Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыБуклет "Учет психологических особенностей партнера по коммуникации в педагогическом коллективе"

Буклет "Учет психологических особенностей партнера по коммуникации в педагогическом коллективе"

библиотека
материалов

Учет психологических типов собеседников при построении общения в педагогическом коллективе.

«Вздорный человек, негативист, нигилист», – он почти всегда весьма нетерпелив, в оценках не сдержан, чаще всего – эмоционально возбуждён. С ним надо вести себя так:

-заранее обсудить и обосновать спорные моменты, если они известны до начала беседы;

-всегда оставаться хладнокровным и компетентным;

-следить за тем, чтобы принятые решения формулировались его словами (на его понятийном языке);

-привлечь его на свою сторону;

«Позитивный человек», – это самый приятный и положительный во всех отношениях тип, добродушный, трудолюбивый, он позволяет вместе подвести итоги, спокойно провести дискуссию. С ним лучше всего:

-вместе выяснить и завершить рассмотрение отдельных случаев;

-в трудных и тупиковых случаях искать поддержку и помощь у него;

-всеми силами сделать его настоящим соратником

«Всезнайка», – такой тип собеседника считает, как правило, необоснованно, что он знает всё или почти всё намного лучше всех других. По отношению к нему надо поступать так:

-вежливо напоминать «всезнайке» о том, что другие тоже хотят высказаться и имеют в своей области компетентное мнение;

-предлагать ему формулировать промежуточные заключения;

-иногда задавать ему сложные специальные вопросы, на которые в случае надобности может ответить тот, кто ведёт беседу или другое лицо.

«Болтун», – чувства переполняют его, невоспитанность, отсутствие такта и невнимательность к собеседникам мешают ходу беседы. С ним надо поступать так:

-когда он перебивает кого-либо или начинает отклоняться от темы, его нужно с максимумом такта остановить;

-нужно следить, чтобы он не «переворачивал» проблемы (обсуждаемые вопросы) «с ног на голову».

«Трусишка», – этот психологический тип отличается сильной застенчивостью, имеет недостаток уверенности и/или компетентности, он чаще всего молчит, боясь выглядеть смешным или глупым. С таким человеком надо обходиться так:

-задавать ему сначала очень лёгкие вопросы;

-деликатно помогать ему формулировать мысли, идеи;

-ободрить его после высказывания или замечания;

-не допускать иронии и, тем более, насмешек в его адрес;

-поблагодарить его за любой вклад в беседу.

«Хладнокровный, неприступный собеседник», – он замкнут, «вещь в себе», самодостаточен (реально или мнимо). Общаясь с ним, надо:

-построить вопросы, затрагивающие его опыт работы;

-спросить примерно следующее, – «Кажется, Вы не совсем согласны с тем, что было сказано?», или – «Нам всем интересно узнать именно Ваше мнение по данному вопросу».

«Важная птица, большой начальник», – этот тип собеседника не выносит критики – ни прямой, ни косвенной. У него, зачастую, такая позиция: «Может быть два мнения, – моё и не правильное». Ведя с подобного рода человеком беседу, надо:

-по возможности создать такую обстановку, в которой он чувствовал бы себя не хозяином положения, а равноправным партнёром;

-не позволять ему постоянно только и делать, что критиковать окружающих (собеседников), всё время просить его высказывать конкретные содержательные мнения по обсуждаемым вопросам;

-начинать каждый ответ ему примерно такими словами: «Да, Вы правы, наверное, это основной аспект данной проблемы, но, наряду с этим, есть ещё и такие важные моменты как





Калибровочная таблица модальностей.

1) Критерии

Визуалы

Аудиалы

Кинэстетики

Общие: а) Слова, с которыми работает

Вижу, смотрю размер, цвет -все определения описательные

Послушай, говорю, сказала, громко, тишина,

Чувствуешь, тяжело, одиноко, больно, запах, вкус, холодно

б) жесты

От груди и выше

На уровне груди и живота

От живота и вниз

в) положение головы

Вертикально

Набок

Вниз

г) темп речи

Быстрый

Средний

Медленно

д) интонация

Повышается к концу фразы

Монотонная

Понижается

е) конституция

Астеник

Средний

Склонность к полноте

ж) хобби

Художник, фотограф, архитектура, выставки, ТВ.

Лектор, любит петь и слушать музыку.

Любит что-либо мастерить, делать руками. Спорт.

2)

Стиль жизни: а) внешность

Яркий, много энергии, любит выделяться, все новое.

Зануда, неброская, скромная внешность.

Не любит новое, т.к. нет комфорта для себя в ощущениях.

б) место в жизни

Подбирает все в сочетании(как это выглядит, стремление к чистоте) внешний порядок, а дальше все вперемежку.

Их жизнь часто бьёт – нокаутирует, склонен к анализу и самоанализу.

Скромность. Порядок во всем.

Оценка окружающего мира через комфорт для себя, удобство, любит яркие чувства, ощущения.

в) оценка других людей по этим же признакам

Говорит о том, как кто или что выглядит, часто ошибается в людях, устаёт от бесед, говорит «не хочу».

Любит длительные разговоры, хорошо разбирается в людях.

Говорит о чувствах, бывает в роли «козёл отпущения» - виновен в чем- либо, говорит «не могу».

3) Стиль преподавания:

Визуальная работа, опрос с места

Устная работа, не любит ставить 5

Любит работать у доски, много ходит


Тест «Конфликтная ли вы личность?»

Чтобы узнать это, воспользуйтесь тестом, выбрав по одному ответу на каждый вопрос.


1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?

а) не принимаю участия;

б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;

в) активно вмешиваюсь, чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на собраниях с критикой руководства?

а) нет;

б) только если имею для этого всякие основания;

в) критикую по любому поводу не только начальство, но и тех, кто его защищает.

3. Часто ли спорите с друзьями?

а) только если люди необидчивые;

б) лишь по принципиальным вопросам;

в) споры – моя стихия.

4. Как вы реагируете, если кто-то залезет в обход очереди?

а) возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

б) делаю замечание;

в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома на обед подали несоленое блюдо. Ваша реакция?

а) не буду поднимать бучу из-за пустяков;

б) молча возьму солонку;

в) не удержусь от едких замечаний и, быть может, демонстративно откажусь от еды.

6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу…

а) с возмущением посмотрю на обидчика;

б) сухо сделаю замечание;

в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7. Если кто-то из близких купил вещь, которая вам не понравилась…

а) промолчу б) ограничусь коротким тактичным комментарием; в) устрою скандал.

8. Не повезло в лотерее. Как вы к этому отнесетесь?

а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;

б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;

в) проигрыш надолго испортит настроение.

Теперь подсчитайте набранные очки, исходя из того, что каждое: а) 4 очка; б) 2, в) 0 очков.

22 – 32 очка – вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости, если обстоятельства требуют высказываться принципиально, невзирая на лица.

12 – 20 очков – вы кажетесь человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь, если нет иного выхода и другие средства исчерпаны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем служебном положении и приятельских отношениях. При этом не входите за рамки корректности, не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.

До 10 очков – споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но если слышите замечания в свой адрес, можете «съесть живьем». Ваша критика – ради критики, а не для пользы дела. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами - на работ и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивают людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь перебороть свой вздорный характер!









«УЧЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ

ОСОБЕННОСТЕЙ ПАРТНЕРА ПО

КОММУНИКАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ

КОЛЛЕКТИВЕ»

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ

hello_html_m75ca72b8.jpg



Разработчик:

педагог-психолог Стрельцова Э.И.

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Психолог
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.