Буклет «Воспитание духовно-нравственных качеств у детей»

Высшим уровнем сформированности нравственного сознания являются убеждения.

Они являются регулятором поступков, от них зависит нравственная устойчивость личности.

Методы нравственного воспитания

Направленына организацию  нравственного опыта   (упражнения);

на формирование нравственных представлений (беседа)

- Основные формы работы: индивидуальные, групповые.

- Основные методы работы:  беседа, консультация,  занятие,  упражнения, наблюдение,  обсуждение ситуаций, праздники,  дидактические игры.

 

Воспитание гражданственности у детей

дошкольного возраста возможно при решении комплекса задач:

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к национальным традициям и промыслам;

- формирование элементарных знаний о правах человека;

- расширение представлений о городах России, Татарстана;

- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Условия для эффективного решения задач

- Комплексный подход;

- Знание истории и культуры своего народа;

Правильно подобранный материал (по принципу доступности и понятности);

- тематическое построение материала;

- Совместная работа детского сада и семьи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 35 «Дельфин» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан

 

Воспитатель  старшей группы

Иванова Нина Владимировна

г.Бугульма

Нравственно–патриотическое  воспитание – сложный педагогический процесс. Реализуя его основные задачи, последовательно выстраиваем свою работу, учитываем возрастные особенности детей и стараемсязадействовать все виды детской деятельности. А активное участие родителей воспитанников в данном процессе имеет важное значение.

-“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...”

К.Д. Ушинский.

Нравственное воспитание – целенаправленный процесс взаимодействия между воспитателем и воспитанником с целью формирования у ребенка нравственного стержня личности.

Сущность понятия «гражданственность»

состоит в способности убежденно и ответственно сознавать свои права и обязанности и, руководствуясь ими, действовать на пользу родине, народу.

Межнациональная толерантность, которая является той культурной направленностью, отношением личности, которая проживает в мире и согласии, и предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как ответственность, доброжелательность, сдержанность, терпимость.

Ян  Амос Коменский (чешский педагог)

«…упражнять детей в нравственности и добродетелях»

«Ребенок - молодое деревце»

«Научные средства:

ž  Постоянный образец добродетелей.

ž  Своевременные и разумные наставления и упражнения.

ž  Умеренная дисциплина.

Симон Соловейчик (выдающийся педагог, литератор, общественный деятель)

«Педагогика для всех»

Автору принадлежат афоризмы:

«Детей не надо воспитывать – с детьми нужно дружить»

«Будет нравственность, будет и духовность»

Николай Иванович Новиков

Русский писатель, публицист

Воспитание ребенка с малых лет путем нравоучений и примера взрослого. Отрицает физическое наказание, включает метод убеждения.

Учите терпению в страдании, в бодрости,

 и несчастии, мужеству в правом деле».

Нельзя приучать к слабости.

 Неудачи закаляют душу и нравы ребенка.