" Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу"

Отправила на сайт – видеоуроки

Конспект урока по русскому языку 2 класс

"Повторение написания слов с буквосочетаниями жи-ши,ча-ща,чу-щу"

Открываем тетради. Записываем число, классная работа. Записали, хорошо.

И так начинаем мы наш урок со словарной работы.  На доске написаны слова. Нужно вставить пропущенную букву и подчеркнуть.

(Рябина, лимон, тетрадь, ученик, алфавит, береза, карандаш. Дети по очереди выходят, вставляют пропущенные буквы, подчеркивают. Спрашивают детей – вы со мной согласны. Дети поднимают знак согласия или не согласия.).

Давайте прочитаем все слова хором. Запомните их (стираю слова). Сейчас я буду вам показывать картинки, а вы записывайте, молча и выделяйте орфограмму.

 (Рябина, лимон, тетрадь, ученик, алфавит, береза).

Какое слово пропустили. (карандаш). Как пишется это слово. Хорошо поставили запятую и записали его.

Проверяем. Первое слово ……….. (рябина – безударная гласная - я), следующее слово ……… (лимон – безударная гласная - и) и так далее.

(Под каждой картинкой пишу безударную гласную букву. Рябина - я, лимон - и).

Посмотрите на гласные, написанные под картинками. Назовите гласные, которые обозначают мягкость согласного звука. Каких не хватает. (ё, ю). Хорошо.

Продолжаем работу. Посмотрите на  слова, которые записаны на доске. Постарайтесь определить, какая тема у нас будет сегодня на уроке. Читаем. Что вы заметили. …….. (Мы встретили орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу). Значит, какая тема нашего урока. Пожалуйста …….. (Повторяем написание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу).

Давайте разделим эти слова на три столбика. Читаем,  слово говорим, к какому столбику мы его относим и почему.

 1 столбик - чу-щу         2 столбик - ча-ща           3столбик - жи-ши

И так начнем. Пожалуйста первое слово………. (жизнь - 3столбик, орфограмма  жи-ши ).  Следующее слово ………, и так далее.

 (жизнь, чашка, чудеса, часы, машина, чулок, ландыши, жираф, чаепитие, чугун, роща, часовой, щавель, щука).  Молодцы.

Самостоятельно спишите слова и подчеркните орфограмму.

Давайте немного отдохнем.

Физминутка.

Продолжаем работать. Сейчас поработаем в парах. (раздаю конвертики). Я раздала вам конвертики с заданием. Вам нужно сначала вставить пропущенные буквы, а затем разложить предложения в правильном порядке, чтобы получилось стихотворение. Работаем.

Проверяем. 1 преложение пойдет и запишет на доске ……... Выдели орфограмму. Ребята вы согласны. Хорошо …….. Записывайте в тетрадь. И так далее еще 5 предложений. Хорошо.

Встаньте те, кто не допустил ни одной ошибки, молодцы.

А теперь встанут те, у кого 1 - 2 ошибки, хорошо. Встаньте те, кто допустил больше 2 ошибок. Садитесь. Я думаю, на следующем уроке мы будем еще внимательнее и постараемся выполнить задания без ошибок.

Сейчас поработаем в учебнике. Открываем страница 117, упражнение 174. Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограмму. Задание выполняем самостоятельно.

Кто все сделал, сел ровно, я буду знать, что вы готовы работать дальше.

И так читаем  предложение и объясняем,  ………. Ребята вы согласны. …….. дальше. Хорошо. И так далее.

Подведем итог урока. Всегда я задавала вам вопросы, а сегодня попробуйте сами задать вопрос по теме урока.

……… твой вопрос. (Какое мы знаем правило на орфограмму жи-ши.) Кому вопрос.

……… твой вопрос. (Мы сегодня работали с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу. Что такое орфограмма) Кому вопрос.

……….. твой вопрос. (Какое мы знаем правило на орфограмму чу-щу.) Кому вопрос.

………… твой вопрос. (Как подчеркиваем орфограмму.) Кому вопрос.

………… твой вопрос. (Какое мы знаем правило на орфограмму ча-ща.) Кому вопрос. Хорошо.

Открываем дневники, записываем домашнее задание.  Рабочая тетрадь страница 56, упражнение 10. Повторяем правила, словарные слова.

Спасибо урок окончен.