ИНСТРУКТИВНАЯ
КАРТА
Мастер-класс
«Тренировка памяти на уроках химии»
Цель занятия:
знакомство с приемами, улучшающими память.
Тест
«Слушаю или вижу»
1.
Слуховая память. Слушаем внимательно ряд слов:
Теперь запишите
слова, которые вы запомнили.
Ещё раз послушайте
этот ряд слов и отметьте те, которые вы записали верно. Подсчитайте число
правильных ответов.
2.
Зрительная память. Прочитайте список слов один раз про себя (на экране
презентации – слайд со словами):
Теперь снова
запишите слова, которые вы запомнили.
Сверьте ряд слов и
отметьте те, которые вы записали верно. Подсчитайте число правильных ответов.
Результаты: если у
вас в первом случае получилось большее число правильных ответов, значит, вы – аудиал,
если во втором – визуал.
Аудиал во время
общения практически не смотрит на собеседника, он его слушает (принимает
«телефонную» позу), голова повернута в сторону партнера.
Визуалу для
общения с собеседником необходимо его видеть, не только лицо, но и весь образ.
Отличительный признак визуала – внимательный взгляд.
Игра
«Передай мяч» Считается, что движения пальцев на руках активизируют
деятельность мозга, что положительно влияет и на процессы запоминания. Варианты
проведения – ребята становятся в ряд, передают мяч друг другу; с места передают
мяч друг другу; один выходит к доске и кидает мяч сидящим ребятам и др.
Пример: сода –
антрацит – тальк – купорос – свинец… и т.д.
После проведения
игры можно задать вопросы другим ученикам в классе о том, кто из ребят какое
вещество называл.
Другие варианты:
можно называть неметаллы, металлы, химические элементы, названия соединений.
Тест «Есть ли у
вас эйдетические способности?»
В течение 15
секунд рассмотрите находящиеся перед вами предметы лабораторного
оборудования. Закройте глаза. Я поменяю местами предметы или некоторые
предметы уберу. Открыв глаза надо отметить, чего не достает и что поменялось
местами, либо найди «лишнее» (возможные варианты: рисунок предметов
лабораторного оборудования, картина химической лаборатории, знаки химических
элементов, правила техники безопасности, формулы кислот и т.д.). Можно
использовать любые картинки «Найди отличия».
Чем больше отличий
вы нашли, тем лучше у вас развита образная память и тем больше склонность у вас
к эйдетическому восприятию.
Развиваем эйдетическую память.
Упражнение для развития памяти. Соберите
произвольную композицию из предметов химического оборудования. Дайте посмотреть
своему соседу на нее в течение 2-3 секунд и попросите его отвернуться.
Переставьте несколько предметов. Задача вашего товарища – вернуть все на свои
места. Постепенно число объектов можно увеличивать. Этот прием позволяет
развивать и воображение, и внимание ребенка.
Мнемонические
методы рационального запоминания:
1. Метод
ассоциативных связей - мысленные связи между образами.
Главное в
образовании ассоциации – яркий образ. Чем ярче образ, чем больше развито у вас
воображение, тем легче создавать связи между ними, и, соответственно, тем
больше слов вы запомните.
Итак, ассоциации
должны быть:
Ø
Яркие,
цветные;
Ø
Движущиеся;
Ø
Необычные,
нестандартные, абсурдные;
Ø
Смешные;
Ø
Слишком
большие или слишком маленькие.
Метод 2
Мнемонические матрицы. Данный метод я использую при изучении
строения Периодической системы химических элементов. Запоминаемая информация
привязывается методом ассоциативных связей к химическим знакам, их положению в
ПСХЭ. Каждое последующее слово должно быть связано с предыдущим, и в итоге
должен получиться рассказ, или цепочка ассоциаций, из всех слов, входящих в
список (химический рассказ или сказка).
Воду родную (Водород) смешали с
Гелем (Гелий), чтобы Лить (Литий). Да, Бери и лей (Бериллий) в сосновый Бор
(Бор), где из-под Угла родного (Углерод) выглядывает Азиат (Азот), причем с
такой Кислой рожей (Кислород), что Вторично (Фтор) не хотелось смотреть. И т.д.
Метод 3
Запоминание цифр и цифровой информации
Запоминать цифровую информацию при помощи
мнемоники намного проще. В данном методе необходимо сформировать ассоциации,
позволяющие кодировать информацию для запоминания.
Семь металлов создал свет,
По числу семи планет.
Дал нам космос на добро
Медь, железо, серебро,
Злато, олово, свинец.
Сын мой, сера - их отец,
И спеши мой сын узнать,
Всем им ртуть - родная мать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.