Буклет «Дидактические игры с региональным компонентом»

«Национальные одежды народов Казахстана» Цель: учить детей узнавать национальные одежды народы Казахстана; совершенствовать знания о национальностях, проживающих на территории РК; развивать речь, память, внимание, мышление. Материал: картинки с изображением национальной одежды народы Казахстана, проживающих на территории РК. Ход игры Воспитатель предлагает детям взять у него со стола картинку так, что бы другие, ее не видели. Каждый ребенок берет по одной картинки с изображение национальной одежды народов, проживающих на территории Казахстана. Задание: Каждый ребенок выходит перед группой детей, не показывая им картинку, старается ее описать так, чтобы дети смогли ее отгадать. Дети называют одежду и народ (национальность) к которому относится тот, или иной вид национальной одежды.  В конце игры воспитатель подводит итог, что в РК проживают люди с разными национальностями и у каждого народа есть национальная одежда, которая отличает их от других. «Национальные игры» Цель: учить детей выбирать из ряда предложенных игр только казахские национальные игры, развивать логическое мышление, внимательность. Материал: картинки с изображением казахских национальных игр (развлечений) и одну или две игры из национальных игр других народов. Ход игры Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть картинки, определить картинки, ,  Особое значение в формировании патриотической личности ребенка играет воспитание любви к Родине, формирование знаний о стране, родном крае, обычаях и традициях своего народа и бережное отношение к ним. Вашему вниманию предлагаю несколько вариантов дидактических игр, которые вы можете использовать в общении с детьми. «Государственный флаг страны» Цель: учить детей узнавать и называть страну по ее флагу; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к родине. Материал: карточки с изображением флагов ряда стран (РК, РФ, США, Великобритания). Ход игры Вариант 1. Перед детьми карточки с изображением флагов ряда стран (РК, РФ, США, Великобритания). Воспитатель называет страну, а ребенок находит и показывает флаг соответствующий этой стране. Вариант 2. Перед детьми карточки с изображением флагов ряда стран (РК, РФ, США, Великобритания). Воспитатель показывает флаг страны, а ребенок называет страну, флаг которой показал воспитатель. Кто правильно называет страну, тот получает флаг  страны, которую отгадал.                                           «Национальности» Цель: учить детей узнавать национальность человека по национальному наряду; совершенствовать знания о национальностях, проживающих на территории РК; развивать память, внимание, мышление. Материал: картинки с изображением людей в национальных нарядах, проживающих на территории РК.

на которых изображены казахские национальные игры (развлечения), назвать их. А затем назвать игры (развлечения) не относящиеся к казахским национальным играм (развлечениям), определяя, к какому народу они относятся. «Обычаи и традиции народов Казахстана» Цель: учить детей называть и объяснять суть обычаев и традиций народов, проживающих на территории Казахстана, развивать логическое мышление, память, речь, внимательность. Материал: картинки, отображающие разные обычаи и традиции народов, проживающих на территории Казахстана. Ход игры Воспитатель предлагает детям поучаствовать в игре. Правила игры: Кто первый определяет и называет обычай или традицию, изображенную на картинки, тот ее и получает. По окончанию игры подсчитываются картинки, и оглашается победитель. «Национальные блюда – не только вкусно, но и полезно» Цель: учить детей называть и рассказывать, из каких ингредиентов сделано то, или иное блюдо. Закрепить знания о национальных блюдах разных стран, развивать память, речь, логическое мышление. Материал: картинки национальных блюд разных стран. Ход игры: Воспитатель предлагает рассмотреть предложенные им картинки и подумать, какие блюда они знают, и о каком блюде они хотели бы рассказать. Затем дети по одному выбирают картинку и рассказывают о блюде. Другие после рассказа могут дополнить выступление ребенка.  Затем дети по одному выбирают картинку и рассказывают о блюде. Другие после рассказа могут дополнить выступление ребенка. Ход игры Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с изображением людей в национальных нарядах, назвать национальность и рассказать об отличительных особенностях его наряда. В конце игры воспитатель подводит итог, что в РК проживают люди с разными национальностями. Все они живут вместе дружно и счастливо.                      «Казахские музыкальные инструменты» (из серии д/игр собери целое) Цель: учить детей составлять из частей целое; определять изображение целого; закрепление способа игры на казахском национальном музыкальном инструменте. Оборудование: предметные изображения казахских национальных музыкальных инструментов разделенных на части. Ход: Разложите на столе предметные картинки с изображением казахских национальных музыкальных инструментов разделенных на части. Вместе с ребенком  составьте целое и назовите его. Попросите ребенка составить целое из предложенных картинок по примеру воспитателя. В конце игры подведите итог: из частей изображения можно создать целое изображение. «Орнаменты» Цель: учить детей определять одинаковые (или неодинаковые) орнаменты из ряда предложенных по рисунку (строению); развивать зрительную память, мышление. Материал: полоса с изображением казахских орнаментов. Ход игры Воспитатель показывает полосу с изображением казахских орнаментов. Обращает внимание на различие и сходство в строении орнаментов. Затем воспитатель предлагает детям найти два одинаковых орнамента (или орнамент без пары) и объяснить, почему они одинаковы (или почему он лишний).

КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚАЗЫНАЛЫҚ КӘСІПОРЫН «№21 «Айналайын»  БАЛАБАКША- БӨБЕКЖАЙЫ» КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ                            КАЗЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ДЕТСКИЙ САД-ЯСЛИ №21      «АЙНАЛАЙЫН» В помощь родителям:                   Подготовила: Воспитатель Никитина Н.С.  «Достопримечательности г. Усть-Каменогорска». Цель: учить детей узнавать и называть достопримечательность г. Усть-Каменогорска по его изображению; совершенствовать знания о достопримечательностях г. Усть-Каменогорска; развивать сообразительность, внимание, память. Материал: картинки с изображением достопримечательностей г. Усть-Каменогорска. Ход игры Воспитатель сообщает детям, что куклы Айгерим, Ербол, Ринат и Айсулу прогуливались по г. Усть-Каменогорску и смотрели его достопримечательности: памятники, церкви, площади, но к сожалению, они не знают, как они называются и чем знамениты. Воспитатель. Ребята, давайте назовем и расскажем нашим гостям какие достопримечательности г. Усть-Каменогорска вы знаете. Воспитатель показывает изображение достопримечательности г. Усть-Каменогорска, если дети отгадали, то выставляет картинку с этой достопримечательностью на доску, и просит детей рассказать о ней.     «Животные моей страны или кто лишний» Цель: учить детей выбирать из ряда животных лишнее, объяснять, почему оно лишнее; развивать логическое мышление, внимательность. Материал: картинки с дикими животными Казахстана и одним или двумя животными, проживающими не на территории РК. Ход игры Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, найти лишнее из ряда диких животных проживающих на территории РК и объяснить, почему то или иное животное лишнее. Например: «Лишний слон, потому что он – проживает не на территорий РК, а в Африке».