Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Буклет - Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Буклет - Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков

библиотека
материалов
hello_html_m6e3bcd87.gif

2014 г.

i?id=79716351-01-72&n=21i?id=213558791-22-72&n=21i?id=10965197-04-72&n=21

Артикуляционная гимнастика

 

для сонорных звуков

 

 

 

Учитель-логопед

Ушакова Е.А.

Удачи, успехов и удовольствия в совместной деятельности с ребёнком!

Гимнастика для рук, ног—дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь для чего мы тренируем мышцы—чтобы они стали сильными, ловкими, подвижными. А вот зачем язык тренировать? Язык главная мышца органов речи и для него гимнастика просто необходима. Язык должен быть достаточно развит, чтобы выполнять целенаправленные движения именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта проблема не возникла у ребенка, стоит заниматься артикуляционной гимнастикой.. Детям двух, трех, четырех лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее "поставить" правильное звукопроизношение. Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики:

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 2-3 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 3-4 упражнений за раз. 
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. 
3. Упражнения на удержание артикуляционной позы в одном положении выполняются по 10-15 секунд или под счет до 7-10. 
4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. 
5. Из выполняемых трех-четырех упражнений новым может быть только одно. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать предыдущие упражнения. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы. 
6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 
7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным
зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом, но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему. 































i?id=307519735-67-72&n=21

i?id=574830156-51-72&n=21

2014г.i?id=23751376-46-72&n=21

 

Артикуляция звука Р:

Губы нейтральны; Зубы разомкнуты;

кончик языка приподнят к альвеолам

верхних резцов, вибрирует под напором

выдыхаемого воздуха, спинка прогнута;

корень слегка напряжен; боковые края

прилегают к верхним коренным зубам;  голосовые складки сомкнуты; мягкое небо поднято, проход в носовую полость закрыт; Воздушная струя проходит через рот по средней линии языка.  

1.«Заборчик»

2.«Трубочка»

3.«Заборчик – трубочка»

4.«Окошко»

5.«Лошадки»

6. «Вкусное варенье»

7. «Маляр»

Цель: учить поднимать язык вверх, растягивать подъязычную связку.

Выполнение: улыбнуться, открыть рот, погладить кончиком языка твердое небо, делая движения языком вперед – назад .

8. «Чьи зубы чище?»

9. «Грибок»

Цель: укреплять мышцы языка,

растягивать подъязычную связку.

Выполнение:  улыбнуться, приоткрыть рот, присосать широкий язык к небу.

10.  «Гармошка»

Цель: укреплять мышцы языка,

растягивать подъязычную связку

Выполнение: улыбнуться,  приоткрыть рот, присосать широкий язык к небу и не опуская языка, закрывать и открывать рот, губы в улыбке.

11. «Барабанщики»

Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем его вверх, умение владеть им.

Выполнение: улыбнуться, показать зубы, открыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами: д-д-д; вначале произносить медленно, постепенно темп убыстряется (работает только язык, губы в улыбке, нижняя челюсть в покое).

i?id=10965197-04-72&n=21i?id=513231870-08-72&n=21i?id=511717616-50-72&n=21i?id=450265914-54-72&n=21i?id=798312637-20-72&n=21

6.      «Лопатка»

Цель: научить ребенка удерживать широкий спокойный язык.

Выполнение: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, удерживать под счет.            

7.       «Вкусное варенье»

Цель: выработать движения широкой

передней части языка вверх и положение

языка, близкое  к форме чашечки, которое

принимает язык при произнесении звук Щ.

Выполнение: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизнуть верхнюю губу, делая движение сверху вниз. Работает только язык.

8.      «Пароход гудит»

Цель: выработать подъем задней

части спинки языка вверх.

Выполнение: улыбнуться, зажать

кончик языка между зубов, длительно произносить звук «ы», при этом слышится звук «л».

9.      «Лошадки»

Цель: укреплять мышцы языка,

растягивать подъязычную связку.

Выполнение:  улыбнуться,  приоткрыть рот,  показать зубы, открыть рот и пощелкать кончиком за верхними зубами, сначала медленно, затем быстрее.

10.   «Беззвучно пощелкать кончиком языка»

Цель: выработать движения языка вверх и помочь определить его место при произношении звука «л».

Выполнение: производить те же движения, что в предыдущем упражнении, только беззвучно.

11.   «Чьи зубы чище?»

Цель: выработать подъем языка

вверх и умение владеть им,

растягивать подъязычную связку.

Выполнение: улыбнуться, показать зубы, открыть рот, кончиком языка почистить верхние зубы с внутренней стороны (движения из стороны в сторону, сверху вниз).

q_2epq15oEwi?id=168874309-22-72&n=21i?id=213558791-22-72&n=21

 Артикуляция звука Л

Губы в легкой улыбке; Зубы 

сближены; кончик языка приподнят

и упирается в верхние зубы; спинка

прогнута; корень приподнят; боковые

края приподняты, но не касаются

верхних коренных зубов, по бокам остаются проходы для выдыхаемого воздуха; голосовые складки  сомкнуты, вибрируют. Воздушная струя слабая, идет по бокам языка.

1.«Заборчик»

Цель: научить удерживать губы в

улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Выполнение: улыбнуться, показать зубы,

удерживать губы в улыбке под счет до десяти (мама считает, ребенок держит улыбку).

2.«Трубочка»

Цель: выработать движения губ вперед.

Выполнение: вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой, удерживать под счет до десяти 3.      «Заборчик – трубочка»

Цель: научить легко переключаться с одного положения губ на другое.

Выполнение: чередовать положение губ в улыбке и трубочке под счет до десяти.

4.      «Окошко»

Цель: научить спокойно открывать

и закрывать рот, удерживая губы

в улыбке, развивать подвижность нижней челюсти.

Выполнение: 1)улыбнуться, показать зубы, открыть рот, сомкнуть зубы, удерживать рот   открытым под счет до десяти. 2) открывать и закрывать рот под счет 1, 2 : губы в улыбке, зубы видны.

5.      «Наказать непослушный язык»

Цель: научить расслаблять мышцы языка, делать язык широким.

Выполнение: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «пя-пя-пя…».

 




i?id=23751376-46-72&n=21i?id=574830156-51-72&n=21i?id=307519735-67-72&n=21


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Буклет создан в помощь для логопедов и родителей, для постановки сонорных звуков Р и Л. Представлены рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики и основные упражнения, которые могут показать и учителя и родители.

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров876
Номер материала 169925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх