Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Буква - Ж, ж. Звуковой анализ слов. Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

«Буква - Ж, ж. Звуковой анализ слов. Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов № 36»










Интегрированный урок грамоты

по теме


«Буква - Ж, ж. Звуковой анализ слов.

Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца».

(1 класс)


(План-конспект)


















Учитель: С. Н. Бурнаева

г. Саранск, С. Ш. №36

Тема.

Буква – Ж, ж. Звуковой анализ слов.

Выяснение особенностей звука – [ж].

Вычитание числа 4.

Прибавление числа 3.

Составление и решение задач на умножение и деление.


Цели:

познакомить с новой согласной буквой;

выяснить, что звук [ж] – всегда твердый;

продолжить работу по составлению и решению задач на умножение и деление.

Оборудование:

рисунки, портрет, карточки, игрушки, схемы, магнитофон.

Ход урока

Начинаем интегрированный урок грамоты.

Он включает обучение чтению, письму и математике.


I. Организационный момент.

Быть должны у нас в порядке:

ручки, книжки и тетрадки.

А девиз у нас какой?

Все что надо под рукой.


А сейчас выполним упражнение, которое называется «Успокоение».

Нам радостно, нам весело!

Смеемся мы с утра!

Но вот пришло мгновение,

Серьезным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минуту, чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого,

А себя лишь одного.


II. Основная часть.

Сегодня на уроке мы познакомимся с буквой Ж.

Проведем звуковой анализ слов.

Выясним особенности звука [ж].

Будем учиться составлять и решать задачи.

Продолжим чтение текста: «Сказка про храброго зайца».

Послушайте загадку и отгадайте ее.

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай – ка,

Кто же это?...

(Зайка)


На доске: [З] Заяц


Кто знает значение этого слова?

(Зверек отряда прыгунов с длинными ушами и сильными задними ногами, а также мех его).


А вот загадка про другого зайца.

Едет зайка на трамвае,

Едет зайка, рассуждает:

Если я купил билет,

Кто я: заяц или нет?


Про какого зайца этот стишок?

(Безбилетный пассажир, а также зритель, проникший куда – н. без билета)


Эти слова называются омонимами.

(Звучат одинаково, а значение разное).


Выделите голосом (хором) первый звук. Дайте ему характеристику.

[з] – согл., зв., парн., тверд.

Ребята! К нам на урок пришел зайка.


Придумайте кличку нашему замечательному зайцу.


Я предлагаю назвать (Беляк)


На доске: [Б] Беляк.


Выделите голосом первый звук. Дайте ему характеристику.

[Б] – согл., мягк., парн., зв.


Какая гласная дает команду «Будь твердым!»

(буква А)


Какая гласная дает команду «Будь мягким!»

(буква Е)


Какой же делаем вывод?

(В первом слове [З] – твердый, а во втором слове [Б] – мягкий звук)


Мы изучили все гласные буквы.

(Вопрос: Назовите их?)


А вот еще одна загадка.

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица…

(Жук)



На доске: [Ж] Жук


Лапок шесть, а глаза два,

Трещинка на спинке.

Вот хорошая трава,

На – поешь травинку?

(А. Барто)


Дайте характеристику каждому звуку и соберите схему.


[Ж ] – согл.,тверд.,зв.


[ У ] – гл., служ. для обознач. тверд. согл. звука.


[ К ] – согл., глух., парн., тверд.


Прочитайте. Какое слово получилось?

(Жук)


Ребята! Где можно встретить: зайцев, волков, жуков?

(В лесу)


Как можно назвать одним словом обитателей леса?


В какое множество их можно объединить?

(Животные)


Как вы понимаете значение этого слова?

(Живой организм, существо, обладающее способностью двигаться, питаться.)


[Ж] – животные – 8 букв, 9 звуков.


Дайте характеристику каждому звуку.


Какие согласные указывают на твердость или мягкость согласного звука?

(Гласные: у, и)


Ребята! Что вы заметили?

(Звук [Ж] – всегда твердый)


Обведем в схеме синий квадрат и запомним.


Кто догадался, какую букву мы пишем для обозначения звука [Ж]?

(Букву Же)


Вот сейчас мы и прочитаем слова с буквой – Ж


Составить из слогов слова в соответствии с направлением стрелки:

Жа – ра, жа – ба, жа – бо, жа – ло, жа – лит, лу – жи, ко – жа, са – жа


Звуковая разминка закончена и сейчас мы поиграем в игры.


Игра.


1). «Найди свой домик»


2). Назови слово с нужным звуком [Ж]


А сейчас мы отправляемся за новыми знаниями. На пути нам будут встречаться препятствия и преграды, поэтому нужно быть очень внимательными и осторожными.


А вот и первое препятствие.


Отгадайте загадку.


а) Иголки лежали, лежали, да под стол побежали

(Еж)


б) Лежал – лежал, да в реку побежал

(Снег)


Что интересного в этих загадках

(Слова одинаковые, а отгадки разные)


Молодцы! С первым испытанием вы справились.


А вот второе испытание.


Заполни таблицу с. 160.


Прочитайте получившуюся цепочку слов (Жара – пара – парк – паук)


Молодцы! Прошли второе испытание.


Пальчиковая гимнастика.

Жук летит – жужжит, жужжит

И усами шевелит.

Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.


Работа с тетрадью.


Откройте тетрадь по моей команде.

Я тетрадочку открою

И как надо положу,

Я от вас друзья не скрою!

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


Сравните буквы на верхней строке.


Что вы заметили?


Где мы пользуемся печатными буквами?


На что похожа буква, Ж?

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук: ж – ж – ж – ж….


Показ на доске.


Напишите заглавную и строчную букву – Ж (3 раза)


Напишите слоги на третьей строке.


Полуовал – это элемент письменной буквы – Ж


Допишите сначала правый полуовал, а затем – левый.


Физкультминутка.

На лужайке, на ромашке

Жук летел в цветной рубашке.

Жу – жу – жу, жу – жу – жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко – низко наклоняюсь.


К этому уроку вы приготовили рисунки.


Я думаю, что у многих из вас дома или в деревне живут вами любимые животные. Какие они?


Я знаю, что Игорю купили кролика. Какой он?


Это были домашние животные, а вот сейчас мы продолжим знакомство с дикими животными.


Сейчас я загадаю загадки, а вы скажите, о ком мы будем читать.


Комочек пуха

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(Заяц)


Серовато, дубовато,

Длинное ухо,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.

(Волк)


Это животные. Вот и поговорим о них.


Работа с текстом «И снова сказка».


Как зовут главного героя сказки?

(«Длинные уши – Косые – Глаза – Короткий хвост»)


Чего боялся маленький зайчик?

(«Треснет сучок, вспорхнет птица, упадет с дерева ком снега – у зайчика душа в пятки»)


Что произошло, когда он вырос?

(«Надоело ему бояться – Никого я не боюсь!»)


Какую фразу он крикнул на весь лес?

(«Никого я, не боюсь! Вот не боюсь нисколько, и все тут!»)


Поверили ли ему остальные зайцы?

(«Нет. Не было еще, чтобы заяц не боялся никого»)


Как хвастался косой?

(«И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь!»)


Какова была реакция всех обитателей леса?

Ах, какой смешной Заяц! Ах, какой он глупый!»)


Кто услыхал крики зайца?

(Волк)


Волк был сыт или голоден?

(Голоден)


О чем он подумал?

(«Вот тебя я и съем»)


Какую картину увидел волк на поляне?


Как вы думаете, что могло случиться дальше?


Окончание сказки мы прочитаем на следующем уроке.


Наступил ноябрь. Это последний месяц осени. Неожиданно поднялся ветер. Он стал все сильнее, а испытание все сложнее. Чтобы ветер утих, надо решить задачу.


Решение задач.


В домике живут 3 крота. К ним идут гости. Сколько кротов будет на празднике?


О ком говорится в задаче?

(О кротах)


Сколько кротов живет в домике?

(3)


Сколько пришло гостей?

(4)


Ответьте на вопрос задачи

(7) 3 + 4 = 7


Молодцы! Ветер утих. Мы прошли все испытания. Спасибо вам ребята.


III. Итог урока.

(Кроссворд, загадки).


Разгадайте слово на букву, Ж.


Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь

Тут уж вдоволь нажужжусь.

(Жук)


Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын…

(Жираф)


В синем небе голосок

Буд - то крохотный звонок.

(Жаворонок)


В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький зубок

Будущего лета.

(Желудь)


Летом с самого утра

Начинается…

(Жара)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала ДВ-007298
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх