Рондарь Ирина Николаевна, руководитель
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное
«Гудермесский педагогический колледж имени
С.С-А. Джунаидова»
Буктрейлер :
расскажи о книге по-новому.
Сейчас мы обучаем поколение подростков, родители которых уже мало
читали книги и не увлекались чтением вообще. Парадоксом является то, что ,чем
недоступнее была книга в моем детстве (трудно было купить в магазине ценные издания)
, тем больше мы стремились прочитать. Читали все, что удавалось достать через
сверстников, а достать можно было только «на ночь». Завидовали однокласснице, у
которой мама работала на почте и имела доступ к подпискам книжных изданий. А у
еще одной подруги мама была библиотекарь, старались попасть к ней и покопаться
на книжных полках. Брат прятался под одеялом с фонариком и читал по ночам, а
зрение хуже у меня. Подумать только, наши родители ругали нас за то, что мы
читаем с фонариком!!!!
Как поменялся наш мир, гаджеты заполонили дома и души детей, именно они
и отучили современное поколение вдумываться в то, что читаешь. Интерес к книге
стал таким же кратковременным, как и сообщения в социальных сетях. И вот я сама
начинаю замечать, что не могу сфокусировать свое внимание на серьезной книге.
В настоящее время трудно преподавать литературу детям, у которых не
сформированы познавательные универсальные учебные действия. Ограниченность
этого поколения ведет нас к моральному краху.
Литература учит многому: добру, любви, жизни. Как же привлечь внимание
ребенка к чтению? Какими действенными способами и методами можно обратить
внимание подростка на прекрасные произведения русской и зарубежной классики?
В народе говорят «клин клином вышибают»! Значит нужно бороться с
гаджетами при помощи тех же гаджетов.
Хочу поделиться одним из видов работы по привлечению подростка к чтению
литературы.
Буктрейлер - это короткий видеоролик,
рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге.
Цель таких роликов – реклама свежевышедших книг и пропаганда чтения,
привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам.
Как правило, продолжительность буктрейлера составляет не более 3 минут. Такие
ролики снимают как к современным книгам, так и к книгам, ставшим литературной
классикой. Большинство буктрейлеров выкладывается на популярные видео хостинги,
что способствует их активному
распространению в сети Интернет.
[2]
История буктрейлеров началась в 2002 году, а широкой публике
трейлер впервые продемонстрировали на книжной ярмарке в Луизиане в 2003 году.
Сегодня почти ни одна рекламная кампания книги в США и Европе не обходится без
буктрейлеров, там он стал самостоятельным искусством. Существует даже несколько
ежегодных премий за достижения в этой области. Наиболее известные: MobyAwards
(вручается американским издательством MelvilleHousePublishing); BookVideo
(учреждена лондонским книжным магазином Foyles); Trailee (вручается
американским изданием для детских библиотекарей SchoolLibraryJournal).
В России одним из первых и, пожалуй, самых дорогих буктрейлеров
стал ролик на книгу Алексея Маврина «Псоглавцы». Также буктрейлеры более или
менее постоянно «делает» издательство «Эксмо». Есть в России и свой эксперт по
буктрейлерам - переводчик и критик Лев Оборин. [1]
Наконец, появляются конкурсы буктрейлеров. Летом 2012-го прошел
конкурс буктрейлеров Videobooks,
который устраивал московский книжный магазин
DodoSpace. Проводятся провинциальные конкурсы, а в ноябре 2012 года стартовал
первый Всероссийский
Конкурс-парад буктрейлеров.
Создание видеороликов по книгам становится увлечением
непрофессионалов. Как считают журналисты, «можно прогнозировать, что в
ближайшем будущем такие опыты станут повальным молодежным хобби. И это вполне в
духе времени: цифровая видеокамера сделала доступной возможность довольно
качественной любительской съемки».
До сих пор не существует общепринятых требований к буктрейлерам,
даже к их продолжительности. Выходящие в последние несколько лет российские
ролики в среднем укладываются в интервал от одной до трех минут.
Юлия Щербинина в своей статье «Смотреть нельзя, читать:
Буктрейлерство как издательская стратегия в современной России» выделяет
разновидности буктрейлеров.[1]
По способу визуального воплощения текста
буктрейлеры могут быть:
1) игровые (минифильм по книге);
2) неигровые(набор
слайдов с цитатами, иллюстрациями, книжными разворотами, рисунками,
фотографиями и т. п.);
3) анимационные (мультфильм по книге).
Буктрейлеры можно классифицировать и по содержанию. Так,
встречаются ролики:
1) повествовательные (презентующие основу сюжета произведения).
2) атмосферные (передающие
основные настроения книги и читательские эмоции).
3) концептуальные (транслирующие
ключевые идеи и общую смысловую направленность текста).
Конечно, эти классификации очень условны и не универсальны.
Например, неигровой буктрейлер может содержать элементы анимации; может быть
одновременно “повествовательным” и “атмосферным”.
Вот как описывает все разнообразие буктрейлеров Лев Оборин: “Вы
можете увидеть анимацию, постановку по мотивам романа, набор иллюстраций,
рассказ автора о своей работе, сценку, в которой писатель разговаривает по
телефону с книгопродавцем, или подробное объяснение, почему без этой книги вы
не сможете прожить ни дня”.[3]
Можно попытаться пересказать за две минуты сюжет романа, можно
инсценировать начало произведения или его ключевой момент, можно заснять
реакцию читателей, а можно попытаться придумать что-то совсем оригинальное и
новаторское. Главное - зацепить внимание потенциального читателя и побудить к
чтению (или хотя бы повторному просмотру буктрейлера).
Библиотеки активно привлекают для создания буктрейлеров детей и
молодежь. И судя по их качеству и фантазии, это явно приносит
имбольшее удовольствие, чем написание традиционных отзывов или сочинений.
Основные
этапы создания буктрейлера
1. Выбор книги для рекламы.
Мотиваций в выборе книг для создания буктрейлера может быть
множество. Это и реклама новых книг, и продвижение книг-юбиляров, и создание
буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям и др. Но самое главное: выбранную
книгу надо любить.
2. Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать
текст).
По сути, это самая сложная задача при создании буктрейлера. Если
это повествовательный буктрейлер - важно внести интригу и выстроить сюжет таким
образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А
узнать это можно, если прочитаешь книгу. Если атмосферный – надо определить,
какое же настроение у этой книги, и с помощью каких средств его можно передать.
Поэтому к написанию текста сценария нужно подходить очень продумано. Стоит
взвешивать не то что каждое предложение, а каждое слово.
3. Подбор материалов для видеоряда.
Подобрать картинки, отсканировать иллюстрации книги, снять свое
видео или найти видео в интернете. Если книга была экранизирована, можно
использовать кадры из фильмов-экранизаций, но не увлекаться, иначе будет
реклама не книги, а фильма.
4. Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию.
Или подобрать музыку. В библиотечных видеороликах можно использовать музыку по
лицензии CreativeCommons - это композиции,
сочинённые, записанные и распространяемые людьми без
взимания платы за их использование как в личных, так и в коммерческих
целях.
5. Выбрать программу для работы с видео. Их представлено
множество. Вот некоторые из них:
а) WindowsMovieMaker. Эту программу могут использовать начинающие.
Она есть на всех ПК, так как входит в пакет MicrosoftWindows. Программа
MovieMaker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры,
создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук,
вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные
переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов,
видеопрезентаций и обработки любительского видео. Минусы - одна звуковая
дорожка.
б) SonyVegasPro является более профессиональной программой для
видеомонтажа. Благодаря специальным инструментам, она позволяет пользователям
редактировать различные параметры видео и аудио. У нее удобная настройка
интерфейса, добавление большого количества эффектов, поддержка огромного
количества форматов. Удобно работать с аудио, так как можно соединять две
звуковые дорожки (накладывать музыку и голос), отделять звук от видео если
необходимо. Большое количество спецэфектов, переходов, кадр в кадре.
Многие наиболее востребованные операции по работе с фото и видео
можно выполнить в онлайновых редакторах. У онлайновых сервисов есть еще одно
важное преимущество: благодаря тому, что все операции по обработке файлов
выполняются на удаленном сервере, производительность компьютера, на котором вы
работаете, не имеет значения. А это значит, что даже на маломощном ноутбуке
можно без проблем редактировать видео высокого разрешения. Например, можно
использовать сервис видеоредакторwww.youtube.com/editor
Он очень простой, можно обрезать начало или
конец, склеить несколько роликов, добавить звуковую дорожку.
6. Работая над видеороликом, можно использовать гиф анимацию и
футажи.
7. Заключительный этап - видеомонтаж (вырезать/склеить несколько
фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, субтитры и
пр., наложить эффекты, переходы, разнообразную музыку, “свести” звук), потом записать
на жесткий диск ПК.
При использовании чужих материалов в своем видео, следует в титрах
или в описании под видео указать ресурсы, откуда скачан материал, авторов и
правообладателей.
Более подробно о создании буктрейлера можно узнать на
ВикиСибириаДе.
Там же есть примеры буктрейлеров.
Подборки буктрейлеров можно также посмотреть на сайте
“Чтение-21″
И в заключение приведем слова одного из организаторов конкурса
буктрейлеров VideoBooks Шаши Мартыновой: «Продвижение книг с помощью талантливо
и любовно сделанных буктрейлеров - достойный и качественный промометод, хоть и
не единственный и не лучший в мире: по-прежнему лучший, на мой взгляд, личная
рекомендация референтного читателя. Буктрейлер же - это замечательный метод
выражения признательности книге и автору, который доступен почти любому
читателю, у кого есть компьютер, фотоаппарат или видеокамера и немного
свободного времени».[1 ]
Буктрейлер не только привлечет внимание подростка к чтению
произведения , но и поведет его в мир анимации, развивая творческий потенциал
обучающегося. А внимание к выполненной работе сверстников подростка утвердит
его как личность , как человека, заставившего обратить внимание на великолепие
произведений классической литературы.
Список литературы:
Интернет ресурс:
1. http://www.apatitylibr.ru/index.php/2014-07-15-10-43-04
2. https://ru.wikipedia.org/wiki
3.
http://magazines.russ.ru/voplit/2012/3/s8.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.