Буква «ь» в конце слога или слова как показатель мягкости в конце и середине слова.

Тема: Буква «ь» в конце  слога или слова как показатель мягкости в конце и середине слова.

Цели:

Коррекционно-обучающие: учить обозначать мягкость согласных на письме с помощью буквы ь формировать умение объяснять орфограмму.

Коррекционно – развивающие: развивать фонематическое восприятие и слух, развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно – воспитательные: воспитывать умение взаимодействовать друг с другом, воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Ход логопедического занятия:

1.                  Организационный момент.

Поздоровайтесь с гостями, Улыбнитесь всем вокруг. Руку дайте другу слева. И скорей вставайте в круг. А теперь соседу справа Мячик ты передавай. Друга называй по имени, И дня доброго желай.

2. Правило речи. - Чем мы занимаемся на логопедических занятиях? Звуки четко произносим, Слушаем внимательно! Буквы правильно читаем, Пишем их старательно.

 - Чтобы правильно произносить все звуки, давайте сделаем зарядку для язычка.

Артикуляционная гимнастика. Язычок гулять выходит, Домик он кругом обходит. Кто же тут, а кто же там Он глядит по сторонам. Смотрит как расческа зубы Нам причесывает губы. На качелях оказался, Вверх взлетел, И вниз спускался.

3. Пальчиковая гимнастика. Пальцы дружная семья, Друг без друга им нельзя. Вот большой, а это средний, Безымянный и последний Наш мизинчик малышок. Ой, указательный забыли. Чтобы пальцы дружно жили Будем их соединять, И движенья выполнять.

4. Тема логопедического занятия.

Тему сегодняшнего занятия вы узнаете, если отгадаете загадку: Что за буква, кто узнает? Звука не обозначает. Может только показать, Как согласную читать. - Правильно, это мягкий знак: «Ь». Нарисуем «Ь» знак Нежно капелькой вот так. Букву капелька смягчит, Слово мягко прозвучит. Дети пишут «Ь» на пшене. - Тема сегодняшнего занятия: «Мягкий знак на конце и в середине слова». - Что вы можете сказать о мягком знаке? «Ь» —  это буква. «Ь» не обозначает никакого звука. «Ь» можно писать, но нельзя прочитать. - Что обозначает мягкий знак? Он обозначает мягкость согласного.

5. Фонематическое восприятие. В карточках фишкой закройте согласную, которая слышится в конце слова. Соль, конь, нос , хорь, лось, пень, комар, кран, мел. - Вспомните слова, которые я называла.

6. Игра «Назови слова с мягким знаком». - Рассмотрите картинки. Назовите картинки, в названии которых согласный звук в конце слова произносится мягко. Лось, конь, дождь, морковь, медведь, букварь, гусь, якорь. - Прочитайте все слова. Что общего во всех этих словах? Во всех словах пишется мягкий знак.

7. Игра «Вставь мягкий знак». - Прочитайте слова, вставьте «Ь», где нужно.

8. Физминутка (музыкальная). Мы отлично потрудились И немного утомились. Приготовьтесь, все ребятки, Танцевальная зарядка! Мы похлопаем в ладоши: Дружно, веселее. Наши ножки постучали: Дружно веселее. По коленочкам ударим: Тише, тише, тише. Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши ручки закружились, Ниже опустились. Завертелись, завертелись, И остановились.

 Загадка. И мальчишки, и девчонки. Очень любят нас зимой, Режут лед узором тонким, Не хотят идти домой. Мы изящны и легки, Мы — фигурные … (коньки) Слово «коньки» вывешивается на доске. Логопед читает слово вместе с детьми. - Где находиться «ь» в слове «коньки»? - Почему после «Н» стоит мягкий знак? (Потому что «Н» звучит мягко.) - Да, мягкий знак может находиться и в середине слова. Мягкий знак – такой хитрец! В слове встал он в серединку, Буквам заменил перинку. Между двух согласных. Чувствует прекрасно.

9. Игра «Спрячьте мягкий знак в серединку». - Измените слова так, чтобы мягкий знак оказался в середине слова. Конь – коньки. Пень – пеньки. Хорь — хорьки.

- Где в слове может встретиться «Ь»?

10. Работа с предложениями. - Прочитатйте предложения. Какая буква пропущена в словах?

Лос. – сил.ный звер.. Он ест траву и ветки, любит сол. В чаще леса скрывался лос. У него бол.шие ветвистые рога.

Составить текст, соблюдая следующую последовательность: 1) Предложение со словом, имеющим «Ь» на конце. 2) Предложение со словом, имеющим «Ь» в середине между гласными. 3) Предложение со словом, имеющим «Ь» на конце. 4) Предложение, где есть два слова с «Ь».

- Прочитайте весь текст. Что мы узнали про лося? - Выпишите из текста слова с мягким знаком. Подчеркните в словах согласную букву и мягкий знак после нее.

11. Итог занятия.

Диктант “Плюс – минус”

“Плюс” поставь, когда в словах
Ты напишешь мягкий знак.
Если в слове его нет,
“Минус” напиши в ответ.

День, динь, сон, тень,
Сыр, сок, лось, лень,
Нос, нёс, рыть, ныть,
Кон, конь, шум, шить.

- Когда в словах пишется мягкий знак? - Когда согласный звук произносится мягко? Мягкий знак с согласной дружен. В конце и середине слова нужен. За согласными знак пишем, Если мягкими их слышим.

12. Домашнее задание

Открыли дневники. Домашнее задание. Дидактический материал 43 (карточки с домашним заданием)

Измени слова по образцу.

День – деньки Зверь – _____ Огонь – _____

сталь – стальной боль – ________ пыль – ________