётность Советов.
1. Заседания ученического советов обучающихся протоколируются.
2. План работы комиссий совета ученического комитета составляется на учебный год, исходя из плана воспитательной работы школы.
3. Анализ деятельности ученического совета представляется заместителю директора по ВР в конце учебного года.
В соответствии с Положением «Об ученическом самоуправлении» педагогический коллектив:
-создаёт систему преемственности « поколений активистов», чтобы при уходе из детской организации ребят была равноценная замена, готовая продолжать традиции ученического самоуправления;
-способствует обновлению методов подготовки школьного ученического актива;
-создаёт институт « Советников» из заинтересованных педагогов;
-оказывает помощь органам ученического самоуправления, но не подменяет их;
-проявляет выдержку, и готовность поддержать идеи ребят, их инициативу, развивает их безусловный успех.
Технологический блок.
Формы и методы работы лидеров и органов ученического самоуправления.
1. Игра «День Дублера». Лидеры школы становятся учителями и проводят уроки в классах. Модель должна использоваться в КТД достаточно регулярно.
2. Использование моделей «Каждый класс-город», в младших классах «Класс-поселок». Городом управляет администрация из 3-5 человек.
3. При проведении КТД используется принцип: «Каждое дело сами придумываем, сами выполняем, сами оцениваем».
4. Проведение операций:
- зеленая аптека;
- экологическая вахта;
- урожайная вахта;
- забота, милосердие, патриотические акции и операции.
5. Деловая игра «Лидер», в ходе которой выявляются лидеры коллектива. В ходе игры участники проявляют активность в выполнении заданий разного уровня, получая жетоны разного цвета.
- белый жетон - организатор;
- жёлтый жетон – вдохновитель;
- красный жетон - исполнитель;
Выявленных лидеров надо активно включать в практические дела, представлять возможность для проявления самостоятельности.
6. Проведение мероприятий «Семейный вечер», что способствует сплочению классного коллектива и развивает инициативу, самостоятельность и творчество детей.
Это может быть шуточное представление « Наши общие дела, успехи, промахи», анализ предварительного анкетирования « Отцы и дети», «Комплимент друг другу»
( родители готовят комплименты детям, а дети – родителям).
7. Игра « Расскажи мне обо мне», что стимулирует процессы самовоспитания и способствует взаимопониманию.
В ходе игры участники её пишут ассоциации на своих друзей, ассоциируя их с животными, видом спорта и т.д. Игра заканчивается рефлексией, в ходе которой каждый произносит фразу: « Сегодня я понял, что я …..».
8. Методика «Мы – коллектив? Мы – коллектив… Мы – коллектив!», суть которой определить на какой стадии развития находится коллектив посредством групповой оценки.
9. Методика «Какой у нас коллектив?» Обучающимся предлагаются характеристики различных уровней коллектива по А.Н. Лутошкину: « Мягкая глина», «Мерцающий маяк», «Алый парус», «Горящий факел».
Ребята определяют, на каком уровне развития находится их коллектив, и что нужно сделать, чтобы продвинуть его на более высокий уровень.
10. Классный час « Портрет выпускника».
В результате работы круглого стола появляется портрет выпускника, т.е. обозначаются те качества, которыми должен обладать выпускник по окончанию школы.
11. Журнал – эстафета « Мир моих друзей». Мир моих интересов. Мир общих дел. Игра преследует цель создания банка данных для составления идей и предложений по программе жизнедеятельности класса и выявление потенциальных организаторов конкретных школьных дел. Кроме выпуска оригинального тематического журнала игра предполагает проведение КТД.
Нормативно-правовой блок.
- Закон Донецкой Народной Республики« Об образовании»;
- Закон Донецкой Народной Республики« Об общественных объединениях»;
- Устав школы;
- Положение об органе ученического самоуправления Совета обучающихся;
- Конвенция о правах ребёнка;
- Памятки;
Об ученическом самоуправлении школы:
Ученический совет « СОТА».
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: создание условий для социального становления личности ребенка, формирование демократических отношений, укрепление общешкольного коллектива.
ЛОЗУНГ: «НИ ДНЯ БЕЗ ДОБРОГО ДЕЛА»
СИМВОЛИКА: эмблемы классов в виде цветов, облаков, звезд, солнца, бейджики с изображением смайликов, улыбающихся девочек и мальчиков, гимн.
КЛЯТВА: «Мы, ученический комитет школы» СОТА:
-совет
-одаренных
-творческих
-активных
Клянемся,
Что наш комитет будет расти,
цвести и творчески развиваться,
но не сам по себе, а в общем деле»
Законы ученического комитета « СОТА»:
Главное: старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.
Прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки.
Научись радоваться не только своим успехом, но и успехам товарищей по классу.
Никогда и никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.
Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, когда тебя об этом попросят.
Если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятности. Плохое скоро проходит.
Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.
И ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.
ПАСПОРТ
ученического комитета «СОТА»
Ф.И.О.- ученический комитет «СОТА» общеобразовательной школы 1-111ступеней №9 города Тореза.
ЧИСЛО, МЕСЯЦ, ГОД РОЖДЕНИЯ: 10 октября 2000 года.
МЕСТО РОЖДЕНИЯ: ДНР, город Торез, улица Львовская ,7.
В Состав ученического комитета «Сота» входят:
-отряд « Золотая молодежь»(8 класс);
-отряд « Супер - дети» (9класс);
-отряд « Ровесники» (10 класс);
-отряд « Юные патриоты» (11 класс);
ГИМН ученического самоуправления: Песня «Изгиб гитары желтой»
ПРАВИТЕЛЬСТВО:
ПРЕЗИДЕНТ: Колосова Марина, ученица 10 класса.
Заместитель президента: Любимая Кристина, ученица 10 класса
Секретарь при президенте: Когутовская Любовь (8 класс);
МИНИСТЕРСТВА:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ: Рощупкина Анастасия, ученица 11 класса
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ: Кравченко Яна, 11 класс.
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА: Попов Андрей, 10 класс,
Ковцык Денис,9 класс.
МИНИСТЕРСТВО ПЕЧАТИ: Дзюбан Юлия, 10 класс.
МИНИСТЕРСТВА ТРУДА: Мелов Руслан, 9 класс,
Кондратьев Илья,8 класс
МИНИСТЕРСТВА ДИСЦИПЛИНЫ И ПОРЯДКА: Капусткин Максим , 11 класс.
Задачи: создание системы самоуправления комитета «Сота», как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка, организация всех видов коллективной и индивидуальной деятельности, развитие индивидуальных способностей и задатков детей, организация досуга.
РАСПИСАНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ:
Понедельник - Министерство Образования;
Вторник - Министерство Печати;
Среда - Министерство Спорта, Министерство Труда.
Четверг - Министерство Дисциплины и Порядка.
Пятница - Министерство Культуры.
Организация деятельности ученического комитета «СОТА»
Содержательная сторона деятельности школьного самоуправления обеспечивается единым планированием воспитательной деятельности. Это отражено в годовом плане.
Обучающиеся принимают активное участие в составлении плана мероприятий, учитываются их предложения, пожелания, советы. Это одна из форм коллективного планирования.
Каждый месяц разбивается на недели. В течение первой недели в каждом классе проходит конференция, на котором рассматривается и утверждается план работы на месяц. В 4-ю неделю месяца – как и в 1-ю неделю – проводится совет отряда, на котором анализируется и оценивается деятельность класса за прошедший месяц. Затем на Совете Министров проводится вертикальный анализ деятельности.
Координацию деятельности школьного самоуправления осуществляют: на классном уровне – классный руководитель, на школьном – заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор.
Права и обязанности:
1. Органы ученического самоуправления обладают реальными правами и несут реальную ответственность за свою работу.
2. Любой ученик школы, равно как и органы школьного ученического самоуправления, имеет право:
а) на уважение своей чести и достоинства, обращение в случае конфликтной ситуации в высшие органы школьного самоуправления;
б) выражать и отстаивать личные интересы и интересы своих классов, иметь защиту и поддержку;
в) на выбор своих органов;
г) на участие в управлении школьными делами;
д) открыто и корректно выражать своё мнение, критиковать действия органов школьного самоуправления, высказывать свои предложения для дальнейшего рассмотрения на заседаниях;
3. Обучающиеся, входящие в органы ученического самоуправления, обязаны:
а) показывать пример в учёбе, труде, беречь школьную собственность, соблюдать учебную и трудовую дисциплину, нормы поведения;
б) заботиться об авторитете своей школы;
в) информировать классы о своей деятельности;
г) выполнять Устав школы, распоряжения администрации.
Реорганизация, дополнения и изменения.
Реорганизовать, ликвидировать орган ученического самоуправления возможно в случаи обращения по данному вопросу совета старшеклассников школы, директора школы на общешкольной конференции. Реорганизация или ликвидация органов ученического самоуправления, производится по решению большинства голосов при открытом голосовании на общешкольной конференции. Внесение дополнений или изменений настоящего положения производится при утверждении дополнений (изменений) советом старшеклассников и лидером школы (решение лидера школы подтверждается протоколом заседания общего собрания старшеклассников).
Приложения и дополнения
( анкеты для работы с лидерами ученического самоуправления, модель выпускника школы, кодекс чести обучающегося)
АНКЕТА « ТЫ И ТВОЙ КЛАСС»
ЦЕЛЬ: выяснить представления старшеклассников о своем классе, их оценочные суждения о деятельности и отношениях в классном сообществе.
1. Нравится ли тебе самому твой класс? Подчеркни один из предложенных ответов:
да;
больше да, чем нет;
трудно сказать (и да, и нет);
больше нет, чем да;
2. Что больше всего тебе нравится в классе?
Что тебе не нравится в твоем классе?
3. Если бы ты стал классным руководителем, то какие изменения ты внес бы в жизнь класса?
4. Оцени отношения между ребятами в твоем классе. С этой целью подчеркни один из предложенных ответов:
наш класс дружный и сплоченный;
наш класс дружный;
в нашем классе нет ссор, но каждый существует сам по себе;
в нашем классе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя:
наш класс недружный, часто возникают ссоры.
5.Кто в классе умеет правильно оценивать твои поступки?
6.Кто может указать на твои недостатки, кого ты больше послушаешь?
7.Ты хочешь принять какое-то важное для себя решение. С кем ты, прежде всего, посоветуешься?
8.Как ты думаешь, кто из твоих друзей мог бы стать другом нашего класса?
9.На кого тебе хотелось быть похожим (ей) в своей жизни?
10.Чем ты увлекаешься в свободное от учебы время?
11.Охарактеризуй, пожалуйста, свои отношения с одноклассниками:
очень хорошие;
хорошие;
когда как;
плохие;
очень плохие.
12. Как ты сам (а) определил (а) бы свое положение в классе?
- как человека, которого понимают и уважают;
- как человека, которого постоянно опекают;
- как человека, вынужденного подчиняться;
- как человека, которого никто не понимает и не любит;
- как человека, который тиранит всех остальных;
- как человека, который помогает решать классные вопросы;
- как постороннего человека, который не желает участвовать в жизни класса;
- какое еще
13. Назови самые большие твои желания:
первое желание
второе желание
третье желание
Анкета старшеклассника «Я и смысл моей жизни»
ЦЕЛЬ: выявить портрет выпускника.
1. Продолжи, пожалуйста, следующие предложения:
Хорошая жизнь-это…
Счастливый человек-это тот, кто
Больше всего я ценю в людях…
Смысл моей жизни заключается в том, что…
2. Укажи, какие из перечисленных ниже целей жизни и качеств человека для тебя являются важными. Обведи кружком ниже каждого выражения одну цифру, которая будет твоим ответом.
Цифры обозначают:
1.- совсем неважно;
2.- почти неважно;
3.- немного важно;
4.- довольно важно;
5.- очень важно.
- Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках 1 2 3 4 5
- уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений) 1 2 3 4 5
- материальная обеспеченность (отсутствие материальных затруднений) 1 2 3 4 5
- здоровье (физическое и психическое) 1 2 3 4 5
удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени) 1 2 3 4 5
- интересная работа 1 2 3 4 5
- любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком) 1 2 3 4 5
- свобода как независимость в поступках и действиях 1 2 3 4 5
- хорошие и верные друзья 1 2 3 4 5
- красота (переживание прекрасного в природе и искусстве) 1 2 3 4 5
- познание (возможность расширения своего образования, кругозора, интеллектуального развития) 1 2 3 4 5
- счастливая семейная жизнь 1 2 3 4 5
- творчество (возможность творческой деятельности) 1 2 3 4 5
- общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей) 1 2 3 4 5
- активная, деятельная жизнь 1 2 3 4 5
- равенство (братство, равные возможности для всех) 1 2 3 4 5
3. Ответь, пожалуйста, на следующий вопрос: Где ты можешь в наибольшей мере проявить себя и свои способности (подчеркни перечисленные ниже ответы, которые соответствуют твоему мнению)?
- на уроке;
- в общественных делах;
- на занятиях кружка, клуба, секции;
- при проведении досуга;
- нигде;
- где еще (допиши)
4. Как ты думаешь, где тебя больше уважают и понимают (подчеркни перечисленные ниже ответы, которые соответствуют твоему мнению)?
- дома;
- в классе;
- в кружке, клубе, секции;
- в компании друзей;
- нигде;
- где еще (допиши)
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ
1. Человек, в деятельности которого преобладают мотивы совершенствования.
2. Человек, сохраняющий интерес к познанию мира на протяжении всей жизни.
3. Человек свободный, осознающий свои права и признающий права других людей с их убеждениями.
4. Человек, знающий свою родословную, малую и большую Родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции предков.
5. Человек, в основе поступков которого превалирует гуманистические идеи и ценности.
6. Человек, ориентирующийся на здоровый образ жизни.
7. Человек, участвующий в межнациональном общении.
КРИТЕРИИ Показатели
1.Познавательный потенциал личности 1.Обученность
выпускника. 2.Развитость мышления.
3.Познавательная активность.
2. Нравственный потенциал. 1.Нравственная направленность
личности.
2.Отношение выпускника к Родине,
обществу, семье, школе, коллективу
природе, себе.
3.Коммуникабельный потенциал. 1.Коммуникабельность.
2.Культура общения.
4. Эстетический потенциал. 1.Развитость чувства прекрасного.
5. Физический потенциал. 1.Развитие физических качеств.
2.Состояние здоровья.
КОДЕКС ЧЕСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
1. Честь-это нравственное достоинство человека, его честность и чистая совесть.
2. Честь и достоинство, величайшие ценности. Ими измеряется уровень развития личности.
3. Человек Чести имеет твердые принципы.
4. Школа - общий дом, объединяющий различных людей. Честь школы складывается из личных достоинств каждого.
5. Защищая ценности своего школьного коллектива, укрепляются его традиции.
6. Трудные обстоятельства и тяжелые условия не оправдывают дурные поступки.
7. Ничто не обретается так трудно и не теряется так легко, как честь.
8. Говори, что знаешь, делай что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно.
9. Дорожи доверием своих друзей, береги чужие тайны.
10. Береги свою Родину, помни, откуда ты родом.
11. Будь нетерпим к проявлениям ханжества, лжи, цинизма.
12. Честь и достоинство не даются нам от природы, они результат длительного процесса самовоспитания личности.
Памятка для обучающихся
Законы класса:
1. Запомни: правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив.
2. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.
3. Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям.
4. Любовь одно из древнейших и наиболее уважаемых чувств, не стесняйся ее.
5. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других.
6. Помни: старость уважается у всех народов, будь цивилизован.
7. Каждый человек хочет быть свободным. Отстаивая свою свободу, не забывайте о свободе других.
Обязанности дежурного класса и дежурного учителя.
1. Дежурный класс под руководством дежурного учителя и дежурного администратора является в школу к 7.50. часам.
2. Дежурство начинается с инструктажа, где классный руководитель намечает задачи, дает рекомендации по их реализации и выполнению.
3. Дежурный администратор вносит свои предложения по организации дежурства, акцентирует внимание на проблемах, требующих решения и контроля.
4. Дежурные закрепляются за определенными постами и являются ответственными за дисциплину обучающихся и санитарное состояние своего объекта.
5. Дежурные имеют право предъявлять претензии и добиваться выполнения Устава школы.
6. В случае невыполнения обучающими требований дежурных, те обращаются с информацией о нарушениях к ответственному за дежурство или классному руководителю. Не решенные ими проблемы доводятся до сведения дежурного администратора.
7. Если нарушение санитарного состояния, порча имущества произошла в отсутствии дежурного на посту, он несет ответственность за ликвидацию последствий нарушений.
8. В конце учебного дня дежурные проверяют санитарное состояние и сводную информацию передают ответственному дежурному.
9. Итоги дежурства за день проводятся на подведении итогов дня.
10. Итоги дежурства за неделю проводятся на подведении итогов в присутствии дежурного администратора, классного руководителя и ответственного дежурного следующего класса.
11. Вопрос о грубых и систематических замечаниях, нарушениях может быть внесен на Совет школы.
12. В случае невозможности дежурным учителем выполнять свои обязанности он должен заблаговременно поставить об этом в известность администрацию с целью своевременной его замены.
|
Обучающиеся, родители, педагогические
работники. Активы отрядов Учком «Сота» Общешкольное заседание обучающихся
Схема
ученического комитета «СОТА»
Утверждаю:____________
Директор школы № 9 города
Тореза
Шульга Т.Г.
Календарный план мероприятий работы
ученического комитета «Сота»- общеобразовательной школы 1-111ступеней №9 города Тореза на 2016-2017уч.год
ЦЕЛЬ:
Обеспечение управления ученическим сообществом на основе взаимопонимания, требовательности, самостоятельности в проявлении инициативы.
ЗАДАЧИ:
- Развивать навыки сотрудничества: ученик – ученик, ученик – учитель, ученик – родитель.
- Формировать умения в прогнозировании, планировании, организации, исполнения и анализа учебно-воспитательного процесса в сотрудничестве с учителями.
- Вовлечение обучающихся в активную школьную жизнь через организацию различных видов деятельности.
Месяц |
Мероприятие |
Сроки |
В течение года |
Общешкольная ученическая конференция. |
1 раз в год |
Проведение игр и тренингов на развитие навыков общения и взаимодействия, навыков самооценки и понимания других, навыков управления эмоциями и эмоциональным состоянием, обучение интерактивным методам. |
Первый четверг месяца |
|
Заседания ученического самоуправления комитета «Сота».Организация текущих дел. Утверждение плана работы на следующий учебный год. |
1 раз в месяц |
|
Проверка состояния дневников учащихся школы. |
ежемесячно |
|
Сбор материала для школьного сайта. |
В течение года |
|
Помощь в проверке классных уголков. |
1 раз в четверть |
|
Оформление стендов школы |
В течение года |
|
Участие в городских, республиканских конкурсах, концертах, игровых программах, выставках, праздниках. |
В течение года |
|
Организация тимуровского движения “Юные тимуровцы” |
В течение года |
|
Конкурсы «Лучший ученический коллектив», «Лучший ученик года», «Самый спортивный класс», турнир знатоков. |
В течение года |
|
Сентябрь
|
Оформление школы ко Дню знаний. |
Конец августа - начало сентября |
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!». |
1.09. |
|
Утренник «Мы - патриоты своего края» |
23.09. |
|
Организация работы органов самоуправления в классах. |
В течение месяца |
|
Организация оперативно-профилактической акции «Мы - дети Молодой Республики». Выступление актива ученического комитета «Сота» в начальных классах. |
С 15- 27.09 |
|
Учеба актива №1 |
14.09. |
|
Экологическая акция «Наш школьный двор». |
18-20.09 |
|
|
Организация праздника «Осень к нам пришла» |
28.09 |
Октябрь |
Акции «Милосердие!», «Поздравь учителя!». |
5.10. |
Проведение Дня Учителя.Проведение Дня самоуправления |
4.10 |
|
Учеба актива №2 |
11.10 |
|
Концерт , посвященной ко Дню учителя «Мы любим вас, учителя!». День самоуправления. |
04.10 |
|
Организация Осеннего бала. |
16.10 |
|
Акция «Зелёный выходной» |
13.10 |
|
КТД «День учителя». Выпуск поздравительной газеты. |
03-05.10 |
|
Обновление стенда «Профилактика правонарушений». |
22.10 |
|
Акция «Жизнь без наркотиков» |
29.10 |
|
Ноябрь |
Информационные минутки «Что происходит в мире?». |
07.11 |
Концертная программа ко Дню матери. |
12.11 |
|
КТД «День матери». Выпуск поздравительной газеты. |
10.11 |
|
Трудовой десант. Смотр кабинетов. |
18.11 |
|
Городская акция «Пусть всегда будет мама!» Учеба актива №3 |
23.11 |
|
|
Фотоконкурс «Детская организация – в делах и лицах» |
27.11 |
Декабрь
|
Выставка фотографий «Новый год в нашей семье». |
05.12 |
Выпуск поздравительной газеты к Новогоднему празднику. |
12.12 |
|
Оформление помещений школы к Новому году. |
23.12 |
|
Участие в спортивной недели. Лектории для начальных классов. |
17.12 |
|
Выставка плакатов «Я – гражданин своей страны» (6-9 классы). |
15.12 |
|
Участие в фестивале, посвященном Великой Победе ВОВ «Они сражались за Родину” |
18.12 |
|
Организация городского конкурса «Новогодние ледовые скульптуры» |
27.12 |
|
Учеба №4 |
13.12 |
|
Новый год. |
25.12 |
|
Январь |
Сдача нормативов по физкультуре |
13.01 |
Анкетирование «Знание республиканской символики ДНР». |
16.01 |
|
Подготовка и участие в городском конкурсе изобразительного искусства “Мечты детства” |
18.01 |
|
Подготовка и участие в республиканском конкурсе творческих работ «Вместе – дружная семья» |
22.01 |
|
Фотовыставка «Обелиски поселка». |
24.01 |
|
Рейд-смотр состояния учебников. Учеба актива №5 |
28.01 |
|
Февраль
|
Классный час «Кто я? Какие мы?» (5 -6 классы). |
02.02 |
Организация военно-патриотического месячника. |
07.02-07.03 |
|
Линейка «Защитникам страны посвящается». |
23.02 |
|
Выпуск газеты, посвященной Дню защитника Отечества. |
21.02 |
|
Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню книге |
26.02 |
|
Викторина «Спортивная Республика». |
27.02 |
|
Месячник спортивно-массовой работы. Учеба актива №6 |
28.02 |
|
Март |
Праздничный концерт, посвящённый Международному женскому дню. День самоуправления. |
07.03 |
Выпуск газеты, посвященной Дню 8 Марта. |
06.03 |
|
Круглый стол: «Добро и зло: проблема морального выбора» |
12.03 |
|
Игра «Здоровье – путь к успеху!» |
14.03 |
|
Учеба актива №7 |
15.03 |
|
Организация и проведение городского конкурса «Патриотом можно быть всегда» |
17.03 |
|
Апрель |
Обновление стенда «Уголок правовой защиты». |
02.04 |
Развлекательная игра «Посмеёмся вместе». |
1.04. |
|
Игра «Экологическое ассорти». |
12.04 |
|
Праздник «День здоровья». |
7.04. |
|
Смотр санитарного состояния классов |
10.04 |
|
|
Подготовка и участие в городском конкурсе «Я и моя организация через 25 лет» |
18.04 |
Май |
Акция «Венок памяти». |
07.05 |
Выпуск газеты, посвященной Дню Победы. |
08.05 |
|
Конкурс «Мы и наши права» (1-9 классы). |
12.05 |
|
Общешкольное мероприятие, посвященное Дню Победы |
08.05 |
|
Подведение итогов конкурса «Лучший ученический коллектив», «Лучший ученик года», «Самый спортивный класс». |
21.05 |
|
Беседы «Друг познаётся в радости». |
22.05 |
|
Отчет секторов комитета “Сота” о проделанной работе. Праздник Последнего Звонка-2017 |
24.05 31.05 |
|
Июнь |
День защиты детей. |
1.06. |
Выпускной вечер – 11 класс. |
июнь-2017 |
Отзыв
Воспитания молодого поколения, помощь нахождение своего места в жизни - ответственная работа в каждом обществе. Это трудная, но ответственная работа ложится в основном на плечи педагогов. Положительного результата в воспитании можно добиться только порядку с учетом преподавания. Сегодняшний день просить на некоторых проблемах воспитания удалить особое внимание, потому что , первоочередной проблемой является - здоровье ученика. Обратные процессы, происходящие в обществе, средства СМИ, телевидение налаживаем свой отпечаток на воспитании подрастающего поколения. А в то же время экономический , культурный рост республики зависит оттого, какое воспитания он получил. Поэтому воспитание высокообразованного, воспитанного, имеющего трезвый разум и расчетливые мышление человека является на сегодняшней день главной проблемой.
Наши учителя воспитывают новое поколение, имея в виду эти самые требования сегодняшней жизни. В школе успешно работает ученический комитет «Сота» и детская общественная организация «Казацкая Республика» и те учащиеся, которые являются членами этих организаций, учатся быть всегда вместе, отвечать за свои поступки и быть составляющим звеном коллектива.
И в прошлом учебном году мы поставили перед собой задачу собрать в единый коллектив учащихся 8-11 классов, как возникло ученическое самоуправление. Основу самоуправления составляет ученический комитет «Сота». Он держит под контролем учебу, занятие спортом, трудом не только отдельно взятого ученика, но и всей школы. Для того, чтобы контролировать каждую отрасль создаются комиссии, такое распределение обязанностей воспитывает у учащегося самооценку, требовательность и отношение к своей работе. Но, как известно занятие только одной работой, воспитывает ученика отрицательную характеристику данной работы. Поэтому вечеринки организованные ученическим самоуправлением разгружают психику ученика и эмоционально заряжают на продолжение работы.
В основном мне думается, что ученическое самоуправление помогает формированию личностных качеств у учащихся.
Председатель родительского комитета школы: М.В.Гупанов.
Литература
1. Байбородова Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе. Ярославль: ЯГПИ, 1991
2. Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении: Пособие для руководителей общеобразовательных школ.- «Владос», 2001.-192 ст.
3. Воспитание подрастающего поколения: идеалы, ценности, ориентиры. Материалы I Республиканского семинара-совещания классных руководителей (март 2004 года), Казань.2004.
4. Классному руководителю. Учеб.-метод. пособие. Под ред. М.И.Рожкова. -М.: Гуман.изд.центр ВЛАДОС, 1999.-280 с.
5. Петрова Е.В. Самоуправление как социальная система. - Казань, 1993 с.
6. Приходько Н.И. Педагогические основы ученического самоуправления. М., Просвещение, 1990
В нашем каталоге доступно 73 214 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 487 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карпенко Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.