Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Буклет "Третьим будешь?" по разрешению педагогического конфликта ученик-учитель

Буклет "Третьим будешь?" по разрешению педагогического конфликта ученик-учитель


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Педагогические ситуации могут быть простыми и сложными. Первые разрешаются учителем без встречного сопротивления учеников через организацию их поведения. Другие выливаются в педагогический конфликт. Учитель надеется, что урок пройдет по плану, но разрешая «неожиданности» в поведении учеников, учитель теряет немалое количество времени, при этом снижается деловой настрой учеников, ухудшается здоровье учителя. При разрешении педагогических ситуаций действия учителя часто определяются личной обидой на учеников, появляется стремление выйти победителем в противоборстве с учеником, не заботясь о том, как ученик выйдет из ситуации, что усвоит из общения с учителем, как измениться его отношение к себе и взрослым. При разрешении конфликтов учителя считают наказание одним из основных средств воздействия, полагая, что этим будет достигнуто неповторение поступка, что это устрашить ученика. Весь вопрос в том, какой след переживаний остается в душе ребенка после наказания: раскаяние, злоба, стыд, страх, обида, вина, агрессия?

Одним из методов наказания, часто применяемым в последнее время, становиться вызов родителей и упреки им за все проступки ученика. Приглашение «третьего» может только усугубить конфликт ученик-учитель. Рассмотрим на примере. «Во время перемены в учительской классный руководитель беседовала с матерью ученика VII класса о его учебе, поведении и т.д. Он стоял, опустив голову. Мать плакала, сознавая и свою вину перед учителями, и свою беспомощность как-то исправить поведение сына. Учителя, входя в учительскую, замечали «долгожданного» родителя и каждый старался дополнить беседу своей нелестной оценкой о нем. Никто из учителей не сказал доброго слова, не проявил сочувствия. Подросток все ниже опускал голову, но на лице уже не было смирения и раскаяния, а скорее недоумение и озлобление. Он тихо ненавидел учителей за несправедливое их унижение самого родного ему человека. И когда классный руководитель спросила: «Понял, к чему ты идешь, ккак к тебе относятся учителя, да и мать до чего довел?! Она в слезах, а тебе хоть-бы что!», он злобно взглянул на классного руководителя и выбежал из учительскойО себе и своем поведении он в тот момент не думал в силу обостренного чувства справедливости, характерного для подросткового возраста. Такая «беседа» не производит воспитательного эффекта, тем более, если «третий» - любящая и мягкая мать подростка.

Итак, при приглашении третьего следует учесть:

Если «третий» - родитель. Образовательный уровень родителей, стиль воспитания подростка в семье, материальный достаток. Можно просить помощи у родителя в построении вашей линии воспитания и обучения при условии полной уверенности в адекватном воспитательном ответе родителей. Беседа взрослых должна проходить с глазу на глаз. В начале беседы можно безоценочно, не перебивая и не дополняя выслушать ребенка о произошедшем, чтобы понять ситуацию глазами ребенка. При анализе конфликтной ситуации, главное, не забыть о положительных качествах ученика, опираться на них: «При твоих-то способностях … , ты мог бы…». Однако следует помнить, что в этом случае нежелательно дальнейшее сравнение даже с самим собой: «А ты….?!». Приглашение родителя в лице «третьего» должно являться крайней мерой для педагога.

Если «третий» - другой педагог (классный руководитель, директор, значимый учитель) Иногда, особенно у молодых учителей, бывает необходимость в совете наставника. Подобные конфликты чаще случаются у учителей, интересующихся в первую очередь лишь уровнем усвоения предмета. Прогнозируя слабые результаты в усвоении своего предмета, они желают личностного и профессионального оправдания. «Я знаю, что вы хорошо ладите, и ему (ученику) нравятся ваши уроки, он уважает Вас, помогите разобраться в ситуации….» . В этом случае необходимо попробовать «примерить линию» наставника и не стесняясь пообещать ребенку измененное поведение. Такое допущенное «авансирование», а в дальнейшем измененное поведение инициатора-учителя, может разрешить педагогический конфликт. При приглашении к директору необходимо выработать и принять решение, которое будет отслеживаться в динамике. «Провинившийся» ученик должен почувствовать ненавязчивый контроль и наблюдение хотя бы в течение недели после инцидента. Важно отметить любую положительную динамику в поведении ребенка за неделю. Этот вариант приглашения является более щадящим в плане возможных последствий.

Если «третий» - другой значимый взрослый.

Иногда целесообразно косвенное воспитательное вмешательство. Классный руководитель может воспользоваться авторитетом другого значимого лица, например, найти возможность для беседы с руководителем кружка, секции, в которую с удовольствием ходит ребенок. Просьба о содействии улучшить результаты обучения в основной школе не должна «умолять» значимости дополнительного образования. Иногда одного простого разговора ребенка со значимым взрослым достаточно для улучшения ситуации.

Важно. «Третьему» следует придать значимость в глазах ребенка, спрогнозировать положительный воспитательный ответ, а не «сливать» и не перекладывать ответственность за поступок ребенка: «Какая у тебя мама красивая и умная, наверно у вас очень доверительные отношения….» или «Твой классный руководитель больше знает тебя с хорошей стороны, может быть он поможет разобраться нам в этой ситуации» или «Наш директор мудрый педагог, давай обратимся к нему за помощью…..» или « «Я знаю о твоих успехах в спорте и очень горжусь тобой как классный руководитель, тем более, что и тренер у тебя очень грамотный, давайте попробуем разобраться в случившемся, ты расскажи, а мы постараемся тебя понять и вместе поищем выход»


Помните. Это Вы просите помощи в разрешении сложной педагогической ситуации и при неправильно выстроенном поведении вы «расписываетесь» в собственном педагогическом бессилии и профессиональной некомпетентности.




hello_html_m7746214c.gif





































г.Нижнеудинск 2014г.









Из серии «Сам себе психолог



hello_html_41f2cf85.png


МКУ СОШ № 2


Педагогический конфликт.

«Третьим будешь?!...»































Краткое описание документа:

Информация буклета поможет учителю пр разрешении возникшего педагогического конфликта учитель-ученик.  

Педагогические ситуации могут быть простыми и сложными. Те, что выливаются в педагогический конфликт часто требуют участия "третьих" лиц. Этими "третьими" очень часто являются родители. Другие педагоги, директор и значимые взрослые тоже могут быть вовлеченными в педагогические разборки. Некоторые педагоги ищут безусловную поддержку на стороне "третьих" лиц, но порой безграмотное поведение учителей приводит к обратному результату. Приглашение третьегот лица носит разые цели, однако следует учесть..... 

Общая информация

Номер материала: 293029


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»