Буквосочетания жи-ши. ча-ща. чу-щу

Тема урока и класс:	Буквосочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ 1 класс
Цели	Закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш]; упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и, ча–ща с буквой а, чу–щу с буквой у
Планируемые результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи–ши, ча–ща, чу–щу и их обозначение буквами; находить в словах эти сочетания, подбирать примеры слов; писать слова с сочетаниями жи–ши, ча–-ща, чу–щу; получат возможность научиться: оценивать результаты выполненных заданий, работать со страничкой для любознательных. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; коммуникативные – развивать способность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи; регулятивные – оценивает свои достижения на уроке. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные ресурсы	Индивидуальные карточки с деформированным текстом. Таблица словарных слов
Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Проводит пальчиковую гимнастику
Актуализация знаний	6	Загадывает загадки, организует беседу по вопросам: – Как вы догадались, что это ужи? Что вы знаете о них? В словаре Ожегова найти лексическое значение слов щавель, чучело
Изучение нового материала	8	Формулирует задание, наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что буквосочетания жи–ши пишем с буквой и, ча–ща с буквой а, чу–щу с буквой у
Закрепление	6	Самостоятельная работа по карточкам с деформированным текстом : а) расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ; б) вставьте пропущенные буквы; в) запишите получившийся рассказ.	https://uchi.ru/teachers/groups/6366171/subjects/2/course_programs/1/cards/11337 https://uchi.ru/teachers/groups/6366171/subjects/2/course_programs/1/cards/11337
Физкультминутка	2	Проводит физкультминутку
Самостоятельная работа	6	Выполнить упр. 4, с. 117.
Словарная работа	2		https://uchi.ru/teachers/groups/6366171/subjects/2/course_programs/1/cards/11351
Первичное осмысление и закрепление	4	Игра «Фотограф». На доске записаны слова с буквосочетаниями ча–ща, чу–щу, жи–ши. Дети в течение двух минут читают слова, а потом записывают в тетрадь по памяти. Обозначают орфограммы Формулирует задание, создает эмоциональный контроль, обеспечивает мотивацию выполнения	https://uchi.ru/teachers/groups/6366171/subjects/2/course_programs/1/cards/144188
Итоги урока. Рефлексия	2	Проводит беседу по вопросам: – Почему надо запоминать написание гласных в сочетаниях жи–ши, ча–ща, чу–щу?
Домашнее задание	2	Выполнить карточку на платформе Учи.ру	https://uchi.ru/teachers/groups/6366171/subjects/2/course_programs/1/cards/144189

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 1 классе на тему"Буквосочетания жи-ши, ча-ща. чу-щу" по учебно -методическому комплекту "Школа России"для освоения и закрепления учебного материала использованы карточки образовательной платформы Учи.ру а также интерактивные карточки использованы для закрепления на уроке изученного материала и могут входить в резервное время урока..