Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / "Будь осторожен выпускник!" открытый итоговый урок по предмету "Основы религиоведения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

"Будь осторожен выпускник!" открытый итоговый урок по предмету "Основы религиоведения"

Выбранный для просмотра документ Анализ ОУ.docx

библиотека
материалов

САМОАНАЛИЗ ОТКРЫТОГО УРОКА

Открытый урок занимает своё место в системе уроков по предмету «Религиоведение» в 9 кл. - № 34 «Итоговое повторение и закрепление», что так же соответствует заявленной Отделом внутренней политики Уланского района теме: «Будь осторожен выпускник!!!». Открытый урок стал формой пропагандистской работы с целевой аудиторией по профилактике религиозного экстремизма и терроризма в Республике Казахстан, чему соответствуют поставленные: триединая цель, образовательные, воспитательные и развивающие задачи.

Цель: показать общечеловеческую ценность внутренней политики Республики Казахстан в вопросах развития и укрепления межнационального и межконфессионального согласия, в условиях современных вызовов.

Задачи: 1. Повторить и закрепить с учащимися: идеологические основы современной внутренней политики РК в вопросах свободы вероисповедания, особенности религиозного экстремизма и терроризма. 2. Научить детей правилам поведения и порядку действий в конкретных ситуациях, в которых мы можем оказаться.

3. Формировать сознательное отношение к угрозе, которую несут для общества противоправные действия экстремистов и террористов. Понимание того, что каждый человек в современном мире является объектом этой угрозы, либо в качестве объекта вербовки, либо в качестве жертвы. 4. Воспитывать неприятие навязываемых экстремистами социальных ролей и антиобщественных деяний. 3. Формировать восприятие межнационального и межконфессионального согласия как общегосударственной и общечеловеческой ценности нашего народа. 5.Развивать умственные действия как интеллектуальные явления и мыслительные операции.

С целью расширения аудитории к участию в уроке было привлечено три класса: 9,10 и 11, присутствовало 19 учащихся, с связи с отсутствием в этот день подвоза из с.Герасимовки.

Дата проведения: «20» мая 2015г. Отведённое время 45 мин.

В соответствии с местом урока в КТП выбран тип урока: урок обобщения и закрепления ранее изученного материала.

Методы: проблемный, исследовательский, словесный, дискуссия.

Межпредметные связи: математика.

Оборудование: Интерактивная доска, карточки-задания, тест.

Ход урока.

1.Организационный момент: приветствие, настрой на серьёзную эмоциональную и интеллектуальную деят-ть.

II. Активизация мыслительной деятельности.

III. Введение в урок. Актуализация темы и задач урока.

IV. Повторение с опорой на имеющиеся знания учащихся:

V. Разъяснение идеологических особенностей внутренней политики Республики Казахстан в вопросах развития и укрепления межнационального и межконфессионального согласия, в условиях современных вызовов.

VI. Рисуем цветок «Толерантности» - сопоставляем образцом, выясняем, что совпадает только один лепесток «Милосердие». Делаем вывод, что понятие толерантности настолько многогранно в общечеловеческом понимании, что наш цветок из простой ромашки может стать пышной розой, так и наша страна будет процветать, если молодёжь будет сохранять и преумножать её достижения. Стратегия «Казахста-2050» - обращение Президента к молодёжи.

VII. Вывод о общечеловеческих ценностях:

Мы едины - Золотое Правило, проповедуемое шестью религиями мира:

VIII. Минутка физической релаксации и моральной взаимоподдержки.

IX. Повторение и закрепление. Культура межконфессионального согласия и сосуществования народов требует больших усилий, интенсивного труда, неисчерпаемой энергии как и знания, которые мы сейчас продемонстрируем

Терминологический словарь:

Работа с тестом 6 вариантов: индивидуально – 1 мин., обобщение ответов в группе – 1 мин. Ответы принимает кто-либо из гостей урока.

«Своя игра» - ролевое инсценирование жизненных ситуаций, создающих угрозу для жизни и взаимо- консультирование о порядке действий.

«Деструктивные организации, деятельность которых запрещена в РК»

IX. Выводы по уроку, рефлексия.

Х. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: продумать мнение по проблеме влияния современных религиозных верований на существование международного терроризма – и отразить его на открытке формата А5 или А6. Для удобства выполнения задания предлагаются Памятки «Это важно знать».

Все этапы работы были выполнены последовательно, работа сопровождалась презентацией. Применены: коллективная, индивидуальная, парная и групповая формы активной деятельности.

Состоявшийся открытый урок несёт на себе большую воспитательную ценность в формировании мировоззрения школьников и является необъемлемой частью патриотического, гражданского и религиозного воспитания в школе.

Недостаток урока состоял в том, что на завершение урока была затрачена перемена. Причину я вижу в том, что учащиеся включились в работу не сразу, значительное время ушло на создание рабочей атмосферы на уроке объединяющим три старших класса, кроме того некоторые моменты были затянуты самими учащимися (говорили тихо, неуверенно, приходилось переспрашивать, повторять, не хотели выходить к доске при работе над цветком толерантности).

В целом урок прошёл на хорошем уровне, заявленные задачи достигнуты.

Выбранный для просмотра документ Открытый урок 20 мая.docx

библиотека
материалов



Урок № 34 Итоговое повторение и закрепление по предмету «Религиоведение» для 9 кл. с приглашением учащихся 10 и 11кл.

Слайд 1: Тема урока: «Будь осторожен выпускник!!!» Дата проведения: «20» мая 2015г. Отведённое время 45 мин.

Тип урока: урок обобщения и закрепления ранее изученного материала.

Цель: показать общечеловеческую ценность внутренней политики Республики Казахстан в вопросах развития и укрепления межнационального и межконфессионального согласия, в условиях современных вызовов.

Задачи:

Образовательные:

1. Повторить и закрепить с учащимися: идеологические основы современной внутренней политики РК в вопросах свободы вероисповедания, особенности религиозного экстремизма и терроризма.

2. Научить детей правилам поведения и порядку действий в конкретных ситуациях, в которых мы можем оказаться.

Воспитательные:

1. Формировать сознательное отношение к угрозе, которую несут для общества противоправные действия экстремистов и террористов. Понимание того, что каждый человек в современном мире является объектом этой угрозы, либо в качестве объекта вербовки, либо в качестве жертвы

2. Воспитывать неприятие навязываемых экстремистами социальных ролей и антиобщественных деяний.

3. Формировать восприятие межнационального и межконфессионального согласия как общегосударственной и общечеловеческой ценности нашего народа.

Развивающие:

1.Развивать умственные действия как интеллектуальные явления и мыслительные операции.

Методы: проблемный, исследовательский, словесный, дискуссия.

Межпредметные связи: математика.

Оборудование: Интерактивная доска, карточки-задания, тест.

Ход урока.

1.Организационный момент: приветствие, настрой на серьёзную эмоциональную и интеллектуальную деятельность.

Слайд 2. II. Активизация мыслительной деятельности.

Эпиграф: «Сегодня противодействие терроризму представляет одно из приоритетных направлений в обеспечении национальной безопасности Казахстана.» Н.А. Назарбаев.

Слайд 3.4. III. Введение в урок. Актуализация темы и задач урока.

Слайд 5.6 IV. Повторение с опорой на имеющиеся знания учащихся:

  1. Государство гарантирует гражданам Казахстана свободу вероисповедания, в каком законодательном акте закреплено это право? (в Конституции РК)

  2. Какими законами и нормативно-правовыми актами регулируется свобода вероисповедания и деятельность религиозных организаций? (Ответы учащихся обобщаются в слайде 6)

  3. Каковы основные задачи противодействия экстремизму?

  4. На каких принципах основывается противодействие экстремизму и терроризму?

Слайд 7. Закон РК от 18 февраля 2005 года N 31 О противодействии экстремизму

Статья 4. Основные задачи и принципы противодействия
экстремизму

1. Основными задачами противодействия экстремизму являются:

  • недопустимость осуществления экстремизма в Республике Казахстан независимо от форм его выражения;

  • предотвращение создания условий и возможностей для осуществления экстремизма;

  • формирование политической и правовой культуры граждан;

  • обеспечение национальной безопасности Республики Казахстан.

Слайд 8. 2. Противодействие экстремизму основывается на принципах:

  • верховенства закона;

  • равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от его расы, национальности, языка, отношения к религии, принадлежности к социальным группа;

  • общественного, в том числе межнационального и межконфессионального согласия;

  • взаимодействия государства и общественных институтов;

  • гласности.

Обобщение: С религиозно-политическим экстремизмом должны бороться и общество, и государство. Методы этой борьбы у них, разумеется, различные. Если государство устраняет социально-экономические и политические условия, способствующие экстремизму и решительно пресекает их противозаконную деятельность.

Мы же, граждане противопоставляем экстремистским идеям и призывам идеи толерантности, гражданского мира и межнационального согласия.

Слайд 9. 10. 11. 12. 13. V. Разъяснение идеологических особенностей внутренней политики Республики Казахстан в вопросах развития и укрепления межнационального и межконфессионального согласия, в условиях современных вызовов.

Слайд 9 и 10: Простым арифметическим действием подсчитать, сколько религиозных организаций приходится на одного присутствующего выпускника Украинской школы и заострить внимание детей, что на каждого из них имеется столько же проповедников и вербовщиков, готовых во что бы то ни стало втянуть молодую, мировоззренчески несформированную личность в деструктивную организацию.

Слайд 11: Воспитательный момент.

Слайд 12: Историческая справка о милосердии казахского народа к депортированным народам и репрессированным, для потомков которых Казахстан стал общим домом – Родиной.

Слайд 13: Разграничение религиозно-духовной, государственно- общественной и личной стороны жизнедеятельности человека.

Слайд 14. VI. Рисуем цветок «Толерантности» - сопоставляем с готовым образцом, выясняем, что совпадает только один лепесток «Милосердие». Делаем вывод, что понятие толерантности настолько многогранно в общечеловеческом понимании, что наш цветок из простой ромашки может стать пышной розой, так и наша страна будет процветать, если молодёжь будет сохранять и преумножать её достижения. (Опора на Стратегию «Казахста-2050» - обращение Президента к молодёжи).

Слайд 15. VII. Вывод о общечеловеческих ценностях:

Мы едины - Золотое Правило, проповедуемое шестью религиями мира:

БУДДИЗМ: Не делай другим того, что сам считаешь злом.

ИНДУИЗМ: Не делай другим того, что причинило бы боль тебе.

ИУДАИЗМ: Что ненавистно тебе, не делай другому.

ДАОСИЗМ: Считай прибыль ближнего своей прибылью, его потерю -

своей потерей.

ИСЛАМ: Нельзя назвать верующим того, кто не желает сестре или

брату своему того же, чего желает себе.

ХРИСТИАНСТВО: Возлюби ближнего своего, как самого себя. Виновата ли какая-нибудь религия в современном терроризме?


VIII. Минутка физической релаксации и моральной взаимоподдержки.

Слайд 16. IX. Повторение и закрепление. Культура межконфессионального согласия и сосуществования народов требует больших усилий, интенсивного труда, неисчерпаемой энергии как и знания, которые мы сейчас продемонстрируем

Слайд 17: Терминологический словарь:

Светское государство – это государство, где гарантируется свобода совести и вероисповедания, религиозные объединения отделены от государства, и все религии равны перед законом.

Религиозный экстремизм – это приверженность части верующих крайним взглядам в вопросе того, как они должны влиять на общество. Через подрыв внутриполитической стабильности в стране они пытаются бороться с другими формами религиозного мировоззрения.

Религиозная секта – религиозное направление, возникшее внутри определенного вероучения и отрицающее часть его идейных принципов.

Терроризм – это насильственные акты, совершаемые против граждан и государственных органов управления.

Религиозный фундаментализм – это движение, направленное на отстаивание основ религии.

Конфессия – религиозное учение, объединяющее граждан в общины на добровольной основе.

Толерантность – это проявление уважения к различным вероисповеданиям.

Межконфессионное согласие – взаимное доверие, толерантность между различными религиозными направлениями в государстве.


Слайд 18: Работа с тестом 6 вариантов: индивидуально – 1 мин., обобщение ответов в группе – 1 мин. Ответы принимает кто-либо из гостей урока.

Слайд 19: «Своя игра» - ролевое инсценирование жизненных ситуаций, создающих угрозу для жизни и взаимо- консультирование о порядке действий.

Слайд 20. 21: «Деструктивные организации, деятельность которых запрещена в РК»

Слайд 22.23 IX. Выводы по уроку, рефлексия.

ВЫВОД: Очень хорошо. Я рада, что на сегодняшнем уроке вы поняли, что нет плохих религий, злых и агрессивных, так же, как нет плохих рас и народов. В общем и целом, таким образом, религия в обществе является носителем добра. Большинство неправительственных гуманитарных акций в мире носит религиозный характер и организуется религиозными людьми. Конечно, часто говорят, что религия является источником множества противоречий, конфликтов и войн, однако необходимо помнить, что многие другие системы идеологии гораздо разрушительнее, чем религии. Одной из наиболее распространенных причин военных столкновений является племенная и национальная рознь. Религии старались сдерживать эти побуждения, и нести примирение враждующим сторонам, но часто отбрасывались прочь, когда становились на пути человеческой агрессии.

С другой стороны, нельзя не признать, что религии также часто оказывались причиной конфликтов. Если проследить за путем развития многих религий, то увидим, как часто первоначальные откровения с годами искажались, а порой и просто использовались для защиты интересов той или иной влиятельной группы людей. Другая причина конфликтов на религиозной почве заключается в том, что разные религиозные системы обладают различным пониманием многих вопросов, и при встрече двух религий происходит столкновение верований и систем ценностей. Проблема здесь в том, чтобы найти универсальные принципы, которые могли бы примирить различные религиозные учения, находя общее в разнообразии. Это возможно только используя опыт всего человечества, а не одной нации или религии. И если мы хотим более глубоко понимать окружающий нас мир, получить более цельное о нем представление, то нам необходим вклад всех культур и религий мира.


4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

  1. Еще раз продумать свое мнение по проблеме влияния современных религиозных верований на существование международного терроризма – и отразить его на открытке формата А5 или А6. Для удобства выполнения задания Вам предлагаются Памятки «Это важно знать».

























Приложения

2.1. Вам много звонят, вы снимаете трубку, но звонивший молчит, либо незнакомый голос и обращается с бранью, оскорблениями, шантажирует.

Ваши действия:

-положите трубку рядом с аппаратом;

-позвоните от соседей на обслуживающую вас АТС по номеру;

-если подобные звонки будут повторяться, сообщите об этом в письменном виде в ваше отделение милиции.

-не бросайте сразу трубку, продлите разговор, и одновременно попытайтесь записать его, а при невозможности дайте послушать свидетелям (соседям);

-одновременно пусть кто-то из членов вашей семьи позвонит на АТС с другого телефона, чтобы установить номер телефона звонившего вам, а затем в милицию для экстренного задержания звонившего.

2.2. Вам поступила угроза совершения террористического акта по телефону.

Ваши действия:

во-первых, не оставляйте без внимания ни одного подобного сообщения. Обеспечьте своевременную передачу информации в правоохранительные органы;

во-вторых, надо постараться дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге. По ходу разговора надо попытаться отметить пол, возраст звонившего и особенности его речи: голос, темп речи, произношение, акцент, манера речи.

Обратите внимание на звуковой фон. Это может быть шум автомашин или железнодорожного транспорта, звук теле-, радиоаппаратуры, голоса и т.д.

Желательно отметить характер звонка – городской или международный, зафиксировать точное время начала разговора и его продолжительность.

В ходе разговора надо постараться получить ответы на следующие вопросы:

1. Куда, кому, по какому телефону звонит этот человек, и какие требования он выдвигает.

2. Звонивший выдвигает личные требования, выступает в роли посредника или представляет какую-то группу.

3. На каких условиях звонивший согласен отказаться от задуманного.

4. Как и когда с ним можно связаться.

5. Кому можно и следует сообщить о звонке.

Если возможно, еще в процессе разговора сообщите о нем в правоохранительные органы, руководству объекта, родителям, если нет – по его окончанию.

Постарайтесь добиться от звонившего максимально возможного промежутка времени для принятия решения или совершения каких-либо действий.

При наличии автоматического определителя номера запишите определившийся номер, что позволит избежать его случайной утраты. При использовании звукозаписывающей аппаратуры сразу же извлеките кассету с записью разговора и примите меры к ее сохранности. Установите на ее место другую кассету.

Предупреждение! Не распространяйтесь о факте разговора и его содержания. Максимально ограничьте число людей, владеющих информацией.


2.3. Поступление угрозы террористического акта в письменном виде по почте или в виде анонимных материалов – записок, надписей и информации записанной на дискете.

Ваши действия:

сохраняйте все: сам документ с текстом, любые вложения, конверт и упаковку, ничего не выбрасывать;

анонимные материалы не должны сшиваться, склеиваться, на них нельзя делать надписи, подчеркивать или обводить отдельные места в тексте;

передайте полученные анонимные материалы с угрозой теракта в правоохранительные органы. Сообщите им дополнительные сведения об обстоятельствах, связанных сведения об обстоятельствах, связанных с их распространением, обнаружением или получением.

Помните! С такими документами следует обращаться максимально осторожно. Вас должно насторожить настойчивое желание вручить письмо лично в руки адресата и надписи типа «Вскрыть только лично».


2.4. Вас захватили, похитители неизвестные.

Ваши действия:

очень важно определить, что вас хотят – убить или похитить. В первом случае терять нечего и надо сопротивляться до конца;

если ясно, что вас просто крадут и злоумышленников немного, то необходимо попытаться привлечь к себе внимание – громко кричать, размахивать руками, ногами, брыкаться, вырываться. Если уже вас схватили, то лучше расслабиться и повиснуть у них на руках: так труднее вас тащить. Как только станет ясно, что все равно не уйти имеет смысл успокоиться и не ждать пока вас «обезвредят»;

не следует предпринимать каких-либо действий, способных вызвать у террористов раздражение, оказывать сопротивление и реагировать на действия террористов в отношении других заложников. Что бы ни происходило, следует соблюдать спокойствие. Не рекомендуется вступать с террористами в дискуссии на морально-этические темы;

не следует пытаться каким-либо образом дать о себе знать на волю. В случае провала террористы расценят это как оказание сопротивления, и в самом благоприятном случае это приведет лишь к ухудшению условий содержания. Имеет смысл демонстрировать террористам полную лояльность, соблюдать режим содержания - это в свою очередь может привести к смягчению режима. Находясь в заложниках, следует помнить, что заключение может продолжаться довольно долго. Основная задача – сохранить жизнь и здоровье;

не нужно скупиться на обещания, чтобы потянуть время. С другой стороны, если вас захватили ради выкупа, то террористы неплохо осведомлены о ваших делах, и нереальных обязательств давать не следует. В пути следует пытаться определить, куда вас везут, даже если будут завязаны глаза.

Следует запомнить все детали – шум трамвая, поезда, эхо тоннеля, журчание воды. По прибытии на место следует попытаться понять, где это: в центре или за городом? Многоэтажный дом или коттедж? Если будет возможность необходимо обратить внимание на то, какого цвета дом, сколько этажей, подъездов, не торчат ли трубы ТЭЦ, нет ли еще каких специфических примет.

По прибытии на место возможны избиения. Это мало кому удается избежать. В этом случае сопротивляться не надо. Рекомендуется убедительно соврать про неизлечимые болезни (почек, печени, сердца, повышенное давление и прочие). Если вы нужны террористам живым, то они будут меньше усердствовать. В любом случае во время избиения нужно прикрывать лицо и другие чувствительные места. Как это ни трудно, нужно терпеть и держать себя в руках. Эксперты советуют, что в такой ситуации не следует просить немедленной пощады, торопить события и сулить скорый и богатый выкуп – это будет ошибкой. Инициатива насчет выкупа должна исходить от террористов, иначе потом будет труднее диктовать ваши условия.

Когда они сами предложат переговоры, с вашей стороны опять потребуется спокойствие. Не следует раздражать их нервными и гордыми ответами. Не надо сильно врать и прикидываться нищим. Не стоит самому предлагать определенную сумму выкупа. Полезно попытаться предложить бандитам компромисс – не деньги, а схему легального заработка, либо отмывания денег. Это может облегчить жизнь и потянуть время. Во время заключения следует беречь силы, не терзать себя мыслями о том, удается ли на воле вашим спасателям собрать выкуп. Лучше в этот период заняться сбором информации, проводя с похитителями разные беседы. Полезно узнать о них как можно больше: кто такие, откуда, какие у них привычки, приметы. Все это потом может пригодиться специалистам. Не стоит решаться на побег необдуманно. Вначале следует изучить слабые стороны охраны.

2.5. Особый случай – похищение детей.

Детей часто подзывают на улице к автомобилю, предлагая покататься. Следует их хорошо проинструктировать, что как бы им не хотелось покататься, к посторонним садиться в машину не следует.

При похищении детей и у родителей, и у бандитов особо напряжены нервы. Последние понимают, что за похищение ребенка спросят строже, чем за взрослого: и суд, и родители. А это значит, что в любой момент может начаться паника, и бандиты, заметая следы, ни перед чем не остановятся.

Обращаться в этом случае нужно только в милицию: здесь потребуется тщательность, серьезная подготовка и много оперативников. В простом частном сыскном агентстве этого всего может не хватить. Не стоит обращаться к «хорошим» бандитам. Неизвестно о чем они договорятся. В милицию следует звонить не из дома и не из автомата, а от соседей. Нельзя проявлять никакой жесткости в переговорах с бандитами, и утверждать, что нет никаких сомнений, что деньги, будут собраны. Необходимо тянуть время, но деликатно.

Все беседы лучше записывать на магнитофон. Каждый раз на встрече с бандитами нужно требовать, чтобы поговорить с ребенком. Все время необходимо не терять самообладание.

Помните, что похитителей чаще ловят, а заложников – освобождают целыми и невредимыми!


2.6. Дверь вашей квартиры взламывают или открывают ключом. Внезапно в вашу квартиру вошли незнакомые подозрительные люди.

Ваши действия:

немедленно сообщите в милицию и постарайтесь забаррикадировать дверь;

привлеките внимание соседей всеми доступными средствами: поднимайте шум, крики, стучите в стены, в пол, по батареям отопления, трубам газа и водоснабжения, выбейте окно, зовите на помощь;

при проникновении в квартиру постороннего не начинайте выяснять, кто он и почему вошел, а обороняйтесь, используя для этого имеющиеся в вашем распоряжении подручные средства: палку, дубинку, тяжелые предметы. Постарайтесь не превышать при этом степень необходимой обороны;

большой эффект в первый момент может быстро выключенный свет, так как вы знаете расположение своей квартиры и сможете ориентировать в темноте, а преступник – нет;

во всех случаях любым способом продолжайте привлекать внимание соседей.

поднимите шум любым способом;

постарайтесь покинуть квартиру и с помощью соседей позвонить в милицию;

если это не удается, выйдете на балкон или лоджию, закройте за собой дверь и зовите соседей;

при агрессии со стороны вошедших сопротивляйтесь, как можете, и продолжайте привлекать внимание.

2.7. На вас напали в лифте или в подъезде.

Ваши действия:

- зовите на помощь, стучите по стенам кабины;

- оказывайте сопротивление нападающему: плюньте ему в лицо – это неожиданное действие может вызвать у нападающего замешательство, а вы попробуете убежать от него, сильно ударьте ногой по голени, это место очень болезненно. Можно также нанести резкий удар двумя пальцами правой руки – указательным и средним – в глаза нападающему, это также вызывает сильную боль.

- постарайтесь нажать кнопку вызова диспетчера и дать ему знать о происходящем. Диспетчер вызовет милицию и организует помощь, после нападения обязательно сообщите о случившемся в милицию.




ПАМЯТКА

«ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ!»

для населения


Деструктивные псевдорелигиозные организации это организации, разрушающие сознание личности, нарушающие права человека и свободы, наносящие моральный и физический вред человеку.


Признаки деструктивных культов и псевдорелигиозных организаций:


  1. Первостепенное исключительное значение лидера культа и организации в целом, в сравнении с личностью верующего.

  2. Стремление контролировать мысли и поведение своих членов. Регламентация их повседневной жизни и ограничение поступающей информации.

  3. Целенаправленное искажение священных текстов мировых религий с их «подгонкой» под свои догмы и обвинением мировых религий в отходе от «истинного учения».

  4. Активная и постоянная вербовка новых членов и применение специальных техник контроля и программирования сознания для выработки у верующих «культового менталитета».

  5. Наличие двойного учения: для внешнего круга и для посвящённых. Зачастую - сокрытие истинных целей и последствий своей деятельности.

  6. Строгая иерархия внутри организации.

  7. Претензия на исключительность, избранность своих членов в сравнении с окружающими людьми. Нетерпимость или, по меньшей мере, снисходительно-пренебрежительное отношение к традиционным религиям и национально-духовным ценностям.

  8. Использование специального словаря и слов, непонятных для непосвященных (особый культовый язык).

  9. Активная миссионерская деятельность, включая беседы на улицах, раздача листовок, навязчивая трансляция программ в СМИ.

  10. Окружение повышенной заботой и изменение внешнего и социального вида членов, наделение их религиозными именами и духовными званиями, требования носить культовую одежду и принадлежность.

  11. Применение современных методов ведения религиозных собраний для привлечения молодежи.

  12. Повышенное внимание к вопросам образования, создание собственных образовательных центров и бесплатная передача религиозной литературы в библиотеки, учреждения культуры и образования.



Последствия пребывания в псевдорелигиозной деструктивной организации:

  • Крайнее нарушение идентичности;

  • Депрессии;

  • Проблемы с зависимостью в принятии решений;

  • Потеря воли и контроля над своей жизнью;

  • Расстройства, связанные с посттравматическим стрессом;

  • Замедленное психологическое развитие;

  • Потеря спонтанности (непосредственности, непринужденности), чувства юмора;

  • Ухудшение психологического состояния, включая галлюцинации, приступы паники и тревожности, дезориентацию, паранойю;

  • Неспособность образовывать близкие дружественные отношения вне культа;

  • Расстройство сна, кошмары;

  • Сексуальные проблемы;

  • Попытки к суициду и др.


Правила поведения при встрече с членами псевдорелигиозных групп:

  • Не вступайте в диалог с проповедниками, подошедшими к вам на улице.

  • Если вам предложили листовку, брошюру, журнал религиозной направленности, поблагодарите, и вежливо откажитесь.

  • Прежде, чем вы решите посетить собрание какой-либо религиозной организации, посоветуйтесь с родителями, родственниками, просто с близкими людьми.

  • Никогда не ходите на собрания религиозных объединений одни, возьмите с собой родственника, друга.

  • Не позволяйте разделить вас при посещении религиозных мероприятий, если руководители организации на этом настаивают, то собрание лучше покинуть.

  • Выбор верить или нет - только Ваш. Прежде чем принять решение подумайте, стоит ли? Обдуманное и правильное решение сохранит вам не только душевное здоровье, может быть даже жизнь.










СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ

В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОДОЗРЕНИЯ, ЧТО МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК ВОВЛЕЧЕН В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕСТРУКТИВНЫХ ПСЕВДОРЕЛИГИОЗНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ


для преподавателей учебных заведений

в рамках профилактической работы


Как выявить молодого человека, попавшего под влияние деструктивных псевдорелигиозных организаций:


В поведении молодого человека происходят быстрые и радикальные изменения, он теряет отношения с прежними друзьями. При повседневном общении по самым обычным бытовым вопросам у него возникает неадекватная реакция напряженности, даже агрессия.

Все суждения молодого человека, так или иначе, рассматриваются через призму религиозной проблематики. Суждения отличаются резкостью и бескомпромиссностью.

Происходят изменения по отношению к учебе, чаще всего в сторону охлаждения интереса к ней.

Возникает напряжение в отношениях с родителями, молодой человек осуждает их поведение как неправедное, если они не следуют его религиозным взглядам. Происходят изменения в образе и стиле одежды молодого человека.


При проявлении в совокупности этих признаков в поведении учащегося от педагогов требуется повышенное внимание!


  • Следует обратиться к родителям молодого человека, выяснить, не считают ли они поведение сына/дочери необычным, и как они это объясняют;

  • Провести беседу с самим молодым человеком. В процессе беседы проявить интерес к его взглядам по вопросам религиозного содержания. НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ не высказывать критических суждении ни о каком вероучении. Поинтересоваться литературой, которую читает молодой человек, особенно если эта литература религиозного плана;

  • В случае, если родные не являются членами организации псевдорелигиозного толка, предложить им получить максимум информации о ее учении. При этом предостеречь от давления на него.


Обращайтесь к специалистам в центры психологической помощи от деструктивных псевдорелигиозных организаций, адреса и номера центров, можно узнать в управлениях по делам религий, или позвоните по телефону 114 в «ГОРЯЧУЮ ЛИНИЮ», Вам дадут информацию по всем вопросам, касающихся религиозной сферы, а также окажут консультативную и психологическую помощь. Ответят на все Ваши проблемные вопросы, связанные с деструктивной деятельностью псевдорелигиозных объединений,

Для Вас работают юристы, теологи, религиоведы, психологи. Консультирование ведется круглосуточно и конфиденциально. Звонки из любой точки Казахстана принимаются бесплатно.







Попробуйте составить рекомендации, которые обезопасят вас от воздействия ложных учений, проповедующих беззаконие и насилие.

Примерные рекомендации:

Предложенную религиозную литературу постарайтесь не брать, а если все же она у вас оказалась, обязательно покажите ее родителям, педагогам, психологам.

Если вас приглашают незнакомые люди посетить их собрания, откажитесь.

Не оставляйте незнакомым людям свой адрес, телефон, данные о себе. Помните, что это секретная информация.

Если вас интересует какой-либо вопрос о религии, духовной жизни, обратитесь к родителям, психологам, библиотекарю.

Верность духовным традициям народа – это путь, проверенный веками предшествующим поколением, он предостережет от ошибок.









Выбранный для просмотра документ Открытый урок 20 мая приложение.docx

библиотека
материалов

1 вариант

Вариант 2

1.Терроризм – это идеология насилия_ и практика _воздействия_на принятие решения органами государственной  власти, связанные с _устрашением_ населения.

2.С целью достижения максимального поражающего действия на людей и различные объекты террористы в качестве орудия могут использовать: Заполни пункты!

                      1.Взрывчатые вещества и различные взрывчатые устройства

                      2.Ядовитые АХОВ и ОХВ 

                      3.Отходы и материалы ядерной промышленности

                      4.Боеприпасы и мины

3.Дополни фразу: «Терроризм, осуществляемый уголовными элементами или криминальными группами с целью добиться определённых уступок от властей, запугать власть и население – называется криминальным. Терроризм, основывающийся на межэтнических конфликтах, называется националистическим.

5.Терроризм,использующий в своих целях средства массовой информации называется психологическим.

6.Воздушная атака арабских террористов-смертников на Всемирный торговый центр

     Была проведена  __11__   _сентября_ ___2001____ года.

                                    число           месяц                 год   

7. Составьте фразу из фрагментов (ответ представьте последовательностью букв,  например в,а,д…):

 а)..рассчитаны на определённый психологический эффект…

б)..создать в обществе ощущение всемогущества

террористов, беззащитности каждого человека и бессилия властей.

в)…любые террористические акты, помимо причинения

    непосредственного ущерба жертве…

 г) ….посеять страх, спровоцировать угрозу широкому кругу лиц,

     т.е. терроризировать их, вызвать общественный резонанс..   ( В,А,Г,Б)

8.Расшифруйте аббревиатуры: «В настоящее время борьбу с терроризмом в Республике Казахстан осуществляют:

                                    А) КНБ

                                    Б) МВД

                                    В) ВС

                                    Г) МЧС

                                    Д) ОВД

9.Захват или удержание лица в качестве заложника,совершённые в целях принуждения государства, организации или гражданина совершить какое-либо действие как условие освобождения заложника- наказывается лишеним свободы на срок от __8___ до _12___ лет.

1.Под террористической деятельностью понимается: вычеркни лишнее!

а.организация, планирование, подготовка, финансирование и реализация    террористического акта

 б.незаконный оборот и реализация наркосодержащих веществ;

 в.вербовка ,вооружение, обучение и использование террористов;

  г.несанкционированное проведение митингов и демонстраций;

  д.захват заложников с целью получения выкупа за их освобождение;

 е.взлом и проникновение в базу данных государственных  учреждений;

2.Дополни фразу: «Терроризм, имеющий цель завоевания политической власти в стране и направлен против существующей в данный момент в стране политической власти называется  __политическим___________.

3.Совершение заказных убийств в отношении различного рода предприни-

мателей, экономические  и финансовые разборки, возникающие на почве конкурентной борьбы называются  __экономическим терроризмом__.

4.Терроризм,использующий новейшие технологии связи, называется  виртуальным или  компьютерным  терроризмом.

5.Терроризм,направленный не только против граждан или организаций, но и против целого государства называется  международным терроризмом.

6.Нападение чеченских боевиков на школу №1 г.Беслана и захват заложников,  

         произошло       __1___ ____сентября_ 2004_ года.  

                                      число           месяц                 год     

7. Составьте фразу из фрагментов (ответ представьте последовательностью букв,  например в,а,д…):

а) При этом особое внимание программой уделено привлечению общественности к профилактической работе …

б) общества и государства посредством предупреждения проявлений религиозного экстремизма и предотвращения угроз терроризма…

в) и модернизации информационно-пропагандистской работы среди целевых групп…

г) Главная цель программы - обеспечение безопасности человека…

(Г,Б,А,В)

8.Дополните фразу: Основным документом, регламентирующим борьбу с религиозным экстремизмом и терроризмом в Республике Казахстан является Государственная программа по противодействию религиозному экстремизму и терроризму на 2013-2017 годы

9.Совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека в целях воздействия на принятие решения органами власти - наказывается лишением свободы на срок  от ____4_  до __10____  лет.


Тест: «Религиозный экстремизм и терроризм» Тест: «Религиозный экстремизм и терроризм»


1 вариант

Вариант 2

1.Терроризм – это идеология        _____________                _ и практика

________________    на принятие решения органами государственной  власти, связанные с ___________________ населения.

2.С целью достижения максимального поражающего действия на людей и различные объекты террористы в качестве орудия могут использовать:

Заполни пункты!

1. ________________________________________________________

2._________________________________________________________

3._________________________________________________________

4._________________________________________________________

3.Дополни фразу: «Терроризм, осуществляемый уголовными элементами или криминальными группами с целью добиться определённых уступок от властей, запугать власть и население – называется _____________________ ________

     т.е. терроризировать их, вызвать общественный резонанс

1.Под террористической деятельностью понимается:  вычекни лишнее!

а. организация, планирование, подготовка, финансирование и реализация    террористического акта;

 б. незаконный оборот и реализация наркосодержащих веществ;

 в. вербовка ,вооружение, обучение и использование террористов;

 г. несанкционированное проведение митингов и демонстраций, направленных  против кандидата в депутаты Государственной Думы;

 д. захват заложников с целью получения выкупа за их освобождение;

 е. взлом и проникновение в базу данных государственных  учреждений;

2.Дополни фразу: «Терроризм, имеющий цель завоевания политической власти в стране и направленный против существующей в данный момент в стране политической власти называется  _ _______________.

3.Совершение заказных убийств в отношении различного рода предпринимателей, экономические  и финансовые разборки, возникающие на почве конкурентной борьбы называются  ___________.

3 вариант

4 вариант

1.Терроризм,основывающийся на межэтнических конфликтах, называется _____________________________________________________________.

2.Терроризм,использующий в своих целях средства массовой информации называется______________________ ______________ терроризмом.

3.Воздушная атака арабских террористов-смертников на Всемирный торговый центр была проведена  ____                __              _______ года.

1.Терроризм,использующий новейшие технологии связи, называется   ______________ или  ___________________  терроризмом.

2.Терроризм, направленный не только против граждан или организаций, но и против целого государства называется_____________терроризмом.

3.Нападение чеченских боевиков на школу №1 г.Беслана и захват заложников,  произошло       ____                   _____      ________ года.  

5 вариант

6 вариант

1. Составьте фразу из фрагментов(ответ представьте последовательностью букв,     например в,а,д…):

 а)..рассчитаны на определённый психологический эффект…

б)..создать в обществе ощущение всемогущества

террористов, беззащитности каждого человека и бессилия властей.

в)…любые террористические акты, помимо причинения

    непосредственного ущерба жертве…

 г) ….посеять страх, спровоцировать угрозу широкому кругу лиц,

     т.е. терроризировать их, вызвать общественный резонанс..  

2.Расшифруйте аббревиатуры: «В настоящее время борьбу с терроризмом в Республики Казахстан осуществляют:

            А) КНБ -                                    Б) МВД -                                    В) АТЦ -

                                    Г) МЧС-

                                    Д) ОВД -                                 

3.Захват или удержание лица в качестве заложника, совершённые в целях принуждения государства, организации или гражданина совершить какое-либо действие как условие освобождения заложника- наказывается лишением свободы на срок от ____ до ____ лет.

1. Составьте фразу из фрагментов (ответ представьте последовательностью букв,  например в,а,д…):

а) При этом особое внимание программой уделено привлечению общественности к профилактической работе …

б) общества и государства посредством предупреждения проявлений религиозного экстремизма и предотвращения угроз терроризма…

в) и модернизации информационно-пропагандистской работы среди целевых групп…

г) Главная цель программы - обеспечение безопасности человека…

2.Дополните фразу: «Основным документом, регламентирующим борьбу с религиозным экстремизмом и терроризмом в Республике Казахстан является «____________________________________________________________

_____________________________________________________________»

3.Совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека в целях воздействия на принятие решения органами власти-

наказывается лишением свободы на срок  от _____  до ______  лет.



Выбранный для просмотра документ Открытый урок 20 мая.ppt

библиотека
материалов
БУДЬ  ОСТОРОЖЕН, ВЫПУСКНИК!!!
Сегодня противодействие религиозному экстремизму и терроризму представляет од...
Согласно Конституции Республики Казахстан наша республика утверждает себя дем...
Республика Казахстан - это государство уважающее право каждого человека на св...
Законодательство Республики Казахстан гарантирует реализацию прав граждан на...
Перечень Законов и иных нормативно-правовых актов, касающихся сферы свободы в...
На сегодняшний день в Казахстане действует более 4173 религиозных формировани...
В настоящее время на территории нашей области действует свыше 365 религиозных...
В условиях современных вызовов главной задачей казахстанской внутренней полит...
Мирное существование различных конфессий во многом обусловлено толерантностью...
В Казахстане объявлена свобода вероисповедания, и каждый вправе выбирать себе...
Сегодня религия призвана духовно объединить людей, вернуть их к тем вечным це...
Золотое Правило, проповедуемое шестью религиями мира:

БУДДИЗМ: Не делай дру...
Культура межконфессионального согласия и сосуществования народов требует боль...
Светское государство – это государство, где гарантируется свобода совести и в...
РАЗМЫШЛЕНИЕ НАД ТЕСТОМ
Своя  игра
4. Решением суда г. Астаны от 5 марта 2008 года:
4. Решением суда г. Астаны...
Таким образом межконфессиональный диалог является одним из ключевых способов...
Опыт Казахстана – неопровержимое свидетельство того, что конструктивный диало...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 БУДЬ  ОСТОРОЖЕН, ВЫПУСКНИК!!!
Описание слайда:

БУДЬ ОСТОРОЖЕН, ВЫПУСКНИК!!!

№ слайда 2 Сегодня противодействие религиозному экстремизму и терроризму представляет од
Описание слайда:

Сегодня противодействие религиозному экстремизму и терроризму представляет одно из приоритетных направлений в обеспечении национальной безопасности Казахстана. Сегодня противодействие религиозному экстремизму и терроризму представляет одно из приоритетных направлений в обеспечении национальной безопасности Казахстана. Нурсултан Назарбаев.

№ слайда 3 Согласно Конституции Республики Казахстан наша республика утверждает себя дем
Описание слайда:

Согласно Конституции Республики Казахстан наша республика утверждает себя демократическим, светским, правовым и социальным государством, высшими ценностями которого являются человек, его жизнь, права и свободы.

№ слайда 4 Республика Казахстан - это государство уважающее право каждого человека на св
Описание слайда:

Республика Казахстан - это государство уважающее право каждого человека на свободу убеждений, гарантирующее равноправие граждан независимо от их вероисповедания, а также признающее культурную и историческую ценность религий, сочетающихся с духовным наследием народов Казахстана, и важность межконфессионального согласия, религиозную толерантность и уважение религиозных убеждений. Республика Казахстан - это государство уважающее право каждого человека на свободу убеждений, гарантирующее равноправие граждан независимо от их вероисповедания, а также признающее культурную и историческую ценность религий, сочетающихся с духовным наследием народов Казахстана, и важность межконфессионального согласия, религиозную толерантность и уважение религиозных убеждений.

№ слайда 5 Законодательство Республики Казахстан гарантирует реализацию прав граждан на
Описание слайда:

Законодательство Республики Казахстан гарантирует реализацию прав граждан на свободу вероисповедания. Гарантом этого выступают Конституция Республики Казахстан, Закон РК «О свободе вероисповедания и религиозных объединениях», а также международные акты и соглашения о правах человека. Законодательство Республики Казахстан гарантирует реализацию прав граждан на свободу вероисповедания. Гарантом этого выступают Конституция Республики Казахстан, Закон РК «О свободе вероисповедания и религиозных объединениях», а также международные акты и соглашения о правах человека.

№ слайда 6 Перечень Законов и иных нормативно-правовых актов, касающихся сферы свободы в
Описание слайда:

Перечень Законов и иных нормативно-правовых актов, касающихся сферы свободы вероисповедания и деятельности религиозных объединений в Республике Казахстан Перечень Законов и иных нормативно-правовых актов, касающихся сферы свободы вероисповедания и деятельности религиозных объединений в Республике Казахстан Закон РК «О противодействии экстремизму» от 18.02.2005 г. № 31. Закон РК «О борьбе с терроризмом» от 13 июля 1999 г. Гражданский кодекс РК от 27 декабря 1994 г. Закон о государственной регистрации юридических лиц и учетной регистрации филиалов и представительств РК от 17.04. 1995 г.№ 2198. О налогах и других обязательствах платежа в бюджет (Налоговый кодекс) от 12 июня 2001 года № 209-II. Закон РК «О миграции населения» от 13 декабря 1997 года № 204–1. Закон РК «О всеобщей воинской обязанности и военной службе» от 19 января 1993 года № 1897- XII. Кодекс РК «Об административных правонарушениях» от 30 января 2001 года № 155-II (cn/ 375)/ Указ Президента РК, имеющий силу закона «О порядке организации и проведения мирных собраний, митингов, шествий, пикетов и демонстраций в РК» от 17 марта 1995 года № 2126. Положение о порядке передачи религиозным объединениям культовых (молитвенных) зданий, сооружений и иного имущества. Утверждено постановлением Кабинета Министров РК от 14 декабря 1993Г.№ 1247.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 На сегодняшний день в Казахстане действует более 4173 религиозных формировани
Описание слайда:

На сегодняшний день в Казахстане действует более 4173 религиозных формирований, представляющих 45 различных конфессий и деноминаций. На сегодняшний день в Казахстане действует более 4173 религиозных формирований, представляющих 45 различных конфессий и деноминаций. Подсчитайте сколько приходится на каждого из присутствующих сейчас на уроке .

№ слайда 10 В настоящее время на территории нашей области действует свыше 365 религиозных
Описание слайда:

В настоящее время на территории нашей области действует свыше 365 религиозных формировании. Действующие религиозные объединения представляют 9 конфессий, в частности: ислам, православие, католицизм, иудаизм, протестантизм и нетрадиционные религиозные образования. В настоящее время на территории нашей области действует свыше 365 религиозных формировании. Действующие религиозные объединения представляют 9 конфессий, в частности: ислам, православие, католицизм, иудаизм, протестантизм и нетрадиционные религиозные образования.

№ слайда 11 В условиях современных вызовов главной задачей казахстанской внутренней полит
Описание слайда:

В условиях современных вызовов главной задачей казахстанской внутренней политики становится сохранение и укрепление межэтнического согласия, религиозной толерантности, межконфессионального диалога и согласия. Все эти сложные термины объединены в простое понятие «ДУХОВНОЕ СОГЛАСИЕ», которое является основой межчеловеческих связей казахстанцев.

№ слайда 12 Мирное существование различных конфессий во многом обусловлено толерантностью
Описание слайда:

Мирное существование различных конфессий во многом обусловлено толерантностью и взаимопониманием, присущим казахстанскому народу. Мирное существование различных конфессий во многом обусловлено толерантностью и взаимопониманием, присущим казахстанскому народу.

№ слайда 13 В Казахстане объявлена свобода вероисповедания, и каждый вправе выбирать себе
Описание слайда:

В Казахстане объявлена свобода вероисповедания, и каждый вправе выбирать себе религию. Но главное – она не должна калечить психологически, ломать судьбы людей, настраивать их против государственной политики, против активного участия в общественной жизни, отрывать от семьи. В Казахстане объявлена свобода вероисповедания, и каждый вправе выбирать себе религию. Но главное – она не должна калечить психологически, ломать судьбы людей, настраивать их против государственной политики, против активного участия в общественной жизни, отрывать от семьи.

№ слайда 14 Сегодня религия призвана духовно объединить людей, вернуть их к тем вечным це
Описание слайда:

Сегодня религия призвана духовно объединить людей, вернуть их к тем вечным ценностям, которые временно были утеряны. Сегодня религия призвана духовно объединить людей, вернуть их к тем вечным ценностям, которые временно были утеряны.

№ слайда 15 Золотое Правило, проповедуемое шестью религиями мира:

БУДДИЗМ: Не делай дру
Описание слайда:

Золотое Правило, проповедуемое шестью религиями мира: БУДДИЗМ: Не делай другим того, что сам считаешь злом. ИНДУИЗМ: Не делай другим того, что причинило бы боль тебе. ИУДАИЗМ: Что ненавистно тебе, не делай другому. ДАОСИЗМ: Считай прибыль ближнего своей прибылью, его потерю - своей потерей. ИСЛАМ: Нельзя назвать верующим того, кто не желает сестре или брату своему того же, чего желает себе. ХРИСТИАНСТВО: Возлюби ближнего своего, как самого себя.  

№ слайда 16 Культура межконфессионального согласия и сосуществования народов требует боль
Описание слайда:

Культура межконфессионального согласия и сосуществования народов требует больших усилий, интенсивного труда, неисчерпаемой энергии. Культура межконфессионального согласия и сосуществования народов требует больших усилий, интенсивного труда, неисчерпаемой энергии.

№ слайда 17 Светское государство – это государство, где гарантируется свобода совести и в
Описание слайда:

Светское государство – это государство, где гарантируется свобода совести и вероисповедания, религиозные объединения отделены от государства, и все религии равны перед законом. Светское государство – это государство, где гарантируется свобода совести и вероисповедания, религиозные объединения отделены от государства, и все религии равны перед законом. Религиозный экстремизм – это приверженность части верующих крайним взглядам в вопросе того, как они должны влиять на общество. Через подрыв внутриполитической стабильности в стране они пытаются бороться с другими формами религиозного мировоззрения. Религиозная секта – религиозное направление, возникшее внутри определенного вероучения и отрицающее часть его идейных принципов. Терроризм – это насильственные акты, совершаемые против граждан и государственных органов управления. Религиозный фундаментализм – это движение, направленное на отстаивание основ религии. Конфессия – религиозное учение, объединяющее граждан в общины на добровольной основе. Толерантность – это проявление уважения к различным вероисповеданиям. Межконфессионное согласие – взаимное доверие, толерантность между различными религиозными направлениями в государстве.

№ слайда 18 РАЗМЫШЛЕНИЕ НАД ТЕСТОМ
Описание слайда:

РАЗМЫШЛЕНИЕ НАД ТЕСТОМ

№ слайда 19 Своя  игра
Описание слайда:

Своя игра

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 4. Решением суда г. Астаны от 5 марта 2008 года:
4. Решением суда г. Астаны
Описание слайда:

4. Решением суда г. Астаны от 5 марта 2008 года: 4. Решением суда г. Астаны от 5 марта 2008 года: 1) «Исламская партия Туркестана» 5. По решению суда г. Астаны от 28 марта 2005 года: 1) «Хизб-ут-Тахрир» 6. Решением Специализированного межрайонного экономического суда г. Алматы от 22 декабря 2008 года и Специализированного экономического суда г. Астаны от  12 января 2009 года 1. Деятельность, в том числе  через средства массовой информации по распространению и пропаганде лечения людей по методу движения (самооздоровления) Абдуллаева Ф.М. (Фархат –ата), именуемого «Алля-Аят». 7. Решением Специализированного межрайонного экономического суда г. Алматы от 05 февраля 2009 года 1. Деятельность, в том числе через средства массовой информации по распространению и пропаганде деятельности ТОО «Ата- жолы» и движения «Ата жол» (Ак жол), подрывающего безопасность государства посредством нанесения вреда здоровью  населения Казахстана.

№ слайда 22 Таким образом межконфессиональный диалог является одним из ключевых способов
Описание слайда:

Таким образом межконфессиональный диалог является одним из ключевых способов общественного развития и улучшения благосостояния всех народов, толерантности, взаимопонимания и гармонии между различными культурами и религиями, а также способствует преодолению конфликтов и насилия. Таким образом межконфессиональный диалог является одним из ключевых способов общественного развития и улучшения благосостояния всех народов, толерантности, взаимопонимания и гармонии между различными культурами и религиями, а также способствует преодолению конфликтов и насилия.

№ слайда 23 Опыт Казахстана – неопровержимое свидетельство того, что конструктивный диало
Описание слайда:

Опыт Казахстана – неопровержимое свидетельство того, что конструктивный диалог и взаимопонимание могут стать реальной платформой демократического государства, в котором межконфессиональность воспринимается как национальное богатство. Опыт Казахстана – неопровержимое свидетельство того, что конструктивный диалог и взаимопонимание могут стать реальной платформой демократического государства, в котором межконфессиональность воспринимается как национальное богатство.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров346
Номер материала ДВ-504019
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх