- 11.12.2014
- 2450
- 8
Буклет по теме: «Русский язык. Виды контроля».
Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ гимназии № 3 г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области
Виды контроля на уроках русского языка
Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, изложений, тестовых заданий.
В целях замера обязательных результатов обучения проводятся текущие и итоговыеконтрольные работы. **Текущие контрольные работы проводятся сразу после изучения важных и крупных тем программы. **Итоговые контрольные работы являются способом проверки достигнутых знаний и навыков, обеспечивающих дальнейшее обучение русскому языку. Цель их проведения — государственная проверка выполнения требований школьной программы за истекший период работы (учебная четверть, год), получение объективных данных. **В качестве контрольных работ используются:
*диктант, грамматические задания; *контрольное списывание;
*изложение;
*тесты.
Диктант
Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных навыков. Методисты предлагают несколько основных видов диктанта, которые учитель русского языка может применять в школьной деятельности.
** Словарный диктант. **Диктант с грамматическим заданием.
** Контрольный диктант. **Предупредительный диктант.
** Творческий диктант. **Подготовленный диктант.
** Свободный диктант. **Выборочный диктант.
** Письмо по памяти.
Изложение
По способу передачи содержания текста различают три вида изложений: подробное (развёрнутое, близкое к тексту), сжатое и выборочное.
Подробное изложение текста предполагает последовательный его пересказ с сохранением языковых особенностей автора: характерных изобразительных средств, деталей, фразеологии и синтаксиса.
Сжатое изложение текста – это краткий пересказ его основного содержания, в котором необходимо сохранить только всё самое важное с точки зрения смысла, опуская подробности. Умение пересказывать содержание кратко – это необходимый навык для работы над текстом.
Традиционно выделяют следующие виды изложения.
*По форме речи: устное, письменное.
*По объему: подробное, сжатое.
*По отношению к содержанию исходного текста: полное, выборочное, изложение с дополнительным заданием (дописать начало/конец, сделать вставки, пересказать текст от 1-го-З-го л., ответить на вопрос и т.п.).
*По восприятию исходного текста: изложение прочитанного, воспринятого зрительно текста, изложение услышанного, воспринятого на слух текста, изложение текста, воспринятого и на слух, и зрительно.
*По цели проведения: обучающее, контрольное.
классификация сочинений:
Ø По цели проведения
Ø По источнику и характеру материала
*На основе нового материала и на основе
знакомого материала
*по одному или нескольким источникам
* с применением наглядностей и ТСО
* на основе личных наблюдений, по фильму, по пьесе
* по аналогии с прочитанным текстом
* по данному началу или концу, по заданному плану или на основе тезисов.
Ø По объему готового сочинения
Ø По тематике
v на лингвистическую тему
v на литературную тему
v на свободную тему
Ø По способу изложения мысли
ü Описание, повествование, рассуждение
ü Сочинения смешанного типа речи
ü Сочинение-рассказ, сочинение-очерк, сочинение-рецензия, сочинение-статья, сочинение-письмо, сочинение - научное сообщение.
Ø По степени самостоятельности
q С длительной подготовкой
q Без предварительной подготовки
q
Самостоятельное
Тестовые
задания - форма проверки, направленная на
установление уровня умения использовать свои знания. Тесты
занимают определенное место в процессе повторения..
Тест - это
1. Организационная форма проверки - фронтальная,
письменная.
2. Вид проверки - текущий, промежуточный или итоговый контроль.
3. Направленность контроля - проверка общеучебных, практических умений и навыков; знаний о языке.
4. Методический комментарий.
Тест - это задание на деятельность и эталон ответа или решения. Тесты по русскому языку могут включать задания на проверку:
- знаний о языке как системе (задания по фонетике, лексике, морфологии, словообразованию, синтаксису);
- речеведческих знаний (связанных с умением определить основную мысль текста, средства связи в нем, типы речи, стили речи, языковые средства);
- специальных учебных умений (владение способами действия с
языковым материалом, например, лингвистическим анализом);
- орфографической и пунктуационной грамотности;
- культурноречевых умений и навыков (орфоэпических, лексических, грамматических);
- владения стилистическими нормами;
- умения анализировать текст;
- умения создавать текст в определенном жанре и стиле.
Перечисленное выше включает в себя итоговый тест.
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, изложений, тестовых заданий.
В целях замера обязательных результатов обучения проводятся текущие и итоговыеконтрольные работы. **Текущие контрольные работы проводятся сразу после изучения важных и крупных тем программы. **Итоговые контрольные работы являются способом проверки достигнутых знаний и навыков, обеспечивающих дальнейшее обучение русскому языку. Цель их проведения — государственная проверка выполнения требований школьной программы за истекший период работы (учебная четверть, год), получение объективных данных. **В качестве контрольных работ используются:
*диктант, грамматические задания; *контрольное списывание;
*изложение;
*тесты.
6 660 662 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гриценко Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.