Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных (6-й класс)

Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных"

(6-й класс)

Романенко Алла Викторовна

учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №1968

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Структура урока:

• Актуализация прежних знаний

• Формирование новых знаний и способов действия

• Применение знаний, т.е. формирование умений.

Цели урока:

• Повторение правописания букв о-е в окончаниях и суффиксах существительных, в окончаниях прилагательных

• Знакомство с правилом правописания букв о-е после шипящих и ц, в суффиксах прилагательных

• Закрепления правила в ходе выполнения заданий

• Развитие речи учащихся

• Формирование навыка добывания знаний

• Развитие творческих способностей учащихся.

Ход урока

1. Мотивация учащихся к познавательной деятельности, подготовка к изучению нового материала.

• Сможете ли вы выполнить эту работу – вставить пропущенные буквы? Уверены?

• Какие знакомые правила вам следует вспомнить и применить, выполняя эту работу? Есть ли незнакомые слова?

• От чего будет зависеть выбор буквы? (Часть речи и часть слова)

Итак, приступайте к работе. Желаю удачи!

Проверка работ.

• Какое словосочетание вызвало у вас затруднения? Почему?(Прилагательное, суффикс)

• Хотите узнать об этом? Давайте вместе и поработаем.

2. Осмысление нового материала

- Посмотрите на эти словосочетания

• Есть ли в данных прилагательных суффиксы? Обозначим их.

• Почему, как вы думаете, в них пишутся разные гласные после шипящих и Ц?

3. Объявление цели и темы урока.

Наша цель – научиться применять правило, видеть условия его применения. Каков же алгоритм этого правила?

Ещё раз озвучим это правило (3-4 ученика)

4. Закрепление правила

1 этап: Диктант - “Молчанка”

Покажите карточкой ту букву, что вы напишете в словах

2 этап: “Подбери слово”

Замените данные сочетания “сущ.+ сущ.” синонимичными, но другого типа – “прил.+сущ.”

5. Домашнее задание:

• Дома, применяя это правило, вы выполните упражнение.

• Теоретические сведения найдете в § .

• На доске: § Упр.

6. Закрепление правила

• 3 этап: Выборочный диктант по карточке (см. приложение). Правило повторить

• 4 этап: “Найдите ошибку”

- Все ли сочетания написаны верно?

НА ДОСКЕ

• плюшевый мишка

• песцовый воротник

• кумачевая рубаха

• ситцевая занавеска

• свинцовая пуля

• моржовый клык

• ландышовый запах

• камышовые заросли

• глянцовая бумага

- Какое правило я забыла, написав эти слова с ошибками? А вы его помните?

Правило повторить

7. Итоги урока

• Что нового вы сегодня узнали?

• Чему научились? Что открыли для себя?