- 29.11.2014
- 1872
- 0
Технологическая карта позволит учителю:
реализовать планируемые результаты ФГОС ;
определить и системно формировать у учащихся УУД, которые
формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
осмыслить и спроектировать последовательность работы по
освоению темы от цели до конечного результата;
определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и
соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);
проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год
посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
освободить время для творчества - использование готовых
разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы;
определить
возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости
между предметами и результатами обучения);
на
практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия
всех участников педагогического процесса;
выполнять
диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе
освоения темы.
решить
организационно-методические проблемы (замещение уроков, выполнение учебного
плана и т. д.);
обеспечить
повышение качества образования.
Выполнила: Данилова Галина Дмитриевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 9, руководитель ШМО, высшая категория, Почетный работник образования РФ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9
г.о.Чапаевск
2014 г
Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ образования в соответствии с ФГОС
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.
КАКИЕ
ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ
В СВЕТЕ ФГОС?
Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока:
Определение
темы учебного материала
Тип
дидактической цели темы
Тип
дидактической цели урока
Определение
типа урока
Продумывание
структуры урока
Обеспеченность
урока *
Отбор
содержания учебного материала
Выбор
методов обучения
Выбор
форм организации педагогической
деятельности
Оценка
работы
Рефлексия
урока
В структуре технологической карты урока можно выделить блоки, соответствующие идее технологизации учебного процесса:
І.
блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить);
ІІ. инструментальный блок (какими средствами это достижимо);
ІІІ. блок организационно-деятельностный (структуризация на действия и
операции).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ образования в соответствии с ФГОС
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.
КАКИЕ ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ В СВЕТЕ ФГОС?
Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока:
Определение темы учебного материала
Тип дидактической цели темы
Тип дидактической цели урока
Определение типа урока
Продумывание структуры урока
Обеспеченность урока *
Отбор содержания учебного материала
Выбор методов обучения
Выбор форм организации педагогической
деятельности
Оценка работы
Рефлексия урока
В структуре технологической карты урока можно выделить блоки, соответствующие идее технологизации учебного процесса:
І. блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить);
ІІ. инструментальный блок (какими средствами это достижимо);
ІІІ. блок организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции).
6 662 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Данилова Галина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.