Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Буклет для родителей "Пальчиковые игры в жизни ребенка"

Буклет для родителей "Пальчиковые игры в жизни ребенка"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Организация развивающего общения с ребенком в семье

Личностное общение (появляется примерно в период 0-2 месяца)

Для развития у младенца личностного общения со взрослым проявляйте любовь, заботу о ребенке, ласкайте его, улыбайтесь ему, чаще берите на руки, разговаривайте с ним, воспроизводите звуки его «репертуара», называйте его по имени, хвалите.

Деловое общение (появляется примерно в 6 месяцев)

Для развития делового общения у детей раннего возраста учите их обращению с предметом, наглядно демонстрируйте разные способы действия с предметом, сопровождайте словом все свои действия, ставьте перед ним речевые задачи (назвать понравившийся предмет, желаемое действие и т.п.). предлагайте ребенку сотрудничество («Давай вместе»). Вселяйте уверенность в ребенка, создавайте эмоционально-положительный фон общения. Подкрепляйте похвалой всякий успех ребенка.

Познавательное общение (появляется примерно в 3-4 года)

Для развития познавательного общения у детей среднего дошкольного возраста важно включать ребенка в беседы о животных, природе, машинах и др. С этой же целью можно использовать иллюстрации, рассказы познавательного содержания, наблюдения природных явлений (гроза, радуга, снег, ветер и др.), прогулки в сад, парк и др. Старайтесь вызвать интерес к теме наблюдения, беседы. Поддерживайте и поощряйте активность ребенка, его любознательность. Стимулируйте составление ребенком собственных вопросов, воспроизведение собственного жизненного опыта.

Личностное общение (появляется примерно в 5-6 лет)

Для развития личностного общения ребенка дошкольного возраста важно включать его в обсуждение нравственно-этических проблем. С этой целью можно можно использовать иллюстрации, рассказы, сказки нравственно-этического содержания, любые жизненные ситуации. Акцентируйте внимание на нравственной стороне поступков детей, героев художественных произведений, на их нравственных качествах (добрый, смелый, честный и др.). Стимулируйте оценочные высказывания детей, стремление проанализировать поступки окружающих. Разговаривайте с детьми об их поступках, отношениях, давайте нравственные оценки их действиям.



Принципы построения общения взрослого с ребенком

  1. Сохраняйте в семье единство взглядов по вопросам воспитания, общения с ребенком.

  2. Принимайте ребенка таким, какой он есть, со всеми индивидуальными особенностями.

  3. Стремитесь проявлять интерес к ребенку в процессе общения. Подчеркивайте это кивком, восклицанием и т.п.

  4. Поддерживайте стремление ребенка к общению с вами. Помогайте ему выразить мысль, сформулировать вопрос и т.д.

  5. Соблюдайте принцип равенства в сотрудничестве с детьми. Ребенок имеет право на самостоятельное решение, право голоса в решении общей проблемы.

  6. Общение должно иметь положительный эмоциональный фон.

  7. Замечайте успехи ребенка, радуйтесь вместе с ним, проявляйте уверенность в его будущих успехах.













Если у Вас возникнут вопросы, Вы всегда можете обратиться в

ГКУ СО «Челно-Вершинский РЦДиПОВ»

по адресу:

Самарская область,

с. Челно-Вершины,

ул. Октябрьская, д. 40 «А»

телефон 2-30-20, 2-30-16















Для вас, родители!



Как помочь дошкольнику преодолеть недоразвитие общения?



Социальный педагог Мурзякова Лилия Игоревна







Челно-Вершины

2012

Рекомендации к проведению пальчиковых игр

1. Перед началом упражнений дети разогревают ладошки легкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.

2. Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе.

3. Выполняйте упражнение вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой.

4. При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки.

5. Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое.

6. При повторных проведениях игры дети часто начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движениями.

7. В идеале: каждое занятие имеет свое название, длится несколько минут и повторяется в течение дня 2-3 раза.







Государственное казенное учреждение Самарской области «Челно-Вершинский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»



Наш адрес:

Самарская обл.,

с.Челно-Вершины

ул.Октябрьская,

д.40»А»

тел. 2-30-16, 2-30-20













«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А.Сухомлинский





Для вас, родители!



Пальчиковые игры в жизни ребенка



Социальный педагог Мурзякова Лилия Игоревна







Челно-Вершины

2010

Возраст: до 2 лет Содержание. Дети знакомятся с ладонью, выполняют простые движения (похлопывание, постукивание, прятанье рук за спину), с помощью взрослого показывают фигурку животного одной рукой. Технология. Потешку или стихотворение читают до игры 3-4 раза, рассматривают иллюстрацию, сопровождая ее вопросами: «Как зайка шевелит ушами?», «Как курочка открывает рот?». При необходимости ребенку помогают выполнить движение.

Возраст: 2-3 года Содержание. Энергичные движения кистями рук (месим тесто, забиваем гвоздик). Знакомство с пальчиками: составление простых фигур из пальцев и ладоней (колечко, ковшик); простые фигуры из пальчиков одной руки (зайчик, коза); согласованные действия двумя руками (домик, ворота). Технология. С ребенком рассматривается фигурка животного или его иллюстрация, отмечаются его характерные особенности. Взрослый дает образец положения пальцев. При необходимости помогает ребенку, побуждает малыша к звукоподражанию.

Возраст: 3-4 года Содержание. Дети выполняют фигуру животного сначала одной рукой, а затем другой, потом двумя руками вместе. Затем разучивается вторая фигура по этому же принципу. Далее дети выполняют одной рукой первую фигуру, другой – вторую, положение рук меняется. Дети учатся сгибать и разгибать пальцы правой и левой рукой. Технология. С детьми разучивается стихотворение или потешка. Детям предлагают вспомнить, как они показывали животных пальчиками, руками. Затем делается акцент на основное действие героя. При выполнении движения дети должны сохранять пальцы в нужном положении.



Возраст: 4-5 лет Содержание. Дети выполняют разные фигуры и движения правой и левой рукой; сжимают и разжимают пальцы обеих рук вместе и поочередно; составляют фигуру из обеих рук, совмещая пальцы. Технология. При выполнении фигуры обращается внимание на правильное положение пальцев, кисти руки.

Возраст: 5-7 лет Содержание. Дети рассказывают руками стихи с частой сменой фигур. Совмещают пальцы одной руки поочередно (1-2, 1-3, 1-4, 1-5). Затем другой рукой и обеими руками параллельно. Составляют из пальцев фигурки животных с использованием дополнительных материалов (шарик, платочек, карандаш и т.д.) Технология. Обращать внимание на качество составления фигуры, координированность движений отдельных пальцев и всей кисти, умение удержать предмет.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров195
Номер материала ДБ-135730
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх