Буклет на тему "Мнемотаблицы"

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». К.Д. Ушинский

В копилку воспитателя

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 43» «Мнемотехника в работе с дошкольниками» Составитель: Воспитатель  Шипулина Людмила Юрьевна. г. Славгород 2019г.

Приёмы мнемотехники Мнемодорожка – это последовательность четырёх или более мнемоквадратов, расположенных линейно. Рисунок в каждом квадрате соответствует одному слову или словосочетанию. Мнемотаблицы Мнемонемические фразы: Иван родил девчонку, велел тащить пеленку (на запоминание падежей русского языка) Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан (на запоминание последовательности цветов спектра радуги). «Одеть Надежду, надеть одежду»

Последовательность работы с мнемотаблицами: 1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы. 3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме. или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания. Правила при работе с мнемотехникой 1. Занятия проводить по принципу — от простого к сложному начиная от мнемоквадратов и постепенно переходить к мнемоцепочкам. 2. Таблицы и схемы должны быть цветными, так ребенку будет веселее и легче. 3. На одной схеме или таблице число квадратов не должно превышать девять, так как это предельно допустимый объем для дошкольника. 4. Не использовать более двух мнемосхем в день, а повторное рассмотрение, должно быть, только по желанию ребенка. 5. Необходимо, чтобы ежедневно таблицы и схемы были различны по тематике, в первый день на тему сказок, во второй на музыкальную тему, в третий на математическую и так далее.

МНЕМОТЕХНИКА – это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций. Такие приемы особенно важны для дошкольников, т.к. мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Особенность методики - применение не изображения предметов, а символов для опосредованного запоминания. Это значительно облегчает детям поиск и запоминание слов. Мнемотехника используется:      Для обогащения словарного запаса;      При обучении составлению рассказов;      При пересказывании произведений художественной литературы;      При отгадывании и заучивании загадок, пословиц, стихов;      При знакомстве с цифрами и буквами. МНЕМОТЕХНИКА      Сокращает время запоминания;      Развивает основные психические процессы;      Развивает умение перекодировать информацию;      Устанавливает причинно-следственные связи;      Помогает делать выводы и систематизировать материал.

Краткое описание документа:

Данный материал поможет педагогам использовать в своей практике приемы мнемотехники.

Мнемотехника используется для пополнения словарного запаса дошкольников, облегчает процесс заучивания стихов, рассказов, сказок, загадок, пересказ литературных произведений, способствует более легкому запоминанию букв и цифр.

В буклете отражены правила при работе с мнемотехникой и последовательность работы по мнемотаблицам.

В Буклете представлены примеры мнемотаблиц, которые воспитатель может взять на вооружение.