Буклет для родителей "Интерактивное общение в Интернете"

Используемые ресурсы Ø  http://ru.wikibooks.org/wiki/Мировые_информационные_ресурсы Ø  http://www.chalt-1school.ru/pub/plan-konspekt.pdf Ø  http://yandex.ru/yandsearch?text=интерактивное+общение+в+интернете Ø  http://www.5byte.ru/11/0035.php Ø  http://eict.ru/contact.html Ø  http://www.bibliofond.ru/download.aspx?id=39835

Работая над проектом учитель и ученик становятся партнерами и соавторами, связанными одним общим делом Уважаемые родители! Надеемся, что работа в проекте будет интересна не только вашим детям, но и вам и вы станете помощниками вашим детям. У Ч Е Б Н Ы Й   П Р О Е К Т П О   Н О В Ы М И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы М Т Е Х Н О Л О Г И Я М с. Селекционное МБОУ «Селекционная СОШ»

Интерактивное общение в Интернете У Ч Е Б Н Ы Й  П Р О Е К Т   П О  Н О В Ы М И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы М Т Е Х Н О Л О Г И Я М Проект подготовила: Фриауф Л.Н.

Интерактивное общение в жизни человека

Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых (порой и путем самообразования). Активное включение школьника в создание тех или иных проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде. Это позволя- ет формировать некоторые личност- ные качества, которые развиваются лишь в деятельности и не могут быть усвоены вербально. Меняется и роль учащихся в учении. Они выступают уже не как статисты, а как активные участники. При выполнении проекта школьники попадают в среду неопре- деленности, но именно это активизи- рует их познавательную деятель- ность. Что же такое Интерактивное общение в Интернете? ?   Интерактивное общение – это взаимо- действие людей при помощи организации их совместной деятельности, межличност- ное взаимодействие, т. е. Совокупность связей и взаимовлияний людей в реальном времени. Какова роль интерактивного об- щения в жизни человека? В последнее время все более широко распространяется интерактивное общение в Интернете в реальном режиме времени. Увеличившаяся скорость передачи данных и возросшая производительность компьютеров дают пользователям возможность не только обмениваться текстовыми сообщения- ми в реальном времени, но и осуществ- лять аудио- и видеосвязь

При составлении проекта нами были поставлены цели: Обучающие: ü освоение и систематизация знаний, относящихся к морально-этическим, организационным  и программно-техническим методам интерактивного общения; ü овладения умениями представления результатов исследования с использованием современных информационных технологий; Развивающие: ü  развитие интереса к изучению информатики, навыков самостоятельной работы с учебной, научно-популярной литературой и материалами  Интернет; ü  развитие способностей к формализации, элементов системного и критического мышления; Воспитывающие: ü  воспитание культуры информационной деятельности, в том числе умения работать в коллективе; ü  воспитание чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; ü  приобретение опыта общения посредством сети Интернет; ü  формирование коммуникативных навыков и культуры общения; ü  формирование ответственного отношения к выполнению работы.

«Традиционный учебный процесс в школе ориентирован большей степени на приобретение знаний, умений, навыков по соответствующим дисциплинам. Большое количество программного материала, усваиваемого в основном на репродуктивном уровне, не оставляет времени на творческо-исследовательскую работу. Проектирование дает возможность учащимся осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке и знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками, обеспечивает возможность     участия     в     научных     экспериментах и  исследованиях. Возросший интерес к методу проектов объясняется тем, что он позволяет реализовать основные направления модернизации общего образования. Самое главное, участие в проекте позволяет приобрести уникальный опыт (как школьникам, так и педагогам), невозможный при других формах обучения.»