Буклет СКОРО В ШКОЛУ

Школьная канцелярия:

• Тетрадь в клетку 12 листов («Великолепная пятёрка») – 10 шт.
• Тетрадь в косую линию 12 листов («Великолепная пятёрка») – 10 шт.
• Обложки для тетрадей  
• Обложки для книг
• Ручки шариковые разноцветные
• Карандаши простые – 2 шт.
• Карандаши цветные – 1 уп.
• Пенал – 1шт.
• Папка для тетрадей – 1 шт.
• Альбом для рисования – 1 шт.
• Ластик
• Точилка
• Линейка

Для уроков труда:

• Папка для труда формата А4 – 1 шт.
• Ножницы – 1 шт.
• Клей-карандаш – 1 шт.
• Цветной картон – 1 уп.
• Цветная бумага – 1 уп.

Для уроков изобразительного искусства:

• Акварельные краски – 12 цветов
• Кисточки – 3 шт.
• Стакан-непроливайка – 1 шт.
• Палитра – 1 шт.

Дополнительно:

• Школьная форма
• Спортивный костюм (белая тенниска, черные шорты, кроссовки или кеды с белой подошвой)
• Рюкзак
• Сумка для обуви

Школьная форма

-элемент школьной формы вязанная жилетка темно-синего цвета с окантовкой триколором по вороту и рукавам:

- дополнением к этому элементу

-для повседневной носки являются: блузка, рубашка, водолазка светлых тонов, темные классические брюки, джинсы (темно-синего и черного цвета без излишних декоративных элементов), темная юбка;

-парадная форма дополняется белыми блузками и рубашками.

ЗАПРЕЩЕНЫ:

1. спортивная одежда;

2. пестрая одежда с рисунками, аппликациями, блестками, с различной символикой;

3. броские и дорогостоящие украшения;

 5. уличная обувь и спортивная обувь для уроков физкультуры в качестве сменной;

 6. грязная или неопрятная одежда.

Учитель начальных классов

Куторкина Лилия Степановна

СКОРО   В   ШКОЛУ

Памятка для родителей

2017г.

Математика:

·       вести прямой и обратный счёт, порядковый счёт в пределах десяти;

·       ориентироваться по числовому ряду;

·       сравнивать числа;

·       соотносить цифру и количество предметов;

·       называть состав чисел первого десятка;

·       решать числовые выражения на сложение и вычитание;

·       записывать знаки <, >, =, +, -;

·       различать геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник, овал;

·       различать линии: прямые, кривые, ломаные;

·       знать понятия "право - лево", "верх - низ", "до - после";

·       ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Окружающий мир:

·       знать и называть свои фамилию, имя, отчество;

·       знать и называть фамилию, имя, отчество родителей;

·       знать домашний адрес;

·       знать название своего города, страны, столицу;

·       иметь представления о Земле, карте, глобусе;

·       знать названия основных профессий, объяснять, чем они характерны, какую приносят пользу;

·       рассказывать, как изготавливаются некоторые изделия;

·       называть времена года, части суток, дни недели, месяцы, знать их количество и последовательность;

·       объяснять экологические зависимости;

·       устанавливать связи и взаимодействия человека с природой;

·       называть породы деревьев, цветы, грибы, ягоды, животных;

·       различать лиственные и хвойные деревья, съедобные и несъедобные грибы, диких и домашних животных, зимующих и перелётных птиц;

·       знать правила безопасного перехода улиц и дорог, правила поведения на улице и в общественном транспорте.

Грамота и развитие речи:

·       различать гласные и согласные звуки;

·       давать характеристику звуку;

·       определять место звука в слове;

·       называть слова с требуемыми звуками;

·       различать: букву - звук, слог - слово;

·       читать слоги, буквосочетания, слова, предложения;

·       участвовать в диалоге: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя свой ответ;

·       составлять предложения и тексты по сюжетной картинке;

·       пересказывать;

·       писать элементы букв.

Память:

·       запоминать 8-10 картинок;

·       запоминать на слух 8-10 слов, считалки, скороговорки;

·       повторять текст, состоящий из 3 - 4 предложений;

·       рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи.

Внимание:

·       в течение 20 - 25 минут выполнять, не отвлекаясь, задание;

·       находить 5-6 отличий между предметами и рисунками;

·       копировать в точности узор или движение;

·       играть в игры на внимательность и быстроту реакции, соблюдая заранее оговоренные правила.

Мышление:

·       находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор;

·       выявлять закономерность и продолжать логический ряд;

·       складывать по образцу фигуры из геометрической мозаики;

·       дорисовывать вторую половину картинки;

·       находить два одинаковых предмета среди нескольких сходных; 

·       складывать пазлы без посторонней помощи;

·       отгадывать загадки;

·       подбирать слова близкие и противоположные по значению;

·       находить лишнее слово среди группы слов;

·       определять последовательность событий.

Мелкая моторика:

·       регулировать силу нажима на карандаш и ручку, изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета;

·       располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе;

·       штриховать рисунки, не выходя за их контуры, аккуратно раскрашивать сложные рисунки;

·       ориентироваться в тетради в клетку и в линейку.