1131002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыБуквы Н,н,обозначающие согласные звуки [н],[н']

Буквы Н,н,обозначающие согласные звуки [н],[н']

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Провела: учитель начальных классов

Левшева Патимат Ильмудиновна


Тема: Буквы Н,н,обозначающие согласные звуки [н],[н’]


Цели:

  • познакомить учащихся с сонорными согласными звуками [н], [н’] и буквами Н н;

  • учить давать им характеристику как твердым и мягким звукам;

  • начать формировать навыки чтения вслух: хором, парами, индивидуально;

  • развивать речь учащихся, внимание, фонематический слух.

Ход урока

1. Организационный момент.

Встали ровно. Улыбнулись мне, соседу, тихо сели как мышки.

2. Объявление целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой. Узнаем, какой звук обозначает эта буква, будем анализировать, и читать изученные буквы, слова.

3. Повторение.

Для чего нужна речь?
– В каких формах существует речь?
– Какая форма речи появилась раньше?
– Из чего состоит речь?
– Из чего состоят предложения?
– Из чего состоят слова?
– Из чего состоят слоги?
– А что обозначают буквы?
– На какие группы делятся звуки?
– Чем отличаются гласные звуки от согласных?
– А какими бывают согласные звуки?
– У меня на доске буквы. Прочтите их и поселите их в домик, в котором они должны жить.
– А почему вы их поселили в красный домик? (Потому что они обозначают гласный звук.)
– Почему на ленте букв а, о, ы, у живут на первой строчке, а и на второй?

4. Знакомство с новой буквой.

Возьмите в руки листочки, на которых изображены предметы.
– Сколько предметов вы видите?
– Назовите первый предмет.
– Какой первый звук в слове нож вы слышите?
– Назовите второй предмет?
– Какой первый звук в слове очки вы слышите?
– Назовите третий предмет.
– Какой первый звук в слове танк вы слышите?
– Назовите четвертый предмет.
– Какой первый звук в слове арбуз вы слышите?
– Посмотрите на доску.
– Какое слово можно составить? (Нота.)
– Кто может прочесть первую букву в слове нота?

Правильно. Это буква эн. Мы ее будем читать одним звуком [н].

5. Знакомство с графическим образом буквы.

На что похожа буква эн.

 На букве Н я как на лесенке
Сижу и распеваю песенки.

А теперь давайте посмотрим, какой звук дает буква эн.
– Давайте пропоем звук [н].
– Давайте попробуем ее произнести.
– Встречает ли воздух преграду?
– А сейчас давайте поставим ладонь на горло и если почувствуем вибрацию, то этот звук звонкий, а если не почувствуем, то он глухой.
– Почувствовали? Значит он звонкий.
– А еще при произношении этого звука воздух проходит через нос, и поэтому его называют сонорным.

6. Анализ слова.

Ноты –

Сколько в слове слогов? (Карточка.)
– Какой слог ударный?
На какой гласный звук падает ударение?
– Сколько в слове букв?
– Сколько в слове звуков?
– Какой у нас в слове звук н? (Карточка.)
– Какой звук о?
– Какой звук т?
– Какой звук а?
– Что образует согласный и гласный звуки? (Слияние)

В слове ноты мы видим, что звук [н] твердый.– А может ли звук [н] быть мягким? И для ответа на этот вопрос проанализируйте еще одно слово. Ответьте мне, кто из домашних животных имеет гриву? (Конь.)

Конь.

Сколько слогов в слове конь?
– Сколько букв мы видим?
– А сколько звуков мы слышим?
– Как слышим звук нь? Мягко.
– А звук к твердо.

Составляем схему.

Вывод. У вас на парте у всех есть лента букв. Посмотрите на нее. Кто сможет выйти к доске и охарактеризовать звук н? В какой домик поселили букву эн?

7. Упражнение на дыхание.

Ароматный цветок”
“Зимний ненастный вечер”.

Артикуляционная гимнастика.

1. “Свеча”. 2. “Хомячок”. 3. “Конфета”. 4. “Сластена”.

8. Чтение хором с доски.

ан она на анна
он оно но Анна
ин они ни Инна
ун уну ну Нина
ын ыни ны

Тихо, весело, грустно, шепотом.

Когда мы употребляем местоимение он?
– Когда мы употребляем местоимение она?
– Когда мы употребляем местоимение они?
– Когда мы употребляем местоимение оно?
– Почему Анна, Инна, Нина написаны с большой буквы?

9. Чтение скороговорки эхом.

 На рассвете, на рассвете
Лучший лов у рыбака.
На рассвете, на рассвете
Лучший гриб у грибника.

10. Чтение пословиц, объяснение.

Подчеркните все буквы эн.
Сколько их в пословицах (13).

Итог.

С какой буквой мы познакомились?
– Охарактеризуйте эту букву.

Д/з: Посмотрите дома книги о русских богатырях. 
Узнайте у родителей, как их звали.

Краткое описание документа:

Ход урока

1. Организационный момент.

Встали ровно. Улыбнулись мне, соседу, тихо сели как мышки.

2. Объявление целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой. Узнаем, какой звук обозначает эта буква, будем анализировать, и читать изученные буквы, слова.

3. Повторение.

 

– Для чего нужна речь?
– В каких формах существует речь?
– Какая форма речи появилась раньше?
– Из чего состоит речь?
– Из чего состоят предложения?
– Из чего состоят слова?
– Из чего состоят слоги?
– А что обозначают буквы?
– На какие группы делятся звуки?
– Чем отличаются гласные звуки от согласных?
– А какими бывают согласные звуки?
– У меня на доске буквы. Прочтите их и поселите их в домик, в котором они должны жить.
– А почему вы их поселили в красный домик? (Потому что они обозначают гласный звук.)
– Почему на ленте букв а, о, ы, у живут на первой строчке, а и на второй?

Общая информация

Номер материала: 308520

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.