Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

библиотека
материалов

Урок 44

Тема

Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с буквой ь, обозначающей мягкость согласных, развития речи, памяти, логического мышления

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Осознают роль буквы ь как обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова; читают слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания

Личностные результаты

Проявляют интерес к окружающей природе

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: удерживают цель до получения ее результата.

Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; логические – характеризуют букву ь.

Коммуникативные: выразительно рассказывают

Основное содержание темы, понятия и термины

Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Образовательные ресурсы

Нитка, шнурок. Предметные картинки



Сценарий урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля


I. Мотивация и целеполагание

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Приветствие учащихся.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение учителя


Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Проверим готовность к уроку




II. Актуализация знаний и умений

Сколько букв вы уже изучили? Посчитайте по ленте букв на с.9 учебника

-А сколько звуков?

-Все ли изученные буквы обозначали какой-то звук?

-Какие буквы могут обозначать 2 звука?

-Как вы думаете, есть ли в русском языке буквы, которые не обозначают никакого звука?

Об этом вы узнаете, когда мы изучим новую тему.

-Какие гласные буквы указывают на мягкость согласного звука?

Слушают учителя, рассматривают изображение буквы

Принимают учебную задачу

Фронтальный. Наблюдение учителя

III. Освоение нового и его применение


-Запишите слово «конь» печатными буквами.

-Прочитайте. Что получилось?

-А нам нужно слово «конь» какой звук мы слышим на конце этого слова?

-Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков?(И, Е, Я)

-Подставьте их в конце слова «конь» Что получилось?

-Какую букву надо поставить в конце слова, чтобы было слово «конь»?



Выполняют слого-звуковой анализ слова гуси (с опорой на схему). Объясняют, как обозначена мягкость согласного звука [с’].

Соотносят звуковую форму слова гусь с его схемой. Устанавливают количество звуков в слове

Фронтальный. Слого-звуковой анализ слов


-Посмотрите на рисунок в красной рамке на с.11 учебника. Кто там изображен?

Прочитайте слова.

Назовите слова, которые обозначают один предмет, много предметов

Читают слова.

Один предмет: голубь, лебедь

Различают существительные единственного и множественного числа

Фронтальный. Устные ответы, упражнение

Мягкий знак в словах

Придумайте свои пары слов.

Назовите все месяцы года

Названия каких месяцев имеют на конце мягкий знак?

Много предметов: голуби, лебеди.

Январь, февраль, апрель, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

По аналогии составляют свои примеры.

Распознают мягкий знак в словах. Перечисляют названия месяцев года


3. Знакомство с буквой ь

На что похожа буква ь?

Буква Р перевернулась –

Мягким знаком обернулась

В. Степанов

Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь,

Без пожара, просто так?

Это сделал мягкий знак.

Выложите букву ь из нитки или шнурка

Находят букву ь
на «ленте букв».

Высказывают свои предположения.










Из нитки выкладывают букву ь

Находят букву ь на «ленте букв». Моделируют ее из нитки или шнурка

Фронтальный. Устные ответы, моделирование

Физкультминутка

А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело

Выполняют движения под руководством учителя

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение движений



4. Работа с текстом
(учебник, с. 11)

Прочитайте текст.

О ком говорится в рассказе?

Чем питается лось?

Что насыпали мальчики лосю?

Как можно назвать рассказ?

Читают текст рассказа, отвечают на вопросы.

Озаглавливают рассказ:

«Лось», «Что едят лоси?», «Помогли лесным великанам»

Осмысленно читают текст рассказа, соблюдая интонацию. Находят ответы на вопросы в тексте. Определяют основную мысль рассказа, озаглавливают его

Коллективный.

Чтение, беседа

5. Развитие речи. Работа с иллюстрацией (учебник, с. 10)

Рассмотрите картинку. Составьте по ней рассказ.

Придумайте сказочную историю про лося

Рассматривают картинку, придумывают рассказ

Извлекают из иллюстрации необходимую информацию. Составляют рассказ на заданную тему

Коллективный. Рассказ

6. Работа с пословицами (учебник, с. 10)

Прочитайте пословицы.

Как вы понимаете смысл пословиц?

Читают, выполняют задание

Объясняют смысл пословиц, высказывают свое мнение

Фронтальный. Устные ответы

Физкультминутка

Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами:

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья,

Делаем мы упражненья:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись.

И опять же улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались.

Завтракали не торопясь,

В школу к знаниям стремясь

Выполняют движения по тексту

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение движений



V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Единственное и множественное число (учебник, с. 12)

Сравните слова. Какие из них обозначают один предмет, а какие – много предметов?

Читают слова в столбиках. Называют слова в единственном числе и во множественном числе

Различают существительные единственного и множественного числа

Групповой. Чтение, устные ответы

2. Развитие связной речи. Чтение рассказа (учебник, с. 12)

Прочитайте рассказ.

Найдите в тексте слова с ь
в середине и в конце слова.

Как вы понимаете выражение «ударили морозы»?

Придумайте конец рассказа

Читают.

Находят слова с ь.


Объясняют выражение.

Придумывают конец рассказа

Понимают смысл прочитанного рассказа, распознают букву ь
в словах, составляют связное продолжение рассказа

Фронтальный, индивидуальный. Чтение, рассказ

VI. Рефлексивно-оценочный

Что нового вы узнали на уроке?

Что особенно вам понравилось? Почему?

Что вызвало затруднение? Почему?

Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

Спасибо за урок

Отвечают на вопросы учителя

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Устные ответы





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-409957

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"