1539214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыБуклет "Этическая защита" при реагировании в конфликтной ситуации ученик-взрослый

Буклет "Этическая защита" при реагировании в конфликтной ситуации ученик-взрослый

Лабиринт
библиотека
материалов




hello_html_41f2cf85.png


г.Нижнеудинск

2014г.







Этическая защита,

как вариант разрешения конфликта.




МКУ СОШ № 2


Из серии «Сам себе психолог»





hello_html_m32a814e7.gif



hello_html_41f2cf85.png


г.Нижнеудинск

2014г.










Этическая защита,

как вариант разрешения конфликта.






МКУ СОШ № 2


Из серии «Сам себе психолог»






Школа – социальный институт, в котором ты усваиваешь нормы отношений между людьми. К сожалению, развитие подрастающего человека невозможно без противоречий. Твое общение с педагогами и другими взрослыми часто построено на принципах подчинения, которое уместно только в начальной школе. Ведь ученики старших классов испытывают потребность общения на равных, педагоги же, по-прежнему, стараются держать планку лидерства, поэтому педагогические конфликты неизбежны. Конечно, инициатором изменений в отношениях должен стать взрослый. Однако не всегда это происходит, и ты мучительно ищешь приемлемые выходы из конфликтных ситуаций, в которые попадаешь. Вариант разрешения конфликта со взрослым – этическая защита или система действий учащегося, направленных на защиту своего достоинства от посягательств со стороны другого лица. Практические (действенные) и правовые (юридические) способы защиты встречаются достаточно редко. Действительно, трудно представить себе ученика «дающего сдачу» учителю или обратившегося в суд на педагога.

В зависимости от целей этической защиты разберем методы реагирования в конфликтной ситуации ребенок – взрослый.

Цель: Сохранение чувства собственного достоинства в момент грубости, направленной в его адрес.

Ваши действия: Показать недопустимость подобного обращения и выстроить заслон оскорблению.


Возможные приемы:

- «Вопрос на воспроизведение». Ученик ссылается на то, что он недослышал или не понял и просит повторить фразу еще раз: «Простите, я не понял! или Извините, я не расслышал, не могли бы вы повторить, то, что сказали?»

- «Вопрос об адресате». Обращение к обидчику уточнить, не ошибся ли он в обращении: «Это Вы мне?»

- «Наивное удивление» Обращение к обидчику с вопросом, а не позволил ли он себе что-то лишнее: «Разве так можно?»


Цель: Сохранение корректной формы поведения

Ваши действия: Показать более корректные формы поведения, чем обидчик

Возможные приемы:

- «Окультуренное воспроизведение». Произнесение фразы обидчика, которая повторяет суть обращения, но в более корректной форме: Учитель: «Ты ничего не соображаешь!» Вы: «Вы считаете меня необучаемым? или Вы сомневаетесь в моих интеллектуальных возможностях?»

Цель: Сохранение возможности реабилитировать себя

Ваши действия: Проявите себя с лучшей стороны, будьте «выше» и снисходительнее к обидчику. Попытайтесь его понять, возможно, его агрессия – акт бессилия уставшего человека.

Возможные приемы:

- «Проявление доброжелательности». Своеобразное игнорирование сути оскорбительного действия, акцентирование внимание на положительном моменте, в том числе, содержащимся в высказывании.

Учитель: «Сегодня ты, как идиот сидишь?»

«Зато, я хорошо поработал на алгебре…..!»

«Я Вас понимаю, с нами очень трудно!» или «Вы всегда были так сдержаны, наверно что-то случилось?!»

Последнее. Разрешая конфликтные ситуации помните, что самое важное, суметь сохранить привычное представление человека (обидчика) о себе, чувство собственного достоинства.



Школа – социальный институт, в котором ты усваиваешь нормы отношений между людьми. К сожалению, развитие подрастающего человека невозможно без противоречий. Твое общение с педагогами и другими взрослыми часто построено на принципах подчинения, которое уместно только в начальной школе. Ведь ученики старших классов испытывают потребность общения на равных, педагоги же, по-прежнему, стараются держать планку лидерства, поэтому педагогические конфликты неизбежны. Конечно, инициатором изменений в отношениях должен стать взрослый. Однако не всегда это происходит, и ты мучительно ищешь приемлемые выходы из конфликтных ситуаций, в которые попадаешь. Вариант разрешения конфликта со взрослым – этическая защита или система действий учащегося, направленных на защиту своего достоинства от посягательств со стороны другого лица. Практические (действенные) и правовые (юридические) способы защиты встречаются достаточно редко. Действительно, трудно представить себе ученика «дающего сдачу» учителю или обратившегося в суд на педагога.

В зависимости от целей этической защиты разберем методы реагирования в конфликтной ситуации ребенок – взрослый.

Цель: Сохранение чувства собственного достоинства в момент грубости, направленной в его адрес.

Ваши действия: Показать недопустимость подобного обращения и выстроить заслон оскорблению.

Возможные приемы:

- «Вопрос на воспроизведение». Ученик ссылается на то, что он недослышал или не понял и просит повторить фразу еще раз: «Простите, я не понял! или Извините, я не расслышал, не могли бы вы повторить, то, что сказали?»

- «Вопрос об адресате». Обращение к обидчику уточнить, не ошибся ли он в обращении: «Это Вы мне?»

- «Наивное удивление» Обращение к обидчику с вопросом, а не позволил ли он себе что-то лишнее: «Разве так можно?»


Цель: Сохранение корректной формы поведения

Ваши действия: Показать более корректные формы поведения, чем обидчик

Возможные приемы:

- «Окультуренное воспроизведение». Произнесение фразы обидчика, которая повторяет суть обращения, но в более корректной форме: Учитель: «Ты ничего не соображаешь!» Вы: «Вы считаете меня необучаемым? или Вы сомневаетесь в моих интеллектуальных возможностях?»


Цель: Сохранение возможности реабилитировать себя

Ваши действия: Проявите себя с лучшей стороны, будьте «выше» и снисходительнее к обидчику. Попытайтесь его понять, возможно, его агрессия – акт бессилия уставшего человека.

Возможные приемы:

- «Проявление доброжелательности». Своеобразное игнорирование сути оскорбительного действия, акцентирование внимание на положительном моменте, в том числе, содержащимся в высказывании.

Учитель: «Сегодня ты, как идиот сидишь?»

«Зато, я хорошо поработал на алгебре…..!»

«Я Вас понимаю, с нами очень трудно!» или «Вы всегда были так сдержаны, наверно что-то случилось?!»


Последнее. Разрешая конфликтные ситуации помните, что самое важное, суметь сохранить привычное представление человека (обидчика) о себе, чувство собственного достоинства.

hello_html_m7746214c.gif


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Миниатюрный буклет "Этическая защита" поможет обучающимся разрешать межличностные конфликты со взрослыми, сохраняя при этом чувство собственного достоинства в момент грубости, направленной в их адрес. Школа - социальный институт, в котором мы усваиваем нормы отношений между людьми взрослыми и не очень. И часто мы не стесняемся использовать даже оскорбления. Информация буклета о том, как ученику показать недопустимость подобного обращения и выстроить заслон оскорблению.

Буклет имеет небольшие размеры, что позволяет распространить его среди наибольшего колличества обучающихся. 

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.