334659
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыБрошюра-пособие "Непростой английский простым русским"

Брошюра-пособие "Непростой английский простым русским"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Медведева Т.А.



hello_html_m5171d859.gif



hello_html_m3a7606e4.jpg



hello_html_m1ae4399.gif

Содержание

Present Simple (Настоящее простое время) …………………… 4

Past Simple (Простое прошедшее время) ……………………… 6

Чтение окончания –ed. Графические изменения у глаголов

при добавлении окончания –ed ………………...……………… 9

Разница в употреблении времен Present Simple и

Present Progressive …………………………………………..… 11

Разница употребления времен Present Perfect и

Past Simple ……………………………………………………...13

Образование числительных 13-19 и 30-90 ……….………..... 15

To be or not to be? …………………………………………….. 17

Типы вопросов .………………………………………………. 18

Чтение окончания –s у английский существительных во множественном числе …………………...…………………… 22









Данная брошюра предназначена для того, чтобы упростить понимание некоторых не совсем простых правил английской грамматики.

Разработанные мною способы объяснения того или иного правила помогают усвоить описанные здесь грамматические аспекты английской грамматики более полно. Процент усвоения правил при такой подаче объяснения увеличивается намного больше по сравнению с обычным в учебниках.

























Present Simple (Настоящее простое время)



Present Simple показывает, что действие происходит вообще в настоящем.

Маячки данного времени: always, never, sometimes, seldom, usually, often, from time to time.

  1. Для построения отрицательного и вопросительного предложений в Present Simple при наличии смыслового глагола необходим вспомогательный глагол do.

В вопросе do ставится перед подлежащим, а в отрицании do употребляется в паре с отрицательной частичкой not и ставится между подлежащим и сказуемым:

(+) They like apples.

(?) Do they like apples?

(-) They dont like apples.

Если у смыслового глагола есть окончание s (т.е. подлежащее выражено местоимениями he/she/it), то мы используем не do, а does, т.к. время мы всегда показываем на самом первом глаголе. Окончание s всегда перетягивает на себя первый глагол ( в нашем случае вспомогательный do, который превращается в does):

(+) Ben likes apples.

(?) Does Ben like_ apples?

(-) Ben doesnt like_ apples.

2. Если в паре со смысловым глаголом идет модальный глагол (can, may, must, should), то вспомогательный do/does не требуется вообще, т.к. модальные глаголы – сильные в отличие от смысловых (они берут на себя все функции do/does) и могут самостоятельно образовывать отрицание и вопрос:

(+) They can speak English very well.

(?) Can they speak English very well?

(-) They can’t speak English very well.



  1. Если в предложении используется глагол-связка to be (am, is, are), то опять нам не требуется вспомогательный глагол do/does, связка берет на себя все функции вспомогательного глагола и всегда действует самостоятельно:

(+) Ben is a good pupil.

(?) Is Ben a good pupil?

(-) Ben isn’t a good pupil.







Past Simple (Простое прошедшее время)

Past Simple – время, которое показывает, что действие происходило в прошлом ВООБЩЕ.

Слова-указатели (“маячки”), по которым при их наличии в предложении можно сразу сказать, что это именно Past Simple:

ago - … назад

5 days ago – 5 дней назад

a week ago – неделю назад

a month ago – месяц назад

a year ago – год назад

last Sunday – в прошлое воскресенье

yesterday – вчера

В предложениях с Past Simple могут также использоваться и “маячки” времени Present Simple (см. правило “Present Simple”, с. 3-4)



В английском языке существует два типа глаголов: правильные и неправильные.

Правильные глаголы образуют форму прошедшего времени при помощи окончания ed:

play – played, like – liked.

Неправильные глаголы – глаголы, которые не подчиняются этому правилу. Форму прошедшего времени они образуют следующим образом: они либо частично (чередование букв в глаголе) либо полностью изменяют форму слова в Past Simple:

run – ran, build – built, go – went.

Их можно найти во второй колонке таблицы неправильных глаголов. Колонка может носить название “Past Simple” или “Past Indefinite”.





Для образование вопросительных и отрицательных предложений нам необходимо воспользоваться вспомогательным глаголом did в предложении при наличии смыслового (основного) глагола. В вопросительном предложении он (вспомогательный глагол) ставится перед подлежащим, а в отрицательном он идет в паре с отрицательной частицей not (did not) и ставится между подлежащим и сказуемым. Вспомогательный глагол did на русский язык не переводится; он только указывает на тип предложения: вопрос или отрицание. В паре “did not” переводится только частица: did not = “не”.



(+) Ben liked jam.

(?) Did Ben like jam?

(-) Ben didn’t like jam.

Обратите внимание, что время мы показываем только на самом первом глаголе в сказуемом, а второй глагол уже употребляется без окончания. Именно поэтому в вопросительном и отрицательных предложениях (см. выше) у смыслового глагола “like” отсутствует окончание –ed. Прошедшее время ярко выражено вспомогательным глаголом did.

То же самое правило действует и в отношении неправильных глаголов:

(+) Jim spoke English well.

(?) Did Jim speak English well?

(-) Jim didn’t speak English well.











Чтение окончания –ed. Графические изменения у глаголов при добавлении окончания –ed.

Существует три варианта прочтения окончания –ed в зависимости от предшествующей ему буквы.

Если окончание ed стоит после звонкой согласной или гласной, то оно читается как звук [d]:

banned [bᴂnd], played [pleɩd]



Если окончание ed стоит после глухой согласной, то оно читается как звук [t]:

walked [wɔ:kt], talked [tɔ:kt], danced [da:nst], balanced [׳bᴂlənst]



Если окончание ed стоит после звонкой согласной d или глухой согласной t, то оно читается как звук [ɩd]:

planted [pla:ntɩd], minded [maɩndɩd], limited [׳lɪmɩtɩd]

studied [׳stᴧdɩd]

Но, заметьте!!!, само окончание не влияет на прочтение слова нисколько! Оно оглушается или озвончается в зависимости от конечного звука глагола.

Иногда при образовании прошедшего времени у правильных глаголов могут произойти некоторые орфографические изменения.

  1. если глагол оканчивается на согласную букву, то мы просто добавляем окончание –ed: walkwalked;

  2. если у глагола уже имеется окончание (это “немое” окончание “e”), тогда мы заменяем его на окончание прошедшего времени: likeliked, phonephoned;

  3. если глагол оканчивается на букву “y”, то при добавлении окончания –ed она заменяется на букву “i”: studystudied, relyrelied;

  4. иногда можно увидеть удвоение согласной буквы. Но происходит это только в том случае, если в слоге стоящая гласная является ударной и передает краткий звук. Слог является закрытым. Именно с целью сохранения закрытости слога и происходит удвоение согласной буквы: stopstopped, clapclapped.













Разница в употреблении времен Present Simple и Present Progressive

Нам, носителям русского языка, очень непросто уловить тонкую грань между употреблением времен Present Simple и Present Progressive при изучении английского языка.

Предложение “Бэн читает” при переводе на английский язык создает проблему: какое же из времен использовать?

Все дело в том, что поскольку в русском языке одно настоящее время в отличие от английского языка, то соответственно и форма глаголов одна для настоящего времени. Мы обозначаем различные моменты времени в предложении при помощи так называемых “маячков”:

  • Бэн читает всегда по вечерам.

  • Бэн читает сейчас.

Что же делать?

Когда перед вами встает подобная проблема, я предлагаю воспользоваться простой методикой различения времен.

Вы уже знаете, что Present Simple обозначает действие, происходящее ВООБЩЕ, а Present Progressive описывает действие, происходящее В ДАННЫЙ МОМЕНТ.

Поэтому, чтобы верно определить грамматическое время, нам необходимо задать вопросы “СЕЙЧАС?” или “ВООБЩЕ?”

Если предложение (ситуация) отвечает на вопрос “СЕЙЧАС?”, значит это Present Progressive. Если предложение (ситуация) отвечает на вопрос “ВООБЩЕ?”, то это Present Simple.

hello_html_5546a2b2.gifвообще? Ben reads.

Бhello_html_74c3f539.gifэн читает.

сейчас? Ben is reading.



Такой подход значительно упрощает понимание подобных грамматических моментов английского языка, которые отсутствуют в русском языке.



















Разница употребления времен Present Perfect и Past Simple

Уловить разницу в употреблении грамматических времен Present Perfect и Past Simple также иногда бывает сложно, как и в случае с грамматическими временами, описанными в предыдущем правиле.

Оба времени, Present Perfect и Past Simple, переводятся на русский язык прошедшем временем. Но в русском языке у нас существует только одно прошедшее время в отличие от английского языка.

Единственное, что выручает – вид русского глагола. Русский глагол бывает совершенного и несовершенного видов.

Таким образом, Past Simple переводится на русский язык глаголом несовершенного вида (что делал?), а Present Perfect – глаголом совершенного вида (что сделал?).

Можно воспользоваться и таким приемом: если ситуация отвечает на вопрос “ВООБЩЕ?”, то это - Past Simple, а если на вопрос “УЖЕ”, - тогда Present Perfect.

  • Джэйн пекла вкусные пироги.

  • Джэйн испекла вкусный пирог.



ВООБЩЕ?” - пекла (что делала?)

УЖЕ” - испекла (что сделала?)

  • Jane baked tasty pies. (ВООБЩЕ?)

  • Jane has baked a tasty pie. (УЖЕ?)

































Образование числительных 13-19 и 30-90

Есть очень легкий способ выучить быстро числительные от 13 до 19 и от 30 до 90. Малышам я представляю его как “фокус”.

Я использую простую формулу, чтобы научить считать от 13 до 19 и от 30 до 90:

13-19 = цифра + -ти:н



14 = 4 + ˊ-ти:н (фо:ˊти:н)

Пояснение: при образовании числительных от 13 до 19, мы берем любую цифру от 3 до 9 и добавляем к ней суффикс -ти:н (-teen). Ударение падает на этот суффикс. Иными словами, мы можем образно сравнить этот суффикс с числом “10”, которое мы добавляем к нужной цифре для получения нужного числа.

Единственное, на что я обращаю внимание малышей – произношение числительных 13 и 15, которое разительно отличается от произношения цифр 3 и 5.





30-90 = цифра + -ти

40 = 4 + -ти (ˊфо:ти)

Пояснение: для образования числительных от 30 до 90, мы берем любую цифру и добавляем к ней суффикс -ти (-ty). Ударение падает на первый слог.

И опять я обращаю Ваше внимание на произношение числительных 30 и 50, в которых происходит чередование гласных в сравнении с исходной используемой цифрой (3, 5).

Используя этот простой прием вы уже к концу своего урока научите всех или большую часть своих учащихся считать от 13 до 19 и от 30 до 90. И совершенно не обязательно заучивать каждое числительное отдельно. Достаточно просто использовать эти две формулы.











To be or not to be?

Изучающим английский язык часто бывает непонятно, когда же в английском предложении должен быть употреблен глагол-связка to be.

Давайте сразу исключим случаи употребления смыслового глагола (основного) глагола в предложении:

I like apples.

He watches TV in the evening.

Для любого английского предложения неизменно действует “железное правило”: в предложении всегда должен быть глагол, неважно какой (смысловой, связка, вспомогательный или же модальный).

Поэтому, если в русском предложении отсутствует глагол, значит на его месте в английском предложении будет стоять to be в нужной форме:

Бhello_html_me4681fc.gifhello_html_44fe4da7.gifhello_html_44fe4da7.gifэн – ученик. Ben is a pupil.

нет глагола глагол-связка

hello_html_m70c4f62b.gifМне 10. I am 10.

hello_html_m3b89a85d.gifОн в Бостоне. He is in Boston.

Типы вопросов

В английском языке существует пять типов вопросов.

  1. Общий вопрос.

Этот вопрос является самым главным и основополагающим на мой взгляд, т.к. на его основе строятся практически все остальные вопросы. И от того, насколько хорошо вы усвоите структуру его построения и научитесь его задавать в речи, будет зависеть и успех в построении других вопросов.

Общий вопрос может начинаться со вспомогательного, модального глаголов или глагола-связки (см. правило “Present Simple”, с. 3-4).

Do you like jam?

Can he speak English?

Is Ben 10?



  1. Специальный вопрос.

Специальный вопрос – это вопрос, начинающийся со специального вопросительного местоимения (what, why, where, when, how long, etc.). Он образуется согласно следующей формуле:

специальный вопрос = специальное вопросительное местоимение + общий вопрос

При этом не забывайте, что слово, к которому задается специальный вопрос, в самом вопросе уже отсутствует.

(+) Ben reads newspapers in the evening.

(?) What does Ben read in the evening?



(+) Ben reads newspapers in the evening.

(?) When does Ben read newspapers?



  1. Альтернативный вопрос.

Альтернативный вопрос – это тот же самый общий вопрос, только в самом предложении мы вводим альтернативу (выбор) при помощи союза or:

Does Ben read newspapers or magazines in the evening?

Does Ben read newspapers in the evening or in the morning?

Does Ben or Peter read newspapers or magazines in the evening?

Обратите внимание, что альтернативу (выбор) можно вводить в любой части предложения, в зависимости от того, что вы хотите уточнить.

  1. Разделительный вопрос.

Я называю этот вопрос “батареечкой”, т.к. обе части этого вопроса разные по полярности своего заряда (“+” или “-”). Другими словами, если первая часть предложения-вопроса – утверждение, то вторая – отрицание.

Первая часть вопроса – это обычное утверждение, после которого мы ставим запятую и достраиваем “хвостик”.

Хвостик” состоит только из подлежащего первой части предложения, всегда выраженного местоимением, и неглавного (вспомогательного, связки, модального) глагола. Причем порядок слов в этой части вопроса как и полагается вопросительному предложению – обратный: глагол + местоимение.

+” “—“

Ben reads newspapers in the evening, ׀ doesn’t he?



--” “+”

Ben doesn’t read newspapers in the evening, ׀ does he?



  1. Вопрос к подлежащему.

Этот вопрос – обычное утвердительное предложение. Только вместо подлежащего мы ставим вопросительное местоимение “who”. А если предложение стоит во времени Present Simple, то у глагола появляется окончание –s, т.к. who приравнивается к личным местоимениям 3 лица единственного числа he, she, it:

(+) Ben reads newspapers in the evening.

(?) Who reads newspapers in the evening?



























Чтение окончания –s у английский существительных во множественном числе

Существует три варианта прочтения окончания s в зависимости от предшествующей ему буквы. Но, заметьте!!!, само оно не влияет на прочтение слова нисколько!

Если окончание s стоит после гласного или звонкого согласного звука, то оно читается как звук [z]:

beds [bedz]

cabs [kᴂbz]

dads [dᴂdz]

moms [mᴧmz]

toes [təʊz]

pins [pɪnz]



Если окончание s стоит после глухого согласного звука, то оно читается как звук [s]:

maps [mᴂps]

hats [hᴂts]

rats [rᴂts]

pets [pets]

nuts [nᴧts]

pots [pɒts]



Если окончание s стоит после таких согласных, как s, ss, sh, ch, x, т.е. после глухих шипящих звуков [s], [ʧ], [ʃ], то оно читается как звук [ɩz]. При этом между ним и словом появляется соединительная гласная е для удобства произношения, которая дает звук [ɩ]. Вот откуда вы будете читать окончание множественного числа в данном случае как [ɩz]:

foxes [ ׳ fɒksɩz]

buses [ ׳ bᴧsɩz]

bushes [ ׳ bʊʃɩz]

benches [ ׳ benʧɩz]

bosses [ ׳ bɒsɩz]













23



Краткое описание документа:

Данная брошюра предназначена для того, чтобы упростить понимание некоторых не совсем простых правил английской грамматики.

Разработанные мною способы объяснения того или иного правила помогают усвоить описанные здесь грамматические аспекты английской грамматики более полно. Процент усвоения правил при такой подаче объяснения увеличивается намного больше по сравнению с обычным в учебниках.

Общая информация

Номер материала: ДВ-017949

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.