Буклет "Игры, направленные на развитие коммуникативных навыков у детей с нарушением речи"

Тема: Применение конструктора из ковролина в организации образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ».
       

Конспект образовательной деятельности

«Экскурсия по родному городу»

                                                                                подготовила: Ковалева       

 Виктория Валерьевна 

воспитатель

Цель. Расширять представления детей о родном городе, его достопримечательностях; показать красоту города; воспитывать любовь к родному городу.

Задачи.

- формировать ценностное отношение к истории  города, позволяющее бережно относится к городу, в котором мы живем;

- обобщить, уточнить и расширить знания детей о Новочеркасске и его достопримечательностях;

- стимулировать стремление как можно лучше знать свой город;

- развивать связную речь в процессе рассказывания о родном городе.

Содержание:

В. Ребята, что такое путешествие?

Д.Путешествие - это куда-нибудь ехать(лететь),где ещё не был и узнавать что-нибудь новое ,посмотреть интересное. А если был в этом месте, то вспомнить что тебе больше всего понравилось.

В.А как можно попасть в наш город? Ответить я вам предлагаю с помощью нашего конструктора.(Дети выкладывают виды транспорта на ковролине).

Д. На автобусе

В.Да, у нас есть автовокзал.

Д.На самолете

В.Правильно, недалеко от города есть аэропорт «Платов»

Д.На поезде мы приезжаем на железнодорожный вокзал. И на машине.

В.А вам нравиться наш город? Почему?

Д. Да. Он большой, красивый, много скверов, памятников.

Д. Новочеркасск – это столица Донского казачества

В. А почему наш город так называется?

Д. Сначала был город Черкасск, но его всегда затапливало весной. Тогда атаман Платов решил выбрать новое место для города на горе, назвали Новый Черкасс.

В. Я предлагаю отправиться на экскурсию по нашему городу. А на каком транспорте нам будет удобнее передвигаться по городу?

Д. На машине, автобусе.

В. А в машину мы все поместимся?

Д. Нет. На автобусе.
В. Ну, что ж занимайте места и отправляемся на экскурсию.

В. Мы едем по проспекту Платовскому. Посмотрите направо. Это памятник атаману М.И.Платову.

Д. А за ним стоит Атаманский дворец. Там жил войсковой атаман, а еще туда приезжали цари.

В. А теперь посмотрите налево. Чем интересно это здание?

Д. Это Музей истории донского казачества. Там находятся многие коллекции: и оружие, и посуда, одежда казаков. И можно узнать о жизни казаков, о природе донского края.

В. А сейчас мы подъехали к площади Ермака. И я предлагаю немного пройтись.

                                          Физминутка «Мы по городу шагаем».

Мы по городу шагаем.
То, что видим, называем. 
(Идут по кругу.)
Светофоры и машины,
(Поворачивают голову вправо.)
Школы и магазины,
(Поворачивают голову влево.)
Скверы, улицы, мосты.
(Взмахивают сначала правой рукой, затем левой.)
И деревья, и кусты!
(Поднимают руки вверх, опускают.)

В.  Перед нами просторная площадь, вымощенная камнем. По утрам площадь часто окутывает туман и не видно, что за здание возвышается посредине площади. А вы можете выложить это здание, чтобы рассеился туман и мы могли им полюбоваться.

( дети на коврографе выкладывают из частей изображение Вознесенского храма). Конечно же,  посередине площади стоит Вознесенский Собор. И куда бы мы с вами не направились, прогуливаясь по городу, он всегда будет сопровождать нас в этих прогулках. А еще на площади стоит памятник Ермаку – донскому атаману и покорителю Сибири. С площади Ермака берёт начало история строительства города Новочеркасска. Именно на площади Ермака был заложен первый камень в основание города.

 А теперь  пройдите  в автобус и продолжим экскурсию. (дети садятся на свои места в «автобусе»). Пока мы едем, предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение». Я начинаю, а вы продолжаете.

 Я пойду в музей.., чтобы узнать историю города.
Я пойду в парк.., чтобы подышать свежим воздухом.
Я пойду в театр.., чтобы посмотреть интересный спектакль.
Я пойду в библиоте.., чтобы взять новую книгу.
Я пойду в музыкальную школу.., чтобы учиться играть на гитаре.

В.  Ребята, в нашем городе очень много прекрасных улиц: вот мы едем по проспекту Ермака, площади Троицкой, проспекту Баклановскому. Ой, а здесь, кажется, стройка. Посмотрите и подъемный кран стоит.

В. Дети, а вы хотите, чтобы появлялись в нашем городе новые улицы с  домами, магазинами, школами, детскими садами, чтобы он стал уютнее и краше? (ответы детей).

В.  Тогда я  предлагаю вам превратиться на некоторое время в архитекторов и   придумать новую улицу с  домами  для наших родных, друзей и просто хороших людей, детским садом, магазинами, парком. (детям предлагается  конструктор из ковролина, коврографы) Под музыкальное сопровождение дети приступают к  конструированию.

Ребята, посмотрите, какая у нас получилась красивая улица. Вы хорошо пофантазировали и эту улицу можно назвать улицей будущего. Она очень уютная, яркая, как наш любимый город!

А нам пора возвращаться в наш детский сад.