Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Буклет для родителей "Возрастные особенности детей 5-6лет"

Буклет для родителей "Возрастные особенности детей 5-6лет"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

  • по степени выраженности свойств предметов — 5 степеней;

серия из 5 последовательных картинок.

Классификация

По двум признакам на основе имеющихся обобщений без помощи взрослого.

Эмоциональная сфера

Ребенок должен уметь узнавать по пиктограмме и называть эмоциональные состояния: радость — восторг, грусть, гнев - ярость, удивление, испуг, растерянность, спокойствие.

Умение рассказать о своем настроении.

Знание не менее трех способов выражения и изменения этих эмоциональных состояний.

Коммуникативная сфера

Умение объединяться в пары для совместной работы.

Умение при помощи взрослого распределять роли в игре и придумывать дополнительные роли.

Знание основных способов невербального общения

Волевая сфера

Принимать и удерживать 3 правила в игровой ситуации и учебной ситуации.

Умение действовать по словесной и зрительной инструкции.

Личностная сфера

Сформированность представлений о таких личностных качествах людей, как доброта и злость, жадность и щедрость, лень, капризность. Умение оценивать себя, выделяя в своем поведении эти качества. Проявление элементов рефлексии.



ИГРЫ С ДЕТЬМИ:

На внимание:

  1.  Найди пару

  2. Найди тень у картинки

  3.  Лабиринт

На мышление

  1. Логические раскраски

  2. Нелепицы

  3. Кто лишний

На воображение:

  1. Мой портрет

  2. Оживи фигурку

  3. Рисование своей эмоции

На память:

  1. Запоминай-ка

  2. В магазине






















hello_html_m3481a9d2.png



ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Возрастные особенности детей 5-6 лет»














Ведущая потребность — потребность в общении; творческая активность.

Ведущая деятельность — сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция — воображение.


ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА

  • Проявление элементов произвольности всех психических процессов.

  • Общение с взрослым внеситуативно-личностное.

  • В общении со сверстником происходит переход от ситуативно-деловой формы к внеситуативно-деловой.

  • Проявление творческой активности во всех видах деятельности. Развитие фантазии.

  • Половая идентификация.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

  1. Формировать элементы произвольности психических процессов у детей во всех видах деятельности.

  2. Поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка.

  3. Способствовать развитию эмпатийных проявлений.

  4. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во всех видах деятельности.

  5. Организовывать совместную деятельность с целью развития элементов сотрудничества.

  6. Обучать детей умению планировать предстоящую деятельность. Использовать воображение как предпосылку развития у детей внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи.


Новообразования:

  1. Предвосхищение результата деятельности.

  2. Активная планирующая функция речи.

  3. Внеситуативно-деловая форма общения со сверстником.


ВОЗРАСТНЫЕ НОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

(КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ)


Восприятие

Оттенков изученных эмоциональных состояний


Память

Зрительная образная: объем — 6 предметов.

Слуховая образная: объем — 6 звуков.

Слуховая вербальная: объем — 6 слов.

Тактильная: объем — 6 предметов.


Внимание

Объем — 6 предметов.

Устойчивость — 20-25 минут.

Концентрация: нахождение в рисунке известного изображения, имеющего до 10 мелких деталей, при средней плотности штриховки; выделение в рисунке 7-8 контуров предметов, наложенных полностью. Воображение

Репродуктивное с элементами творческого (рисование своего настроения, изменение сказки через введение дополнительных персонажей, придуманных самим ребенком, и т. д.)


Развитие интеллектуальной сферы


Анализ

Умение анализировать черты характера героев сказки.

Выполнение заданий; «найди девятое» и «логические цепочки» по двум признакам.

Исключение на основе всех изученных обобщений.

Зрительный синтез ,

Из 6 частей без образца и из 7-8 частей — со зрительной Опорой на образец.

Сравнение предметов

На основе представлений и зрительного восприятия. Ребенок должен самостоятельно выделять 7 сходств и семь отличий.

Обобщение

Ребенок должен уметь выполнять обобщения первого и второго порядка;

  • дикие и домашние животные;

  • растения (деревья, цветы, грибы, ягоды);

  • вещи (головные уборы, одежда, обувь);

  • рыбы, спортивные принадлежности, птицы, насекомые. Выполнение операции конкретизации на основе всех изученных обобщений.

Сериации (упорядочение предметов по некоему признаку)

  • по цвету — 5 оттенков;

  • по величине — 7 предметов;

  • по возрасту — 4 возрастные группы;


Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-251892
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх