Возрастные особенности детей старшей
группы (5-6 лет).
Всё больший интерес ребёнка пяти лет направлен на
сферу взаимоотношений между людьми. Оценки взрослого подвергаются критическому
анализу и сравниваются со своими собственными. Под воздействием этих
оценок представления ребёнка о «Я» реальном и «Я» идеальном дифференцируются
более чётко. К этому периоду жизни у ребёнка накапливается достаточно большой
запас знаний, который продолжает пополняться. Ребёнок стремится поделиться
своими знаниями и впечатлениями с окружающими, сверстниками, что способствует
появлению познавательной мотивации в общении. С другой стороны, широкий
кругозор ребёнка может явиться фактором, который позитивно влияет на его
успешность среди сверстников. Происходит дальнейшее развитие познавательной
сферы личности ребёнка-дошкольника. Развитие произвольности и волевых
качеств позволяет ребёнку целенаправленно преодолевать определённые трудности,
специфичные для дошкольника. Появляется интерес к математике, чтению.
Основываясь на умении представлять что-либо, ребёнок может решать простые
геометрические задачи.
Ребёнок уже
может запомнить что-либо целенаправленно. Кроме коммуникативной функции речи,
развивается планирующая,
т. е. ребёнок учится целенаправленно планировать, логически
и последовательно выстраивать свои действия и рассказывать об этом. Развивается
самоинструктирование, которое помогает ребёнку заранее организовать своё
внимание на предстоящей деятельности. Старший дошкольник способен различать
весь спектр человеческих эмоций, у него проявляются устойчивые чувства и
отношения. Формируются «высшие чувства»: моральные, интеллектуальные,
эстетические.
К интеллектуальным чувствам можно отнести:
· Любопытство;
· Любознательность;
· Чувство юмора;
· Удивление.
К эстетическим чувствам относится:
· чувство прекрасного;
· чувство героического.
К моральным чувствам можно отнести:
· чувство гордости;
· чувство стыда; чувство дружбы.
На фоне эмоциональной зависимости от оценок взрослого у
ребёнка развивается притязание на признание, выраженное в стремлении получить
одобрение, похвалу, подтвердить свою значимость. Достаточно часто в этом
возрасте у детей появляется черта, как лживость, т. е. целенаправленное
искажение истины. Развитию этой черты способствует нарушение детско-родительских
отношений, когда близкий человек чрезмерной строгостью или негативным
отношением блокирует развитие у ребёнка позитивного самоощущения, уверенности в
своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто оградить себя
от нападок, ребёнок начинает придумывать оправдание своим оплошностям,
перекладывать вину на других. Нравственное развитие старшего дошкольника
напрямую зависит от степени участия в нем взрослого, так как именно в общении
со взрослым ребёнок узнаёт, осмысливает и интерпретирует нравственные нормы и
правила. У ребёнка необходимо формировать привычку нравственного поведения.
Этому способствует создание проблемных ситуаций и включение детей в них в
процессе повседневной жизни, а также личный пример взрослого, находящегося
рядом.
Возраст
5-6 лет, старший дошкольный возраст, является очень важным в развитии
познавательной, интеллектуальной и личностной сферы ребёнка. Именно в этот
период в ребёнке закладываются многие личностные аспекты, формируются
основные черты характера ребёнка, «Я» - позиция. Уже сейчас можно понять, каким
будет человек в будущем. В 5-6 лет ребёнок как губка впитывает всю
познавательную информацию. Научно доказано, что в этом возрасте человек
запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В
этом возрасте ребёнку интересно всё, что связанно с окружающим миром,
расширяется кругозор. Лучшим способом получения научной информации является
чтение детской энциклопедии, где чётко, научно, доступным для ребёнка языком
описываются любые сведения об окружающем мире. Ребёнок получает представление о
космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах,
изобретениях и о многом другом.
Очень полезно играть с детьми в словесные игры, так как ребёнок уже использует
в своей речи синонимы, антонимы, различает гласные и согласные звуки, может
определить количество слогов в словах, место звука в слове (в начале, середине,
конце слова).
Хорошо развивает
логическое мышление конструктор.
Важным моментом в процессе конструирования является
складывание по схеме-образцу, начиная с простых узоров.
КГКП «Ясли – сад №10 «Бал бұлақ»
гуманитарно – эстетического и оздоровительного профиля.
Подготовила:
Казанцева Т.В.. воспитатель
Семей, 2015 г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.