Буклет, коррекция речевого общения
Инфоурок Коррекционное обучение Научные работыБуклет, коррекция речевого общения

Буклет, коррекция речевого общения

Скачать материал

     Для развития фонематического восприятия, анализа и синтеза можно применять следующие упражнения и задания, например:

https://www.eduneo.ru/wp-content/uploads/2017/12/%D0%B2%D0%B5%D0%B5%D1%80-300x250.jpg

З а д а н и я

Различать первый и последний звук в слове, определить место для звука в слове

Придумать слова на предлагаемые определённые звуки

Выбрать концовку слова

Делить слова по слогам (с использованием «прохлопыванию» слогов

Добавить в начале или в конце слова не хватающих слогов

Выделить звуки из слова

«Какой звук убежал?» (крот — кот, рот; лампа - лапа, и т. д. )

 

Занятия с логопедом для детей, логопед-дефектолог для ребенка 2-3 лет

Формы работы с детьми с ЗПР совместная                      игры дидактические,     деятельность                    подвижные, творчес-

                                                                кие)

 

индивидуальная                                      работа в

 работа                                                    группах

      

работа с дидактичес-             

кими пособиями                           тренинги

 

https://www.eduneo.ru/wp-content/uploads/2017/12/%D1%84%D0%BE%D0%BD-640x440.png

Эффективно также применение:

Ø   Психогимнастики – упражнений, направленных на уравновешивание эмоционального состояния.

Ø   Пальчиковых игр – стабилизирующих давление в мышцах, стимулирующих дальнейшую работу, по сближению детей в эмоциональном плане.

Ø   Подвижных игр, позволяющих разрядить обстановку. Дети застенчивые утомляются быстро, тяжело переносят однообразие. Подвижная игра и физическая нагрузка поможет им переключить внимание со своего внутреннего мира на внешние события, и таким образом расслабиться.

Успехов вам!

 

2021

Караченцева Тамара Сергеевна, tomaslink2000@gmail.com

Логопед в Минске, уроки логопеда для детей: занятия с дошкольниками

Особенности коррекции речевого общения у детей с ЗПР
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


      Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека для общения с другими членами языкового коллектива. Это процесс говорения (речевая деятельность) или его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом).

     Задержка психического развития (ЗПР) одна из форм психической патологии детского возраста - отставание в развитии психической деятельности ребенка.

У детей с ЗПР страдают следующие
 психологические функции:
 


                                     внимание

  память                    

  восприятие                        

                                           

 

                                  фонематический слух

                                  и нарушения речи

                                 

                                   мышление

                                   зрительно-двигательная       

                                  координация и др.

 

      Ребенку при общении необходимо излагать, спрашивать, договариваться, слушать другого. У детей с ЗПР не сформированы эти умения, следовательно требуется  Коррекция (от лат.: «correctio» - исправление, устранение) – это система педагогичес-ких и психологических мер, направленных на устранение и (или) ослабление несовершенства развития детей.

Запуск речи у неговорящих детей при ЗРР - детский логопед в МосквеНарушение речи влечет

  за собой неуверенность и замкнутость ребенка.

 

 

Дети, у которых не сформированы фоне-матические процессы ,По задержке речевого развития детей с ЗПР можно разделить на 3 группы
Дети, имеющие фонетические дефекты
Дети с отклонениями лекси-ко грамма тической стороны речи
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задачи коррекционной работы:

Ø  совершенствовать звукопроизношение,

Ø  формировать фонематические процессы анализа и синтеза,

Ø  активизировать словарный запас,

Ø  формировать грамматический строй речи,

Ø  развивать связную речь,

Ø  развивать мелкую моторику,

Ø  вырабатывать у детей навык продуктивной учебной деятельности,

Ø  предупредить нарушения письма и чтения,

Ø  развивать мыслительную деятельность, память, внимание обучающихся.

         В образовательном учреждении деятельность по исправлению отклонений устной и письменной речи учащихся предусматривает:

     1. Совместные занятия со специа-листами: дефектологом, психологом и педагогом;

    2.  Разработку программы коррекционной работы;

    3. Формирование плана логопедической коррекции;

    4. Индивидуальный подбор коррекци-онных форм и методов;

    5. Знакомство педагогов с методами и способами исправления отклонений речи и вовлечение родителей в данный процесс.

 

Детский логопед дефектолог в Краснодаре

 В работе с детьми обязательно приме-няются:

 

схемы

речевые профили звуков

разрезная азбука

игры

карточки

игровые упражнения

технические средства        

обучения

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.