• Не думайте за
ребёнка. Помогая ребенку
выполнять задание, не вмешивайтесь во всё, что он делает. Иначе ребенок начнет
думать, что он не способен справиться с заданием самостоятельно. Не думайте и
не решайте за него, иначе он очень быстро поймет, что ему незачем заниматься,
родители всё равно помогут всё решить.
• Сравнивать
ребенка можно только с ним самим. Ни в коем случае нельзя сравнивать результаты ребенка с эталоном
(требованиями школьной программы) и достижениями более успешных учеников
(вспомните свое детство). Сравнивать ребенка можно только с ним самим и хвалить
только за улучшение его собственных результатов. Если ребенок в чем-то
преуспевает, важно не только подчеркивать эти успехи, но и говорить: «Раз ты
научился делать то-то и то-то хорошо, то постепенно научишься и всему
остальному».
• Новый авторитет. В жизни ребенка появился человек более
авторитетный, чем родители. Это учитель. Родителям необходимо уважать мнение
первоклассника о педагоге. Никогда не говорите отрицательно об учителе в присутствии
ребенка, так как учитель становится для ребенка эталоном, кумиром и таким он
останется до окончания начальной школы. Все недоразумения решайте
непосредственно с учителем.
• Сфокусируйте
внимание ребенка на том, что ему нравится в школе. Ребенок с восторгом говорит о рисовании, задавайте
вопросы так, чтобы он сам, рассказывая, отмечал плюсы этого урока. Не может сам
ответить на вопрос, что нравится, помогите вопросом: «Как тебе на физкультуре?
Кажется, у вас классный спортзал?». Если ребенок грустит, но ничего не
рассказывает, сходите в школу и поговорите не только с учительницей, но и с
учениками. Первоклашки обычно радостно рассказывают о себе. После такого
общения, можно тактично задать детям вопросы о своем ребенке.
• Учите решать
конфликты. В этом Вам помогут
игры, например, с плюшевыми зайкой и мишкой. Проиграйте с ребенком, что должен
сказать Зайка, если грубый Мишка занял его парту. Объясните, почему Зайка и его
друзья не любят Котика, который все время жалуется учителю. Пусть Ваш школьник
объяснит Зайке, что нужно сказать учителю, если хочется в туалет, пересесть,
если не получается какое-то задание. Потренируйтесь и проиграйте возможные
трудные ситуации.
• Не пропустите
первые трудности. Если
ребенок хочет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом,
выслушайте, это не займет много времени. Обращайте внимание на любые его трудности,
и, по необходимости, обращайтесь к специалистам. Если у ребенка проблемы со
здоровьем, обязательно займитесь лечением - будущие учебные нагрузки могут
существенно ухудшить состояние ребенка. Если что-то беспокоит в поведении,
обратитесь за помощью и советом к школьному психологу. Если проблемы с речью,
посетите логопеда.
• Формируйте
познавательную активность. Учитесь
вместе с детьми, вместе посещайте музеи, театры, выставки, читайте книги
ребенка, а затем обсуждайте их, подыскивайте новые книги для совместного
чтения, размышляйте вместе над интересующими Вас проблемами, ходите вместе в
библиотеку.
• Как можно чаще
хвалите. Подчеркивайте, что
ребенок - молодец! Он действительно большой молодец, потому что учится, отлично
пишет в тетрадке, потому что теперь может прочитать, сколько минут
рекомендуется варить его любимые макароны-буковки. Во всем, что касается школы,
ищите плюсы и обозначайте их при любом удобном случае.
• Искренне
интересуйтесь школьной жизнью ребенка. Спрашивайте не только об учебе, но и об отношениях
ребенка с другими детьми, о подготовке и проведении школьных праздников, о
дежурствах и т.п.
• Уделяйте
внимание ребенку, когда он хороший, а не только тогда, когда он плохой. Замечайте ребенка, когда он незаметен, когда
он не выкидывает фокусов, надеясь привлечь внимания. Главная награда для
ребенка - доброе, любящее, открытое, доверительное общение в те минуты, когда он
спокоен, уравновешен, что-либо делает. Найдите в течение дня хотя бы полчаса,
когда Вы будете принадлежать только ребенку.
• Устраивайте
маленькие праздники. Повод
для этого придумать просто. Радуйтесь успехам Вашего первоклассника. Пусть у
Вас и Вашего ребенка будет хорошее настроение!
С уважением, педагог-психолог
МБОУ "Лесновская средняя школа"
Романенко Ольга Александровна
Республика Крым
Сакский район
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Лесновская средняя школа»
Рекомендации
для
родителей
• Пробуждение. Будите ребенка спокойно за 1-1,5 часа до
выхода в школу. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку и услышать ласковый
голос. Если «тормошить» ребенка, у него может выработаться неприязнь к
родителям. Можно попробовать научить ребенка пользоваться будильником. Не
подгоняйте ребенка с утра, не дергайте его по пустякам, не укоряйте за ошибки и
оплошности, даже если «вчера предупреждали». Когда ребенка утром торопят, он
часто делает всё еще медленнее. Это его естественная реакция, его оружие в
борьбе с не устраивающим распорядком. Завтрак, причем горячий, – обязателен!
• Выход в школу.
Не расстраивайтесь, если ребенок в первые дни не собирает вечером портфель, не
готовит одежду. Ничего страшного в этом нет. Собирайте портфель совместно с
ребенком, постепенно приучая его к самостоятельности. Если ребенок забыл что-то
положить в ранец, лучше протянуть эти предметы молча, чем пускаться в
рассуждения о его забывчивости и безответственности. Перед школой не ругайте и
не читайте нотаций. На прощание лучше сказать: «Пусть все сегодня будет
хорошо!», чем «Смотри, веди себя хорошо, не балуйся!».
• Возвращение из
школы. Встречая ребенка после
школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, особенно те, на которые дети
дают привычные ответы. «Как дела в школе?». «Нормально». «А что сегодня
делали?». «А ничего». Вспомните себя, как порой раздражал этот вопрос, особенно
когда оценки не соответствовали ожиданиям родителей («им нужны мои оценки, а не
я»). Дайте ребенку расслабиться! Вспомните, что Вы сами чувствуете после
тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми. Понаблюдайте за
ребенком, какие эмоции «написаны» у него на лице. Можно сказать, так: «День был
трудный? Ты, наверное, еле дождался конца. Ты рад, что пришел домой?».
• Дома. Сразу после уроков работоспособность низкая.
Поэтому, сначала ребенку следует пообедать и отдохнуть. Причем не у телевизора
и компьютера, а через игры, желательно на свежем воздухе. Лишение прогулки в
качестве наказания – недопустимо. Для ослабленных, часто болеющих, и детей со
слабой нервной системой лучший отдых – 1,5-часовой дневной сон в хорошо
проветренной комнате.
• Выполнение
домашних заданий. Лучшее
время для приготовления уроков - 15-16 часов. Начинать выполнение домашних заданий
нужно с самых легких предметов, а заканчивать самыми трудными (через простые
задания ребенок «врабатывается» в умственную деятельность). Не заставляйте
делать все уроки за один присест, после 15-20 минут занятий необходимы
10-15-минутные «переменки», желательно подвижные. Во время приготовления уроков
«не стойте над душой» ребенка, дайте ему возможность работать самому, но если
ваша помощь нужна - наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («Не
волнуйся, все получится!», «Давай разберемся вместе!», «Я тебе помогу!») и
похвала (даже если не очень получается) необходимы.
• Телевизор и
компьютер. Время, проводимое
первоклассником за компьютером - 10-15 минут в день. Смотреть телевизор им
рекомендуется не больше 40-45 минут в день. Возбудимым и ослабленным детям
лучше сократить и это время.
• Пора спать. Для восстановления сил первокласснику
необходимо 10-11 часов ночного сна. Чтобы сон был глубоким и спокойным, перед
сном не следует играть в шумные, «заводные» игры, заниматься спортом, смотреть
страшные фильмы, устраивать ребенку взбучку и т.д. Снижение работоспособности и
повышенная утомляемость могут наблюдаться и при достаточном по времени, но
беспокойном сне, частых пробуждениях. Это бывает, когда в комнате, где спит
ребенок, работает телевизор. Если перед сном доверительно поговорить с
ребенком, внимательно его выслушать, успокоить страхи, показать, что Вы его понимаете,
тогда он научится раскрывать душу, освободится от страхов, тревог и спокойно
заснет.
Рекомендации для родителей
• Избегайте
чрезмерных требований. Не
спрашивайте с ребенка все и сразу. Ваши требования должны соответствовать
уровню развития его навыков и познавательных способностей. Не забывайте, что
прилежание, аккуратность, ответственность не формируются сразу. Ребенок ещё
учиться управлять собой, организовывать свою деятельность и очень нуждается в
поддержке, понимании и одобрении со стороны взрослых. Задача родителей - запастись
терпением и помочь ребенку.
• Право на ошибку. Терпимее относитесь к неорганизованности и
ошибкам ребенка, ошибка - это не преступление. Важно, чтобы ребенок не боялся
ошибаться. Если у него что-то не получается, не ругайте. Иначе он будет бояться
ошибаться, поверит в то, что ничего не может. Даже взрослому, когда он учиться
чему-то новому, не всё сразу удаётся. Если заметили ошибку, обратите внимание
ребенка на неё и предложите исправить. И обязательно хвалите, даже за совсем
крошечный успех.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.