Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Здоровьесберегающие технологии в колледже"

Презентация "Здоровьесберегающие технологии в колледже"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Здоровьесберегающие технологии в колледже   Каменск-Уральский, 2016 Докладчик...
Здоровье - всё, но все без здоровья ничто. (Сократ)
Цель работы: рассмотреть теоретические аспекты проблемы, связанные с ухудшени...
Здоровьесберегающие технологии (по Г.К.Селевко)- это: Условия обучения студен...
Задача здоровьесберегающих технологий - обеспечить выпускнику колледжа высоки...
 Факторы, влияющие на работу обучающихся в учебных заведениях
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ...
Учебно-организационные факторы  
 Психолого-педагогические факторы  
Санитарно-гигиенические факторы   шум; освещенность; воздушная среда; размер...
Основные компоненты здоровьесберегающей технологии Аксиологический. Гносеолог...
Принципы и отличительные особенности здоровьесберегающих технологий Сотруднич...
1) позы студентов, чередование поз; 2) физкультминутки и другие оздоровительн...
Результаты анкетирования Рис 1
Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан...
Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан...
Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан...
Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан...
Правильно организованный процесс жизнедеятельности человека, включая любимую...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Здоровьесберегающие технологии в колледже   Каменск-Уральский, 2016 Докладчик
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии в колледже   Каменск-Уральский, 2016 Докладчик : Романова Екатерина Евгеньевна, ГБПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж  

№ слайда 2 Здоровье - всё, но все без здоровья ничто. (Сократ)
Описание слайда:

Здоровье - всё, но все без здоровья ничто. (Сократ)

№ слайда 3 Цель работы: рассмотреть теоретические аспекты проблемы, связанные с ухудшени
Описание слайда:

Цель работы: рассмотреть теоретические аспекты проблемы, связанные с ухудшением здоровья студентов учебных заведений и найти возможные пути решения данной проблемы. Для решения данной цели были поставлены следующие задачи: 1. Рассмотреть понятие "здоровьесбережение" 2. Выявить факторы, влияющие на ухудшение здоровья студентов 3. Сформулировать возможные пути решения проблемы.    

№ слайда 4 Здоровьесберегающие технологии (по Г.К.Селевко)- это: Условия обучения студен
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии (по Г.К.Селевко)- это: Условия обучения студента в колледже (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания). Рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями). Соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям студента. Необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

№ слайда 5 Задача здоровьесберегающих технологий - обеспечить выпускнику колледжа высоки
Описание слайда:

Задача здоровьесберегающих технологий - обеспечить выпускнику колледжа высокий уровень здоровья, сформировать культуру здоровья, тогда диплом будет действительной путёвкой в счастливую самостоятельную жизнь, свидетельством умения молодого человека заботиться о своём здоровье и бережно относиться к здоровью других людей.

№ слайда 6  Факторы, влияющие на работу обучающихся в учебных заведениях
Описание слайда:

Факторы, влияющие на работу обучающихся в учебных заведениях

№ слайда 7 ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ
Описание слайда:

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ СОЗДАНИЕ СРЕДЫ ОТНОШЕНИЕ РУКОВОДСТВА ПОНИМАНИЕ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ СИСТЕМНОСТЬ И НЕПРИРЫВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Схема 1

№ слайда 8 Учебно-организационные факторы  
Описание слайда:

Учебно-организационные факторы  

№ слайда 9  Психолого-педагогические факторы  
Описание слайда:

Психолого-педагогические факторы  

№ слайда 10 Санитарно-гигиенические факторы   шум; освещенность; воздушная среда; размер
Описание слайда:

Санитарно-гигиенические факторы   шум; освещенность; воздушная среда; размер помещений; дизайн, цвет стен; мебель: размеры, размещение в помещении; видеоэкранные средства - компьютеры, телевизоры; пищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питания; качество питьевой воды, используемой в колледже;  

№ слайда 11 Основные компоненты здоровьесберегающей технологии Аксиологический. Гносеолог
Описание слайда:

Основные компоненты здоровьесберегающей технологии Аксиологический. Гносеологический. Здоровьесберегающий. Эмоционально-волевой. Экологический. Физкультурно-оздоровительный.

№ слайда 12 Принципы и отличительные особенности здоровьесберегающих технологий Сотруднич
Описание слайда:

Принципы и отличительные особенности здоровьесберегающих технологий Сотрудничество с учащимися в противовес авторитаризму. Антропоцентрическая ориентация учебно-воспитательного процесса в противовес дидактоцентрической. Индивидуализация воздействий. Творческий характер образовательного процесса. Активные методы и формы обучения. Направленность на предупреждение утомляемости. Гибкое и согласованное использование преподавателем визуального и слухового каналов донесения информации до студентов.  

№ слайда 13 1) позы студентов, чередование поз; 2) физкультминутки и другие оздоровительн
Описание слайда:

1) позы студентов, чередование поз; 2) физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность. Норма – на 15-20 минут урока по 1 минутке из 3-х легких упражнений с 3 – повторениями каждого упражнения; 3) наличие у студентов мотивации к учебной деятельности на уроке и используемые преподавателем методы повышения этой мотивации; 4) психологический климат на уроке; 5) наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями. Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:

№ слайда 14 Результаты анкетирования Рис 1
Описание слайда:

Результаты анкетирования Рис 1

№ слайда 15 Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан
Описание слайда:

Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстановку и гигиенические условия в кабинете: температуру и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.д.; 2) число видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач и др. Норма – 4-7 видов за урок. Частые смены одной деятельности другой требуют от учащихся дополнительных адаптационных усилий; 3) среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут; 4) наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся; 5) место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение преподавателя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения; 6) позы студентов, чередование поз; 7) физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность. Норма – на 15-20 минут урока по 1 минутке из 3-х легких упражнений с 3 – повторениями каждого упражнения; 8) наличие у студентов мотивации к учебной деятельности на уроке и используемые преподавателем методы повышения этой мотивации; 9) психологический климат на уроке; 10) наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями.           Результаты анкетирования Рис 2

№ слайда 16 Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан
Описание слайда:

Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстановку и гигиенические условия в кабинете: температуру и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.д.; 2) число видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач и др. Норма – 4-7 видов за урок. Частые смены одной деятельности другой требуют от учащихся дополнительных адаптационных усилий; 3) среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут; 4) наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся; 5) место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение преподавателя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения; 6) позы студентов, чередование поз; 7) физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность. Норма – на 15-20 минут урока по 1 минутке из 3-х легких упражнений с 3 – повторениями каждого упражнения; 8) наличие у студентов мотивации к учебной деятельности на уроке и используемые преподавателем методы повышения этой мотивации; 9) психологический климат на уроке; 10) наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями.           Результаты анкетирования Рис 3

№ слайда 17 Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан
Описание слайда:

Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстановку и гигиенические условия в кабинете: температуру и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.д.; 2) число видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач и др. Норма – 4-7 видов за урок. Частые смены одной деятельности другой требуют от учащихся дополнительных адаптационных усилий; 3) среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут; 4) наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся; 5) место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение преподавателя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения; 6) позы студентов, чередование поз; 7) физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность. Норма – на 15-20 минут урока по 1 минутке из 3-х легких упражнений с 3 – повторениями каждого упражнения; 8) наличие у студентов мотивации к учебной деятельности на уроке и используемые преподавателем методы повышения этой мотивации; 9) психологический климат на уроке; 10) наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями.           Результаты анкетирования Рис 4

№ слайда 18 Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстан
Описание слайда:

Педагогу в организации и проведении урока необходимо учитывать:     1) обстановку и гигиенические условия в кабинете: температуру и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.д.; 2) число видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач и др. Норма – 4-7 видов за урок. Частые смены одной деятельности другой требуют от учащихся дополнительных адаптационных усилий; 3) среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут; 4) наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся; 5) место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение преподавателя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения; 6) позы студентов, чередование поз; 7) физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность. Норма – на 15-20 минут урока по 1 минутке из 3-х легких упражнений с 3 – повторениями каждого упражнения; 8) наличие у студентов мотивации к учебной деятельности на уроке и используемые преподавателем методы повышения этой мотивации; 9) психологический климат на уроке; 10) наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями.           Результаты анкетирования Рис 5

№ слайда 19 Правильно организованный процесс жизнедеятельности человека, включая любимую
Описание слайда:

Правильно организованный процесс жизнедеятельности человека, включая любимую профессию, активный отдых с использованием целенаправленных физических нагрузок, с постоянным врачебным контролем и самоконтролем, общение с друзьями, родственниками, активная жизненная позиция, медицинская активность, бережное отношение к природе, животным, культурно-просветительный отдых, включающий путешествия, чтение книг с эмоционально-окрашенным восприятием - это единая система, направленная на укрепление здоровья, на всестороннее развитие.    

№ слайда 20  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Общая информация

Номер материала: ДБ-032115


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»