ЛОГОПЕД СОВЕТУЕТ
Консультация для родителей:
«Гиперактивность»
Гиперактивность — это не поведенческая
проблема, не результат плохого воспитания, а медико-нейропсихологический
диагноз, который может быть поставлен только по результатам специальной
диагностики и требующий комплексной коррекции: психологической, медицинской и
педагогической.
Гиперактивность переходит в импульсивность
и сохраняется во взрослой жизни. Но можно приспособиться, зная признаки
гиперактивности и работу с гиперактивными детьми.
Диагностические критерии гиперактивности:
1. Двигает
кистями, стопами, кружится, вертится, стучит.
2. Встает
с места на занятии без спроса.
3. Бесцельная
активность.
4. Не
может спокойно, тихо играть.
5. Находится
в постоянном движении.
6. Болтлив.
7. Импульсивен
— отвечает на вопросы, не дослушав их.
8. С
трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
9. Часто
мешает другим, вмешивается в беседы или игры других ребят.
Практические советы для родителей
с гиперактивными детьми:
1.
Изменение поведения взрослого и его отношение к ребенку:
- проявлять твердость и последовательность
воспитания;
- помнить, что поступки ребенка не всегда
являются умышленными;
- контролировать поведение ребенка, не
навязывая жестких правил;
- не давайте ребенку резких указаний,
избегайте слов «нет», «нельзя» (например: «Сейчас же прекрати, перестань!»);
- избегайте, с одной стороны чрезмерной
мягкости, с другой стороны завышенных требований к ребенку;
- реагируйте на действия ребенка
неожиданными способами
(например: пошутите, повторите действия
ребенка, сфотографируйте его);
-повторите свою просьбу спокойно, одними и
теми же словами, не меняя фразу много раз;
- не настаивайте на том, чтобы ребенок
обязательно произнес извинения за поступок (можно произнести за него, например:
«Ты хочешь извиниться за свой поступок?»);
-выслушайте до конца то, что хочет сказать
ребенок
(необходим контакт, ребенку надо чтобы его
выслушали);
2.
Изменение психологического климата в семье:
- уделяйте ребенку достаточно времени;
- проводите досуг вместе с семьей;
- не допускайте ссор в присутствии детей.
3.
Организация режима дня:
- установите твердый распорядок дня
ребенка и членов семьи;
- оградите ребенка от длительных занятий
на компьютере; (норма 10 -15 мин. в день);
- по возможности избегайте больших
скоплений людей.
4.
Специальная программа поведения:
-придумайте гибкую систему вознаграждений
за хорошее поведение и наказаний за плохое (можно использовать знаковую
систему, например — жетоны, фишки, медальки и т.д. — накопление определенного
их количества и отражение их в какой-либо форме);
- не прибегайте к физическому наказанию!
Целесообразно использовать спокойное сидение (на стуле штрафников, в
определенном ограниченном месте);
- чаще хвалите ребенка, т.к. дети очень
чувствительны к похвалам, поощрениям;
- воспитывайте у ребенка навыки управления
своим эмоциональным состоянием, особенно гневом, агрессией (предложите
побить подушку, мягкую спортивную «грушу»);
- постепенно расширяйте кругозор
обязанностей, предварительно обсудив их с ребенком;
- не разрешайте откладывать выполнение
задания на другое время;
- не давайте ребенку поручений, не
соответствующих его уровню развития, возрасту и способностям;
- не давайте ребенку одновременно
несколько указаний или заданий.
Помните, что убедительные речи с
гиперактивными детьми — это потерянное время.
Советы:
- если ребенок забросил свою вещь и не
может ее найти, не стоит бросаться к нему на помощь. Пусть ищет. В следующий
раз он более ответственно будет относиться к своим вещам;
- оценивайте отдельно поступок ребенка, а
не его личность;
- давайте понять ребенку, что
ответственность за поступок лежит на нем.
Удачи,
успехов и удовольствия в совместном досуге с ребёнком!
Уверена,
что наше сотрудничество окажется результативным!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.