Родители, впервые отдающие ребенка в детский
сад должны знать, что необходимо:
- заранее познакомиться
с условиями детского учреждения, в которое вы поведете малыша, и приблизить к
ним условия воспитания в семье (режим, характер питания, приемы воспитания и
т.п.);
- важно научить малыша
общаться со сверстниками (попросить игрушку, поделиться своей игрушкой,
подождать, пока другой ребенок поиграет, поблагодарить)
- необходимо заранее
положительно настроить малыша к детскому саду (много детей, хорошая
воспитательница, дети весело играют, много игрушек и т.д.);
- родители могут
побывать с ребенком на участке детского сада, посмотреть, как гуляют дети, чем
занимаются. Познакомить с обстановкой группы, с воспитателем.
- родителям необходимо
продумать, на какое время они будут оставлять ребенка в детском саду, кто будет
приводить его, забирать из детского учреждения.
- первое время лучше
оставлять ребенка в детском саду не на полный день, а на несколько часов,
например на время прогулки. Постепенно время пребывания ребенка можно
увеличить;
- родители должны
знать, что в период адаптации ребенок может быть капризным, раздражительным. У
него может ухудшиться сон, аппетит.
- режим в семье должен
быть щадящим. Дома необходимо компенсировать возможное недосыпание и
недоедание ребенка в дошкольном учреждении;
В первую неделю мы просим
вас приходить в период с 8 до 10 часов.
Во вторую неделю
попробовать обедать в группе и возможно к концу недели – спать.
В третью и четвертую
недели просим забирать ребенка вскоре после дневного сна.
Просим вас рассказать психологу и
воспитателям о ребенке как можно больше, всё, что вы считаете особенно важным.
Рекомендации
психолога «Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к детскому саду»
v Постарайтесь создать в семье спокойную
дружескую атмосферу.
v Установите четкие требования к ребенку,
будьте последовательны в их предъявлении.
v Будьте терпеливы.
v Формируйте у детей навыки
самообслуживания и личной гигиены.
v Поощряйте игры с другими детьми,
расширяйте круг общения со взрослыми.
v Когда ребенок с вами разговаривает,
слушайте его внимательно.
v Говорите с малышом короткими фразами,
медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые,
понятные объяснения.
v Спрашивайте у ребенка: «Что ты делаешь?»
На вопрос: «Почему ты это делаешь?» он ответит, когда подрастет.
v Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были
новые впечатления.
v Занимайтесь с малышом совместно
творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте, читайте малышу.
v Поощряйте любопытство.
v Не скупитесь на похвалу.
ПРИЧИНЫ
ПРОБЛЕМ АДАПТАЦИИ.
Главной и основной
причиной проблем в поведении детей в период адаптации является отсутствие у
ребенка опыта общения со взрослыми и детьми.
Чем более узок был круг
общения до поступления в детский сад, тем труднее ребенку, тем длительнее
формируются у него отношения с воспитателем.
Дети, у которых уже имеется
положительный опыт общения со взрослыми и сверстниками, составляют самую
благоприятную группу по характеру поведения и привыкают они к детскому саду
сравнительно быстро.
·
Отсутствие
в семье режима, совпадающего с режимом детского сада, особенно отсутствие
дневного сна.
·
Наличие
отрицательных привычек (сосание соски, укачивание при укладывании, совместный с
родителями сон).
·
Неумение
самостоятельно занять себя игрушкой.
·
Несформированность
необходимых культурно-гигиенических навыков, элементарных навыков
самообслуживания.
·
Несформированность
необходимых навыков самостоятельности.
·
Неуверенность
малыша в себе.
·
Ярко
выраженная эмоциональная неустойчивость.
·
Наличие
психологической травмы, страхов.
Адаптация – приспособление к условиям
окружающей среды.
Психологическая адаптация
предполагает, что человек находится в гармонии самим собой, партнерами по
общению и окружающим миром в целом.
Адаптация малыша к детскому саду —
это привыкание ребенка
·
к новой
для него обстановке,
·
незнакомым
взрослым,
·
большому
количеству детей.
Психологи различают три степени
адаптации ребёнка к детскому саду: легкую, среднюю и тяжёлую.
При легкой
адаптации поведение ребёнка нормализуется в течении месяца. Аппетит
достигает обычного уровня уже к концу первой недели, сон налаживается через 1−2
недели. У ребёнка преобладает устойчиво-спокойное эмоциональное состояние.
Во
время адаптации средней тяжести сон и аппетит восстанавливаются через
20–40 дней, в течении месяца настроение может быть неустойчивым. Однако при
поддержке взрослого ребёнок проявляет познавательную и поведенческую
активность, легче привыкает к новой ситуации.
Тяжелая
адаптация
приводит к длительным заболеваниям. У ребенка преобладают агрессивно-
разрушительные реакции, направленные на выход из ситуации; активное
эмоциональное состояние, плачь, негодующий крик, либо тихое хныканье,
подавленность, напряженность.
Муниципальное
дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 46
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического
развития воспитанников «Фантазеры» г. Орска»
Рекомендации родителям
Подготовил педагог-психолог
Юсупова Г.И.
Орск,2019-2020
