Буклет "Культура речи педагога в ДОУ"

Что такое культура речи?           

Прежде всего, это степень владения языковыми нормами (в области произношения, ударения, словоупотребления и грамматики) а также умение пользоваться всеми выразительными средствами языка в разных условиях общения (коммуникации) и в соответствии с поставленными целями в содержании высказываний.

Кроме того, культура речи - это и специальная языковедческая дисциплина, направленная на изучение и совершенствование литературного языка как орудия национальной культуры, хранителя духовных богатств народа.

Культурная речь является обязательным элементом общей культуры человека.

В речи педагогов встречаются следующие недостатки:

§  нечёткое артикулирование звуков в процессе речи;

§  побуквенное произнесение слов, когда слова произносятся так, как пишутся («что» вместо «што»; «его» вместо «ево»);

§  произнесение слов с акцентом или с характерными особенностями местного говора;

§  неправильное ударение в словах;

§  монотонная речь, при которой у детей резко снижается интерес к содержанию высказывания;

§  ускоренный темп речи, что очень затрудняет понимание речи детьми;

§  многословие, наслоение лишних фраз, деталей;

§  насыщение речи сложными грамматическими конструкциями и оборотами;

§  использование просторечий и диалектизмов, устаревших слов;

§  частое неоправданное употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами («Танечка, вымой ручки!», «Катенька, убери чашечку со столика!»);

§  засоренность речи словами – паразитами (ну, вот, так сказать и т.д.);

§  копирование речи малышей, «сюсюканье»;

§  использование в речи слов, не понятных детям, без уточнения их значения и т.д.

§   

К речи педагога предъявляются следующие требования:

§  правильно произносить все звуки родного языка;

§  чётко произносить и артикулировать звуки, ясно проговаривать окончания слов и каждое слово во фразе;

§  строго придерживаться в речи орфоэпических норм правильно ставить ударения в словах;

§  использовать средства интонационной выразительности речи (силу голоса, ритм, темп, логические ударения, паузы);

§  в общении с детьми пользоваться речью слегка замедленного темпа, умеренной громкости;

§  связно, в доступной форме передавать содержание текстов, точно используя слова и грамматические конструкции с учётом возраста ребёнка и уровня его речевого развития;

§  использовать в разговоре с детьми и персоналом доброжелательный тон.

Высказывания великих людей о речи.

§  «Слово – одно из величайших орудий человека. Бессильное само по себе, оно становится могучим и неотразимым, сказанное умело, искренно и вовремя» (А.Ф. Кони).

§  Скажи мне слово – и я скажу, кто ты! (Сократ.)

§  Есть люди, говорящие красиво, но пишущие далеко не так. Это происходит потому, что место, слушатель и прочее разгорячают их и извлекают из их ума больше, чем они могли бы дать без этого тепла. (Б. Паскаль.)

§  Те, кто уверяет, что имеет в голове много мыслей, но выразить их не умеет из-за отсутствия красноречия, - не научились понимать самих себя. ( М.Монтень.)

§  Кто из нас не хочет научиться говорить красноречиво и убедительно! Ведь слово сопровождает нас повсюду, а наш язык – признак ума или глупости. Всякая интеллектуальная профессия – речевая, поэтому «цветами красноречия усыпан путь в любой карьере» (А.П.Чехов).

§  Кто хранит уста свои и язык свой, тот хранит от бед душу свою. (Из «Книги притчей Соломоновых».)

§  Кто не умеет говорить, карьеры не сделает. (Наполеон.)

Берегите и любите слово.

 Ведь с него начинается наш родной

русский язык!

 

Сайфуллоева

 Екатерина Михайловна

Учитель-логопед

МБДОУ детский сад №13

 «Аленький цветочек»

Верхний Уфалей 2015 год

Культура речи педагога ДОУ

Речевая культура человека – зеркало его духовной культуры.

                        В.А. Сухомлинский