Мотивационная
готовность к школе. У ребенка должна быть сформирована «внутренняя
позиция школьника». Именно подготовительная группа детского сада позволяет
сменить игровую позицию на учебную. Происходят качественные изменения в
психической сфере. От позиции дошкольника «я хочу» ребенок переходит к позиции
школьника «надо». Он начинает понимать, что в школе применяются правила,
оценочная система. Обычно готовый к обучению ребенок «хочет учиться».
Физическая
готовность . На самом деле самая тяжелая нагрузка в школе – это
необходимость сидеть 40 минут урока. Это требует значительных усилий и
напряжения всего организма. Если ребенок здоров, хорошо развит физически,
находится в основной группе здоровья, у него нет отклонений в развитии, тогда
он выдержит любую программу. Ослабленный, больной ребенок быстро устает, не
выдерживает нагрузку, становится не работоспособным. Поэтому так важна
физическая подготовленность.
Эмоционально-волевая
готовность.
Ребенок должен быть подготовленным в этом плане.
Когда ребенок не боится совершать ошибки, он учится их преодолевать. Когда он
учится преодолевать трудности в учебе, в научении, у него повышается
самооценка. Он приучается ограничивать свои желания, преодолевать трудности,
его поведение уже не носит импульсивный характер. Родителям нужно уметь
поддержать, подсказать, а не выполнять задание за ребенка. Любое давление со
стороны родителей может у него вызвать нежелание и страх. Поэтому так важны
доверительные и позитивные отношения в семье. Ребенок, у которого в дошкольном
детстве развиты все психические процессы - внимание, память, воображение,
мышление, речь, моторика, физическое здоровье, - успешен в школе.
Интеллектуальная
готовность к школе. Это способность ребенка быть внимательным, быстро
входить в рабочую зону, то есть с первой секунды включаться в рабочий процесс.
Очень важно, чтобы ребенок умел удерживать в голове поставленную педагогом
задачу, уметь анализировать и давать ответ (результат), и к тому же уметь
самого себя проверить. Иметь хорошую развитую речь, уметь мыслить и рассуждать,
и, конечно, иметь широкую познавательную базу.
§
Поддерживайте
ребенка в стремлении стать школьником. Ваша заинтересованность в его делах,
серьезное отношение к его достижениям помогут первокласснику подтвердить
значимость его нового положения и деятельности.
§
Обсудите с
ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их
необходимость и целесообразность. Ваш ребенок пришел в
школу, чтобы учиться. Когда он учиться, у него может что-то не сразу
получаться. Это естественно. Каждый человек имеет право на ошибку.
§
Составьте с
первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением
§
Не
пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе обучения. Если,
например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними в первом
классе.
§
Поддерживайте в
первокласснике его желание добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите
то, за что его можно похвалить. Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!»,
«Хорошо») способны заметно повысить интеллектуальный уровень человека.
§
Если вас что-то
беспокоит в поведении ребенка, в его учебных делах, не стесняйтесь обратиться
за консультацией к учителю или школьному
психологу.
§
С поступлением в школу в жизни
вашего ребенка появится человек более авторитетный, чем вы - это учитель.
Уважайте мнение первоклассника о своем
педагоге
§
Учение — это
нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь
ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника
должно оставаться время для игровых занятий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.