Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Буква Гг. Звуки [г] и [г′]
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Буква Гг. Звуки [г] и [г′]

библиотека
материалов

Буква Гг. Звуки [г] и [г].

Тип: урок открытия новых знаний в рамках деятельностного подхода.

Технология: на ситуативной (игровой ) основе

Цель: Сформировать способность учащихся к новому способу действия.

Задачи:
1
. Дать представление о буквах Г, г, звуках [Г], [Г’]
2. Обеспечить условия для формирования навыка чтения слов с изученной буквой, развивать фонематический слух, речь, внимание, мышление.
3. Способствовать воспитанию внимательности, аккуратности, усидчивости, эстетических чувств, любви и бережного отношения к окружающему миру.

Планируемые результаты
Предметные.
Обучающийся получит возможность научится:

  • давать характеристику согласным звукам;

  • узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;

  • читать слова с изученными буквами;

  • группировать и систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков;

  • классифицировать предметы по общему признаку;



Метапредметные.

Регулятивные УУД:

  • организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

  • осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;

  • уметь проговаривать последовательность действий на уроке;

  • Оценка

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в учебнике;

  • понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

  • способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).


Коммуникативные УУД:

  • соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;

  • формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

  • участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

Личностные.

  • принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

  • проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе дискуссии по теме урока;

  • формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

  • внутренняя позиция школьника;

  • учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;


Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

- Я хочу, чтобы сегодняшний урок принес нам радость общения друг с другом. Желаю, чтобы за время работы на уроке вы поднялись на ступеньку знаний выше. Успеха и удачи вам!

- Сядем за парты правильно, спинку держим прямо. Учебные принадлежности, которые помогут нам в работе, разместились в верхнем углу стола.


Актуализация опорных знаний

- Сегодня утром я под дверью в наш класс нашла конверт, а в нем письмо. Давайте его прочитаем вместе.

Кому: Ученикам 1 «А» класса школы №54 города Новоуральска.

От кого: От Крокодила Гены.

«Дорогие ребята! Я знаю, что вы очень добрые и отзывчивые. Мне очень нужна ваша помощь! Пропал мой друг Чебурашка. Помогите мне, пожалуйста, его найти!

С уважением, Крокодил Гена.»

- Ребята, поможем Крокодилу Гене найти Чебурашку? Для этого я предлагаю отправиться в путешествие.

- Хотите узнать, на чем мы отправимся? Отгадайте загадку.

«Каждый день туда-обратно
Возит грузы аккуратно.
В дождь, метель, жару, мороз
Мчит трудяга - ... » (паровоз)

А точнее, мы отправимся в путешествие на Голубом вагоне! Но Голубой вагон не может ехать без друзей-вагончиков. Собрать вагончики в состав паровозика мы сможем на станциях, на которых мы будем останавливаться и выполнять задания и заодно искать Чебурашку. А помогать нам в путешествии будет Крокодил Гена. В путь, ребята!

- Первая станция, на которой мы остановимся в поисках Чебурашки называется «Повторяйкино». На этой станции стоит вагончик, в который поселились волшебные буквы. Крокодил Гена предлагает нам их прочитать.

Буквы на первом вагончике: а, о, у, э, ы, и

- Прочитаем буквы на вагончике. (Дети читают: а, о, у, э, ы, и).

- Что общего у всех этих букв? (Этими буквами мы можем обозначить гласные звуки).

- Что можете сказать о буквах а, у, о, э, ы? (Показатели твердости согласного.)

- Что можете сказать о букве и? (и – показатель мягкости согласного звука.)

- Чем отличается звук от буквы? (Буквы видим и пишем, звуки произносим и слышим)

- Итак, сейчас мы повторили буквы, которыми можем обозначить гласные звуки.

- На этой же станции стоят еще два вагончика и Крокодил Гена предлагает нам их прочитать.

Буквы на втором вагончике: м, н, л, р, в

- Прочитаем буквы на втором вагончике. (Дети читают: м, н, л, р, в).

- Что общего у всех этих букв? (Этими буквами мы можем обозначить звонкие твердые и мягкие согласные звуки).

- Верно, на втором вагончике у нас разместились буквы, которыми мы можем обозначить звонкие твердые и мягкие звуки.

- Следом за вторым вагончиком следует третий, прочитаем буквы на нем.

Буквы на третьем вагончике: с, т, п, к.

- Дети читают: с, т, п, к.

- Что общего у всех этих букв? (Этими буквами мы можем обозначить глухие твердые и мягкие согласные звуки).

- Верно, на третьем вагончике у нас разместились буквы, которыми мы можем обозначить глухие твердые и мягкие звуки.

- Итак, на станции «Повторяйкино» мы повторили уже известные нам гласные и согласные буквы и прицепили к составу поезда 3 вагончика, но, к сожалению, Чебурашку мы не нашли. Продолжаем путешествие на Голубом вагоне вместе с Крокодилом Геной!

- И следующая станция, на которой мы остановимся в поисках Чебурашки, находится в лесу и называется «Звучная». Чтобы получить вагончик к нашему составу, нужно выполнить задания. Первое задание – отгадать загадку.

Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы. (гриб)

- Выделим первый звук в слове «гриб» и произнесем его. (Ггг)

- Какой это звук? (согласный)

- Почему? (воздух встречает преграды – язык и зубы, не тянется).

- Какой это согласный звук твердый или мягкий? (твердый)

- Почему? (при его произнесении подбородок не опускается)

- Как мы его обозначим на схеме? (синим цветом)

- Какую характеристику мы еще можем дать звуку [г]? (Он звонкий)

- Почему? (При его произнесении мы слышим голос)

- Как мы обозначаем на схеме звонкие звуки? (точкой в правом верхнем углу).

- Итак, мы сегодня с каким новым звуком знакомимся? (со звуком [г])

- Какой это звук? (Согласный, твердый, звонкий).



- Как зовут героя, который сегодня отправился с нами в Путешествие? (Гена)

- Выделим первый звук в имени Гена и произнесем его. (Г Г)

- Какой это звук? (согласный)

- Почему? (воздух встречает преграды – зубы и язык, не тянется).

- Какой это согласный звук твердый или мягкий? (мягкий)

- Как мы его обозначим на схеме? (зеленым цветом)

- Какую характеристику мы еще можем дать звуку [г]? (Он звонкий)

- Почему? (При его произнесении мы слышим голос)

- Как мы обозначаем на схеме звонкие звуки? (точкой в правом верхнем углу).

- Итак, с каким вторым звуком мы сегодня знакомимся? (со звуком Г)

- Какой это звук? (Согласный, мягкий, звонкий).



- Кто мне скажет, какова цель нашего сегодняшнего урока? (познакомиться с новыми звуками [г] и [г] и узнать, какой буквой их можно обозначить).

- Со звуками мы познакомились на станции «Звучная» - это звуки [г] и [г].

- На этой станции мы получили еще один вагон к нашему составу поезда, но Чебурашку не нашли. Значит, вместе с Крокодилом Геной продолжаем поиски его друга.

- Сейчас немножко отдохнем и поиграем в игру на внимательность.

Если я произнесу слово, в котором есть твердый звук [г] вы сделаете прыжок на месте, если я произнесу слово, в котором есть мягкий звук [г] – вы присядете.

Слова: гриб, снеговик, гитара, беглец, гном, Гена, гость, круги, герой, глаза, ворона. (В последнем слове нет звуков [г] и [г]. Дети должны остаться стоять на своих местах).

- Нам пора снова в путь на поиски Чебурашки. Нас ждет следующая станция – «Буквенная».

- Кто из вас догадался или уже знает, какой буквой мы можем обозначить на письме новые звуки [г] и [г]? (Буквой Г)

- Скажите, почему две буквы Гг написаны на вагончике? (С заглавной буквы мы пишем начало предложений и имена, со строчной – все остальные слова и в середине слов).

- Сейчас мы познакомились с буквой Г, которой мы можем обозначить звуки [г] и [г].

- Мы получили еще один вагон к составу нашего поезда, но опять не нашли друга Крокодила Гены – Чебурашку.



- Продолжаем поиски Чебурашки и приближаемся к станции «Слоговая». Как вы думаете, какое задание нас здесь ждет? (Прочитать слоги с новой буквой).

- Верно! Нам нужно прочитать слоги. Для этого откроем «Азбуки» на странице 96

Слоги: ГА, ГУ, ГО, ГЫ, ГИ

- Сейчас мы прочитали с вами слоги, в которых присутствует новая буква Г. Прикрепили к нашему составу еще один вагончик, но снова не нашли Чебурашку.



- Продолжаем поиски вместе с Крокодилом Геной. Впереди нас ждет еще одна станция – «Закреплялка». Посмотрите на доску (на доске записаны слова – Галина, сигнал, пугало, напугало). Как вы думаете, какое задание мы выполним на этой станции? (Прочитаем слова с буквой «г»). Чтение слов с буквой «г» с доски.

- Сейчас мы прочитали с вами слоги, в которых присутствует новая буква Г. Прикрепили к нашему составу еще один вагончик, но снова не нашли Чебурашку.



А мы продолжаем путешествие. Следующая станция «Зоркая». Чтение текста. Нахождение и подчеркивание слов с буквой «г».

Эти слова нам встретятся в тексте

- Подчеркните простым карандашом все буквы «г» в данном тексте.

Текст на белой доске:

Галина вырастила капусту, лук, салат, укроп и помидоры. У горки пугало. Это сигнал галкам и воронам. Пугало напугало ворон и галок.

- Мы сейчас, выполняя задание на станции «Зоркая» учились находить букву «г» в тексте. Пока мы это делали, нам навстречу вышел Чебурашка!

- Итак, с какими новыми звуками мы познакомились сегодня на уроке, путешествуя вместе с Крокодилом Геной? (Со звуками [г] и [г])

- Какой буквой мы можем обозначить эти звуки? (Буквой г)

- Мы проехали с Крокодилом Геной все станции, выполнили все задания, собрали целый состав поезда к Голубому Вагону и нашли друга Крокодила Гены – Чебурашку! За это нам Гена говорит «Спасибо»!






Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров108
Номер материала ДВ-527457
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх