Буквы О-Ё после шипящих в суффиксах существительных

• 1 слайд

  Шестнадцатое декабря.
  Классная работа.
  Буквы О, Е после шипящих в суффиксах существительных.
  

• 2 слайд

  
  
  Выберите слова
  Для первого варианта: « Буквы О-Ё после шипящих в корне слова»
  Для второго варианта: «Буквы О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях существительных»
  Вставьте пропущенные орфограммы.
  Реш…тка, улиц…й, врач…м, собач…нка, ж…лудь, , плеч…м, ш…пот, полотенц…м, зайч…нок.
  Актуализация знаний
  

• 3 слайд

  1-й вариант: решЁтка, жЁлудь, шЁпот.
  
  2-й вариант: улицЕй, врачОм, плечОм, полотенцЕм.
  
  
  Проверь себя
  

• 4 слайд

  Какие слова остались?
  Выпишите оставшиеся слова .
  Собачонка, зайчонок.
  Назовите их главный общий признак.
  (Имя существительное)
  Выделите в данных словах все части слова
  После каких согласных находится суффикс в этих существительных?
  (После шипящих)
  Поставьте ударение в данных словах.
  Какие орфограммы находятся после шипящих в суффиксах?
  ( Буквы О-Ё)
  

• 5 слайд

  Правило в схеме
  

• 6 слайд

  Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы.
  Молодой дириж…р в ч…рной ш…лковой рубаш…нке перед концертом сидел на жё…стком диване и пил деш…вый ж…лудёвый кофе, любуясь своим отражением в самоваре. В это время на форточку сел любопытный галч…нок, посмотрел по сторонам и вдруг совершил неожиданный скач…к в сторону самовара.
  

• 7 слайд

  Физминутка
  
  Для глаз
  

• 8 слайд

  
  
  Укажите количество
  слов с буквой О
  
  дирижер
  ноженька
  бумажонка
  крючок
  волчонок
  краешек
  Деньжонки
  Ответ: 4
  Вставьте пропущенные буквы. Подберите к этим существительным подходящие по смыслу прилагательные, запишите словосочетания.
  жердочка
  пальцем
  тренажер
  собачонка
  бочонок
  ночевка
  
  Самостоятельная работа с разноуровневыми карточками
  Образуйте от данных слов существительные с суффиксами
  Снег – снежок
  Шапка – шапчонка
  Друг – дружок
  Овраг–овражек
  Медведь-медвежонок
  
  

Краткое описание документа:

Гласные О ,Е после шипящих в суффиксах существительных.

Цель: формировать у учащихся умение писать гласные О,Е  после шипящих в суффиксах существительных

Задачи:

образовательные – ознакомление с условиями выбора букв О и Е после шипящих в суффиксах существительных; отработка навыка выбора гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных; отработка навыка выделения суффикса и постановки ударения, умения определять значение суффиксов; применение алгоритма; формирование умения делать выводы и обобщения при изучении новой темы;

развивающие – развитие внимания, орфографической зоркости, зрительной,  слуховой и моторной памяти, логики;

воспитательные– выработка коммуникативных  компетенций :навыка взаимодействия в паре,     формирование умения работать в группе, чувства товарищества и взаимопомощи.

Формы работы: фронтальная, практическая, творческая, индивидуальная.

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения:  объяснительно-иллюстративный, исследовательский, поисковый, проблемный.

1.Оборудование: карточки с тестом, карточки для индивидуальной работы, компьютер, учебник, интерактивная доска.  

Формы работы: фронтальная, практическая, творческая, индивидуальная.