Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Брошюра "Взаимодействие детского сада и семьи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Брошюра "Взаимодействие детского сада и семьи"

библиотека
материалов

Алгоритм

взаимодействия

с семьей:


Правила,

необходимые для

оптимального

педагогического

общения:


муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников


Взаимодействие

детского сада и семьи


hello_html_m498c8b0f.gif
hello_html_35d19f2f.gif
hello_html_376b2b51.png



1 стадия. Поиск контактов при первой встрече.

Воспитатель должен проявить высокий педагогический такт, искреннее уважение к родителям, деликатность, сдержанность, важно не оттолкнуть непродуманным вопросом.

2-я стадия. Выяснение образовательных потребностей родителей.

Обсуждается, что необходимо развивать и воспитывать в ребенке, подчеркивать его индивидуальность, неповторимость.

З-я стадия. Установление общих требований к воспитанию ребенка.

4-я стадия. Упрочение сотрудничества в достижении общей цели.

5-я стадия. Реализация индивидуального подхода.

На этой стадии вырабатывается целый ряд согласованных мер, направленных, в том числе и на перевоспитание ребенка.

6-я стадия. Совершенствование педагогического сотрудничества.

Стадия развития педагогического сотрудничества, где идет реализация единых педагогических воздействий.

Инициатором контакта является педагог.








- обращение к родителям своих воспитанников всегда по имени, отчеству;

- проявление искреннего интереса к родителям своих воспитанников;

- умение выслушать родителей, как конкретное проявление интереса к людям вообще;

- проявление доброжелательности в отношении к родителям, улыбка в общении с ними;

- беседы с родителями о том, что интересует их и что они ценят превыше всего;

- умение дать почувствовать родителям их значимость, уважение к их мнению исключительно важно для завоевания авторитета в педагогическом общении.




Советы психологов:

  • отведите на проведение собрания не более 1,5 часов;

  • перед началом собрания лучше оставить за дверью плохое настроение;

  • самый приятный звук для человека - его имя: положите перед собой список с именами и отчествами родителей;

  • перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить;

  • не забудьте "золотое правило" педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее;

  • предупредите родителей, что не вся информация может быть передана детям;

  • поблагодарите всех, кто нашёл время прийти (особенно отцов);

  • в личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей.

И ещё раз - будьте предельно

корректны и тактичны!




Правила подготовки родительского собрания:

Правило 1

Тема родительского собрания должна быть актуальна для родителей.

Правило 2

Родительское собрание должно проводиться в удобное для родителей время.

Правило 3

План проведения родительского собрания должен быть известен родителям.

Правило 4

Общение воспитателя и родителей должно быть тактичным и выдержанным.

Правило 5

Родительское собрание не должно навешивать ярлыков.

Правило 6

Родительское собрание должно быть педагогически полезным и хорошо подготовленным.




  • «Наша жизнь в детском саду»;

  • «Игра – главное условие развитие ребенка»;

  • «Капризы и упрямства»;

  • «О здоровье всерьез»;

  • «Папы в воспитании детей»;

  • «Воспитание без наказания»;

  • «Азы воспитания»;

  • «Природа – наш друг»;

  • «Книга – источник знаний»;

  • «Скоро в школу».




Примерные темы

родительских

собраний:





hello_html_m403190bb.png

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:


В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине. Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять.

Как изменить такое положение?

Как заинтересовать родителей в совместной работе?

Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?

Мы выделяем два основных направления работы с семьёй:

1.Повышение уровня педагогической компетентности родителей через родительские собрания, родительские уголки, папки – передвижки, групповые консультации, индивидуальные беседы, беседы за чашкой чая;

2. Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Семья имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка. Многие родители обращаются за помощью к нам, педагогам.

Поэтому нам необходимоустановить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, постараться объединить усилия для развития и воспитания детей.

В 2013 году мы набрали группу малышей и начали активно работать по налаживанию положительных взаимоотношений с семьями детей, выяснили образовательные потребности родителей с помощью анкетирования, индивидуальных бесед с родителями и детьми, наблюдения за ребенком в сюжетно-ролевой игре «Семья», наблюдения: как ребенок встречает своих родителей, как происходит расставание детей с родителями, как разговаривают родители с детьми (тон, мимика), как родители реагируют на отрицательные факты поведения детей, с какими просьбами, вопросами обращаются дети к родителям и наоборот, что родителей интересует, прежде всего, в жизни детского сада (питание, сон, поведение, занятия), как родители воспринимают успехи и неудачи детей.

Получив реальную картину, на основе собранных данных, мы проанализировали специфику каждой семьи и семейного воспитания дошкольника, постарались выработать тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло нам лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.

Мы определили для себя критерий, который назвали «включенностью» родителей в образовательный процесс. Сначала этот критерий отражал количественные показатели присутствия родителей на групповых мероприятиях: посещение родительских собраний и консультаций; присутствие родителей на детских праздниках, участие родителей в подготовке и проведении экскурсий, тематических занятий; участие в выставках, вернисажах; участие в обогащении развивающей среды; посещение «Дня открытых дверей».

Позднее мы выделили для себя качественные показатели: инициативность, ответственность, отношение родителей к продуктам совместной деятельности детей и взрослых.

Такой анализ позволил выделить три группы родителей:

  • родители – активисты, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения, заинтересованные в успешности своих детей;
  • родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой мотивации,заинтересованные, но желающие решить проблемы с помощью специалистов;
  • родители – критические наблюдатели, равнодушные, живущие по принципу «меня воспитывали так же».

У нас появилась возможность индивидуального, дифференцированного подхода к каждому родителю.

Памятка для педагога.

Алгоритм взаимодействия с семьей:

1 стадия.

Поиск контактов при первой встрече.

Воспитатель должен проявить высокий педагогический такт, искреннее уважение к родителям, деликатность, сдержанность, важно не оттолкнуть непродуманным вопросом.

2-я стадия.Выяснение образовательных потребностей родителей.

Обсуждается, что необходимо развивать и воспитывать в ребенке, подчеркивать его индивидуальность, неповторимость.

З-я стадия. Установление общих требований к воспитанию ребенка.

4-я стадия. Упрочение сотрудничества в достижении общей цели.

5-я стадия. Реализация индивидуального подхода.

На этой стадии вырабатывается целый ряд согласованных мер, направленных, в том числе и на перевоспитание ребенка.

6-я стадия. Совершенствование педагогического сотрудничества.

Стадия развития педагогического сотрудничества, где идет реализация единых педагогических воздействий.

Инициатором контакта является педагог.

Памятка для педагога.

Правила, необходимые для оптимального педагогического общения:

- обращение к родителям своих воспитанников всегда по имени, отчеству;

- проявление искреннего интереса к родителям своих воспитанников;

- умение выслушать родителей, как конкретное проявление интереса к людям вообще;

- проявление доброжелательности в отношении к родителям, улыбка в общении с ними;

- беседы с родителями о том, что интересует их и что они ценят превыше всего;

- умение дать почувствовать родителям их значимость, уважение к их мнению исключительно важно для завоевания авторитета в педагогическом общении.


Одной из самых эффективных форм работы с семьей остается родительское собрание.

Я предлагаю вниманию презентацию, где я представила этапы подготовки к родительскому собранию:

1 этап. Организация родительского собрания;

2 этап. Подготовка сценария и проведение собрания:

  • анализ достижений детей группы;
  • ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе;
  • психолого-педагогическое собрание;
  • обсуждение организационных вопросов;
  • личные беседы с родителями.

3 этап. Осмысление итогов родительского собрания:

  • заранее подготовить необходимые опросные листы для оценок и пожеланий родителей;
  • предметом анализа должны будут стать точно так же персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу, вопросы родителей в ходе собрания, явка родителей, причины отсутствия, участие родителей в обсуждении и т.д.


Структура родительского собрания.

1. Вводная часть:

  • создать атмосферу доброжелательности и доверия, сконцентрировать их внимание, замотивировать на совместное решение проблем;

2. Основная часть:

  • выступления воспитателя группы, старшего воспитателя или других специалистов ДОУ;
  • задавать вопросы слушателям, приводить примеры из практики воспитания детей в семье и детском саду, анализировать педагогические ситуации, предлагать родителям просмотр видеофрагментов занятий с детьми, игр, прогулок,презентации и т.д.;
  • использовать в качестве примеров моменты из жизни детей группы;
  • дегустации, деловые игры, инсценировки, передача микрофона, вопрос-ответ и т.д. фотографии и интервью детей группы, схемы и графики.

3. Третья часть – «разное»:

  • вопросы содержания ребенка в детском саду, проведения досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ;
  • заранее продумать несколько вариантов решения проблемы;
  • часть вопросов нужно заранее решить с родительским комитетом;
  • подвести итог встречи, перечислив принятые решения по каждому из обсуждаемых вопросов, зафиксированные в протоколе.

Правила подготовки родительского собрания и советы психолога.

С интересом родители относятся к небольшим по объему текстовым материалам, рекомендациям, советам, которые носят характер краткой памятки.

К собраниям мы готовим выставки детских работ,фотостенды, где используем фотографии из семейных альбомов, жизни группы. На каждом собрании выражаем благодарность родителям, которые уделяют много внимания своим детям и помогают в совместной работе. Было очень приятно видеть счастливые глаза родителей, когда им вручали грамоты.

Примерные темы собраний:

  • «Наша жизнь в детском саду»
  • «Игра – главное условие развитие ребенка»
  • «Капризы и упрямства»
  • «О здоровье всерьез»
  • «Папы в воспитании детей»
  • «Воспитание без наказания»
  • «Азы воспитания»
  • «Природа – наш друг»
  • «Книга – источник знаний»
  • «Скоро в школу»

Консультации с приглашением специалистов вызывают большой интерес и дают высокую посещаемость. Главное назначение консультации - родители убеждаются в том, что в детском саду они могут получить поддержку и совет.

Практикуем индивидуальные беседы с родителями за чашечкой чая, где в доброжелательной, располагающей атмосфере совместно находим пути выхода из создавшихся проблем. За чашкой чая знакомимся с родителями вновь поступивших детей.

Зная, как важна атмосфера дружеских взаимоотношений между педагогом и родителями, первое родительское собрание «Будем знакомы» я провела в нетрадиционной форме. Очень тщательно к нему готовилась, ведь успех собрания во многом обеспечивается его подготовкой.

Подбирала музыку, готовила пригласительные билеты, постаралась создать в группе атмосферу добра, уюта и тепла. Начиналось оно с приветствия и благодарности. Игра «Давайте познакомимся и, будем дружить», объединила взрослых (все встали в круг и рассказывали немного о себе). Сначала все смущались, но это чувство быстро сменилось радостью и интересом. Минутка знакомства помогла снять напряжение, ведь родителям, сидящим за одним столом, не раз в течение собрания нужно было обсудить ситуацию или вопрос вместе. Мягкое освещение, музыкальное сопровождение, доброжелательный тон повествования способствовали созданию доверительной атмосферы, помогли родителям откровенно говорить о проблемах.

С интересом родители отнеслись к небольшим по объему текстовым материалам, рекомендациям, советам, которые носят характер краткой памятки.

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1320
Номер материала 251485
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх