Буклет " РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ПРОДУКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"

Интересно знать! Детские творческие игры: -«Превращение» Нарисуйте 4 круга ребенку, и дайте ему возможность пофантазировать: пускай он их во что-нибудь превратит (дорисует). К примеру, в цветок, солнце, снеговик, воздушный шарик и т.п. Кстати тоже самое можно и проделать с остальными геометрическими фигурами. -  «Что там такое?» Необходимо положить какой-нибудь предмет в шкатулку или коробочку и пусть ваш любимый выдумщик угадает, что же там находится, но при этом он может задавать вам сопутствующие вопросы и строить свои догадки. - «Хорошо-плохо» Взрослые называют предмет, а малыш должен сказать, как он считает, что в нем плохо и что - хорошо. Например, утюг: хорошо, что можно погладить белье, плохо, что можно обжечься. Ветер: хорошо - не жарко в солнечных день, плохо- можно простудиться и заболеть и так далее. - «Что будет, если…» Предоставьте возможность малышу пофантазировать: что будет если вдруг все станут великанами или кошки начнут говорить человеческим языком так далее. Условия развития творческих способностей детей	Творческие способности – это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей  и проявляются в детской фантазии , воображении, особом видении мира , своей точке зрения  на окружающую деятельность Сегодня творческие способности включают в себя комплексное понятие, которое состоит из определенных составляющих: -стремление к познанию; -активность и живость ума; -умение в обычных явлениях и привычных вещах находить нестандартное; -умение применять на практике полученные опыт и знания; -свобода воображения; -интуиция и фантазия, в результате которых и появляются соответствующие открытия и изобретения. Развитие у детей интереса к творчеству:       Детские творческие игры – явление многообразное. Их содержание усложняется и развивается в том случае, если они увлекают детей. С помощью творческой игры можно достичь больших успехов в воспитательно- образовательной работе с детьми. Детское творчество особенно ярко проявляется в играх-драматизациях..       Творческая игра учит детей обдумывать, как осуществить тот или иной замысел. В творческой игре, как ни в какой другой деятельности, развиваются ценные для детей качества: активность, самостоятельность.      Должены учитываться многие факторы, которые развивают ребенка, - его интересы, личные качества, навыки общественного поведения       2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.	«Развитие творческих способностей детей»                        Содержание: 1. Что такое творческие способности? Развитие у детей интереса к творчеству. 2.Детские творческие игры 3.Условия развития творческих способностей детей 4.Приемы развития творческих способностей 5.Советы по поддержанию интереса детей к творческим способностям Советы по поддержанию интереса детей к творческим способностям Подготовила: учитель начальных классов МБОУ Ларневской ООШ Филипченко Н.Н.
РЕКОМЕНДАЦИИ: на что необходимо обратить внимание?  1. Создайте ребенку спокойную обстановку для работы, не допускайте перегрузок и утомления. Сделайте так, чтобы в учении для него было больше увлечения, чем принуждения. Достаточно усесться за привычный стол, и приходит рабочее настроение.  2. Все необходимое для работы всегда должно быть у ребенка под рукой. Начиная от ручки, бумаги и до таблиц, схем, словарей и т.п.  3. В перерывах между сложными видами работы используйте приемы расслабления или двигательную разрядку. 4. Развивайте у вашего школьника навыки самоконтроля, самопроверки выполненной работы. 5. Выберите специальное время для упражнений, развивающих способность к сосредоточению, концентрации, повышающих устойчивость внимания, умение переключаться. Приемы развития творческих способностей         Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.	4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Как это делать?                                Пример Название( существительное)            вулкан Описание (  два прилагательных)      раскаленный, спящий.       Действия ( глагол)                                   действует Чувство (Фраза)                          природная огненная   топка               Инсерт — один из приемов технологии развития критического мышления.   Ребёнок  читает текст, маркируя его специальными значками:           «!» — я это знаю; «+»- новая информация;  «—»-вызывает сомнение «?»-это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения    Кластер. Так называется графический метод организации информации, в которой выделяются главные смысловые единицы, фиксирующиеся в виде схемы с пояснением всех связей между ними.	Советы по поддержанию интереса детей к творческим способностям 1.  Удивляйтесь, переживайте, радуйтесь вместе с ребёнком. 2.  Ребёнок должен иметь максимальную свободу для проявления  инициативы и необходимое для этого пространство. 3.  У ребёнка не должно быть недостатка в разнообразном материале для творчества. 4.  Дайте ребёнку возможность экспериментировать. 5.  Работа ребёнка не должна подвергаться критике. 6.  Работы, отобранные ребёнком, следует повесить в удобном месте. 7.  Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения. 8.   Приучайте ребёнка самостоятельно готовить рабочее место и после окончания работы убирать его. февраль,2020 год