Буклет "Играем вместе с детьми"

• 1 слайд

  Введите заголовок вашей фотографии
  Как начать пользоваться этим шаблоном
  Вы можете пользоваться готовой брошюрой, или же изменить ее.
  В шаблоне есть несколько вспомогательных советов, которые помогут начать работу.
  
  Чтобы заменить любой совет (например, этот), щелкните его и начните печатать.
  
  Чтобы заменить фотографии в брошюре, выберите изображение и удалите его. Чтобы вставить собственную фотографию, щелкните значок "Вставить изображение" в заполнителе.
  
  Чтобы сменить эмблему, щелкните правой клавишей мыши рисунок "заменить эмблемой" и выберите пункт "Изменить изображение".
  О нас
  Свяжитесь с нами
  Телефон: [Телефон]
  Электронная почта: [Адрес электронной почты]
  Веб: [Веб-адрес]
  Название компании
  Адрес
  Область, город, почтовый индекс
  «Играем
  вместе
  с детьми»
  Консультация для родителей:
  Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом.
  Доставьте радость своему ребенку и себе заодно - поиграйте вместе. Не знаете, во что? Посмотрите ниже, предлагаемые игры не просто интересные, но и полезные.
  4. Тренировка памяти. На подносе укладываются шесть различных небольших предметов, например игрушечный автомобиль, конфетка, карандаш, точилка, расческа, ложка... В течение короткого времени ребенок запоминает, что лежит, потом поднос чем-нибудь накрывают. Что под покрывалом? Затем поменяться ролями .
  5. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д.
  6. Фигура-коврик. Из брюк, рубашки и ботинок выкладываем на полу фигуру. Рисуем на бумаге подходящее по размеру лицо, вырезаем и прикладываем.
  1. Солнце. Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно (один штрих делает ребенок, следующий - мама или папа и т.д.) пририсовать к солнцу как можно больше лучей .
  2. Змея. Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д.
  3. Вылепить ежика. В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее собранные палочки: получится ежик .
  Автор:
  Юдина Галина Михайловна Воспитатель МБДОУ №6 с.Малышево Селивановского района
  2017г.
  

• 2 слайд

  Все красивые документы сложно форматировать?
  Нет. Заполнители в этой брошюре уже отформатированы. Просто вводите собственный текст.
  Это место отлично подходит для важных элементов брошюры.
  Добивайтесь необходимых результатов
  Чтобы упростить настройку внешнего вида этой брошюры, на вкладке ленты "Макет страницы" просмотрите галереи тем, цветов и шрифтов.
  У вашей компании есть корпоративные цвета или шрифты?
  Нет проблем! Вы можете добавлять собственные темы, цвета и шрифты в соответствующие галереи.
  Введите заголовок вашей фотографии
  
  Не забудьте указать некоторые особенности вашего предложения и то, чем вы отличаетесь от конкурентов.
  Наши товары и услуги
  Например, вы бы могли включить список продуктов и услуг вашей компании, или указать основные преимущества работы именно с вашей организацией. Или же просто указать ваши преимущества в паре абзацев.
  Старайтесь не писать слишком пространно. Просто помните, что в маркетинговых документах следует писать лаконично, дружелюбно и понятно, чтобы удержать внимание потенциального клиента.
  Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку. Их отношение к труду, к окружающим предметам. Дети подражают родителям: манере обращаться с окружающими, их поступками, трудовым действиям. И всё это они переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы отношения. С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержатель-ными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребёнок начинает отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимае-мые им. Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать по представлению.
  Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.
  Младшие дошкольники 3-4 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит
  взад-вперёд машину, не находя ей большего применения, он её быстро бросает, требует новую игрушку. Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе игрового общения со взрослыми, со старшими детьми, с ровесниками.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Развитие самостоятельности во многом зависит от того, как организована жизнь ребёнка в игре. Ждать, пока он сам начнёт играть самостоятельно – значит заведомо тормозить развитие детской личности.
  Одним из важнейших способов развитию игры маленького ребёнка, является подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка – центр игры, материальная опора. Она наталкивает его на тему игры, рождает новые связи, вызывает желание действовать с ней, обогащает чувственный опыт. Но
  игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда оказывают воспитательное значение для детей. Иногда простая коробка из-под обуви ценнее любой заводной игрушки.
  Коробка может быть прицепом для машины, в которой можно перевозить кубики, солдат, кирпичики, или устроить в коробке коляску для кукол. Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что купили игрушку, и он знает, как ей играть, лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Ровный, спокойный, доброжелательный тон равного по игре партнёра вселяет ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотят играть.
  Не объясняйте ребенку, как надо играть, а играйте вместе с ним , принимая позицию партнера, а не учителя.
  Игрой можно увлечь, заставить играть нельзя!
  Не забывайте о своевременном переходе ребенка к более сложным способам игры, используя для этого ее особые формы и развертывая соответствующим образом ее сюжет..